賈云燕

摘要：面對(duì)新的形勢(shì)和新的變化，高校思想政治理論課教育、教學(xué)還存在學(xué)科建設(shè)基礎(chǔ)計(jì)較薄弱，課程的方式、方法比較單一，與現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)新情不同，實(shí)效性不強(qiáng)，但是影響高校政治教學(xué)的實(shí)效性中最重要的依然是教育因素，應(yīng)該在教育環(huán)節(jié)加強(qiáng)實(shí)效性研究。

關(guān)鍵詞：高校政治課；實(shí)效性；教育因素

馬克思主義是我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想，是全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。高等學(xué)校思想政治理論課承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道。充分發(fā)揮思想政治理論課的作用，用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝當(dāng)代大學(xué)生，是黨的教育方針的具體體現(xiàn)，是社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)特征，是黨和國(guó)家事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根本保證。

2005年，《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)》指出，在黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，高校宣傳思想戰(zhàn)線始終堅(jiān)持正確的政治方向和輿論導(dǎo)向。意見(jiàn)從充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的重要性、全面把握加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的指導(dǎo)思想和總體要求、大力推進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的學(xué)科建設(shè)、切實(shí)改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課教育教學(xué)的方式和方法、努力造就一支高素質(zhì)的高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍、切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)黨對(duì)高等學(xué)校思想政治理論課的領(lǐng)導(dǎo)等發(fā)面提出了具體要求。

改革開(kāi)放以來(lái)特別是黨的十三屆四中全會(huì)以來(lái)，高等學(xué)校思想政治理論課教育教學(xué)取得了很大成績(jī)。鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦工作不斷深入，但是影響高校政治教學(xué)的實(shí)效性中最重要的依然是教育因素。

一、教育教學(xué)對(duì)象在不斷的變化，政治課教學(xué)也應(yīng)該適應(yīng)新形勢(shì)

改革開(kāi)放、大力發(fā)展社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)，互諒網(wǎng)廣泛使用，新媒體的交互使用，這都給政治理論課教學(xué)帶來(lái)了新的機(jī)遇和活力，同時(shí)也提出了一系列迫切需要解決的問(wèn)題。其中帶有根本性的是如何使政治理論課教學(xué)適應(yīng)新的政治形勢(shì)，回答和解決現(xiàn)實(shí)社會(huì)中出現(xiàn)的新問(wèn)題和大學(xué)生思想中的質(zhì)疑點(diǎn)。只有堅(jiān)持改革、加強(qiáng)教學(xué)的時(shí)代感、現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性，使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，通過(guò)自媒體加強(qiáng)與學(xué)生的交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能提高教學(xué)效果。

發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生更好地經(jīng)歷過(guò)程、培養(yǎng)能力、形成情感，開(kāi)發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能和創(chuàng)造性，掌握合作交往的技巧，同時(shí)讓不同層次的學(xué)生都能體會(huì)自身的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。在組織活動(dòng)中，重點(diǎn)加強(qiáng)活動(dòng)策略、活動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式、活動(dòng)中預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系、活動(dòng)中教師作用的研究，及時(shí)反思，形成“活動(dòng)導(dǎo)學(xué)”的有效方法。

二、關(guān)注社會(huì)生活，重視時(shí)事教學(xué)，政治課教學(xué)才具有吸引力

時(shí)事教學(xué)是高校思想政治教學(xué)的重要組成部分，它能培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的觀察和分析能力，有利于增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提高綜合素質(zhì)。在高校思政課教師可以采取即時(shí)發(fā)布新聞、即興時(shí)事點(diǎn)評(píng)，制作時(shí)事報(bào)導(dǎo)，搞時(shí)事專(zhuān)題講座，組織時(shí)事論壇、時(shí)事知識(shí)競(jìng)賽，鼓勵(lì)大學(xué)生寫(xiě)時(shí)事點(diǎn)評(píng)論文等幾種形式。要求學(xué)生能搜集有價(jià)值的時(shí)事能夠歸納、表達(dá)；解釋判斷一些社會(huì)現(xiàn)象，分析研究社會(huì)熱點(diǎn)；可以指導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的不同角度的搜集，并學(xué)會(huì)用不同的角度去分析同一問(wèn)題，開(kāi)展時(shí)事論壇。除了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注外，老師在上思政課時(shí)也可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇時(shí)事或社會(huì)熱點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，培養(yǎng)他們對(duì)問(wèn)題的判斷、分析能力，突出學(xué)生的主體作用。進(jìn)一步提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注度和吸引力，提高高校思政課的時(shí)效性和吸引力。

