徐海鵬　楊攀峰

摘 要：隨著近些年來高等教育改革不斷深入，高校學生數(shù)量增多以及高校規(guī)模的擴張，使得高校在學生管理上面臨著日益嚴峻的挑戰(zhàn)。而博客技術的出現(xiàn)與發(fā)展，不僅使高等教育改革得到推動，同時亦促成了其信息化教育的建設，為高校管理提供了便捷的途徑。

關鍵詞：博客；高校管理；信息化建設

中圖分類號：G715文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）12-0253-01

一、前言

網(wǎng)絡技術迅速發(fā)展使得現(xiàn)代人們的交流方式與互動平臺較以往有了極大改變，其中網(wǎng)絡博客的出現(xiàn)則代表著新型互動交流方式的浮現(xiàn)。隨著近些年來高校教育的不斷發(fā)展，有關學生管理的問題日漸顯現(xiàn)，而博客作為新時代下，一種獨特的交流互動平臺，能夠幫助高校學生實現(xiàn)自主學習以及多渠道學習，不僅為學生發(fā)展提供了良好的平臺依托，同時亦為高校的學生管理帶來了極大便利。

二、博客闡述

博客是基于網(wǎng)絡的一種信息記錄形式，可將其理解為網(wǎng)絡日志。博客在使用上較為簡單便捷，在內(nèi)容上亦較為開放自由，因此任何人都可以建立博客空間。由于博客本身具有較強的開放與交互特性，為相同目標及興趣的人們提供了一個較好的協(xié)作與交流空間，使得其獲得了大量的共享性資源。博客作為一種開放、中立且頗具人性化的資源分享平臺，使得其超出了以往的資源集中控制層面，走向了共享化與開放化，并使每一個參與到其中的人員成為整個互聯(lián)網(wǎng)的自主化個體，這也是其開放性特點的充分展示。借助于博客這一充滿個性化的信息資源管理與發(fā)布平臺，每個人都能夠在博客的空間里展示其信息資源，從而實現(xiàn)其與外界的交流與溝通[1]。

三、博客與高校學生管理之間的聯(lián)系

在網(wǎng)絡時代，博客這一新型平臺的發(fā)展也為高校的學生管理工作提供了良好的機遇。其不僅使高校的學生管理工作實現(xiàn)了空間上的拓展，增加其有效覆蓋面，同時亦幫助高校實現(xiàn)了與學生之間的管理互動，從而使兩者之間的交流與溝通更加具有時效性和針對性。博客作為一種新型載體，能夠實現(xiàn)對學習、辦事、管理、協(xié)作的有效強化，其能夠加快人們對于信息分類、整理、加工的能力，使人們能夠在短時間內(nèi)迅速捕獲到其所需要的有價值的信息。在此種環(huán)境下，高校的學生管理模式亦有相應改變。在高校教育中，輔導員作為其管理隊伍的主要組成部分，其言行對于學生成長有著十分深遠的影響。作為高校學生日?；顒拥慕M織者與管理者，同時亦是學生思想政治教育的主要負責人，在當前網(wǎng)絡化發(fā)展迅速的時代，其應當做到管理上的與時俱進，通過學習來使自身的綜合素質(zhì)與專業(yè)能力更加過硬。博客這一媒介的出現(xiàn)使得輔導員的管理工作所有轉變，作為網(wǎng)絡化的資源管理工具，其能夠幫助輔導員對各種學習資源進行分類化管理，并構建出具有針對性和有效性的數(shù)據(jù)庫，以滿足學生對于信息的需要[2]。

微博能夠有效拓展高校學生管理的工作空間以及管理范圍。將其發(fā)展為院系管理工作的網(wǎng)絡工具，能夠有效解決因時空間問題所造成的交流與溝通障礙，無論是學生亦或是高校，均能從中獲得各方所需。就學習資源提供程度、任務分配以及信息發(fā)布而言，其能夠實現(xiàn)資源的動態(tài)發(fā)布與追蹤，使分享、溝通、協(xié)作等能夠大大節(jié)省時間與成本，使輔導員的管理能夠更好的落到實處，同時亦能夠使管理更