三、政治課教學(xué)方法應(yīng)該在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代采用更多大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式

2015年3月5日十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議上，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”。李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中提出，“制定‘互聯(lián)網(wǎng)+行動(dòng)計(jì)劃，推動(dòng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等與現(xiàn)代制造業(yè)結(jié)合，促進(jìn)電子商務(wù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)金融健康發(fā)展，引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)拓展國(guó)際市場(chǎng)?！弊源恕盎ヂ?lián)網(wǎng)+”這個(gè)詞語(yǔ)廣泛流傳并被頻繁使用。

互聯(lián)網(wǎng)+思想政治，打破了原有的時(shí)空界限，使教學(xué)由平面走向立體，由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，化抽象為具體，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，突破了微觀和宏觀，歷史和現(xiàn)實(shí)的限制，為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造了資源豐富、形象生動(dòng)逼真，知識(shí)多元化的情境，開(kāi)拓了更為廣闊的空間，激活了學(xué)生的興趣，降低了學(xué)習(xí)的難度，縮短了認(rèn)知過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，給思想政治課的課堂教學(xué)帶來(lái)了勃勃生機(jī)?！?】同時(shí)促進(jìn)了廣大政治教師教學(xué)思想與時(shí)俱進(jìn)，促使教師不斷提高使用現(xiàn)代教育技術(shù)能力，掌握多媒體課件和微課制作技術(shù)和軟件。

四、政治實(shí)踐課應(yīng)該既保證學(xué)生安全又能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)

高校是社會(huì)的一個(gè)有機(jī)組成部分，大學(xué)生不是生活在真空中，而是生活在五彩繽紛的現(xiàn)實(shí)世界，社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生思想和行為的影響是潛移默化的。當(dāng)前，我國(guó)正處于改革發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，重大改革攻堅(jiān)克難，社會(huì)矛盾凸現(xiàn)多發(fā)，思想觀念多元激蕩，社會(huì)上多元的文化思潮、生活觀念、價(jià)值態(tài)度等不可避免地向高校校園進(jìn)行全方位滲透，在不同領(lǐng)域、不同程度上影響著當(dāng)代大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)世界和人生的看法以及對(duì)具體事物的判斷?！?】

伴隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的不斷發(fā)展，不斷有新的媒體形式涌現(xiàn)出來(lái)。在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了如社區(qū)小組、微信、微博、聊天工具等新媒體溝通方式，也出現(xiàn)了各種網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物形式。與此同時(shí)，承載這些新媒體的工具也更加豐富，從傳統(tǒng)的臺(tái)式電腦到筆記本電腦，再到智能手機(jī)和平板電腦。學(xué)生是時(shí)代前進(jìn)的風(fēng)向標(biāo)，他們每天都會(huì)接觸或使用新媒體?！?】因此，高校思想政治實(shí)踐課程也應(yīng)該與時(shí)代接軌，可以把它融入到新媒體中。

思想政治課通過(guò)對(duì)學(xué)生的道德、思想、與自然的關(guān)系、與其他人的關(guān)系、與社會(huì)的關(guān)系、對(duì)政治的態(tài)度等方面施加德育影響，來(lái)實(shí)現(xiàn)其價(jià)值導(dǎo)向性。高校思想政治實(shí)踐課程作為課堂的延伸，理所應(yīng)當(dāng)?shù)睦^承其價(jià)值導(dǎo)向性。

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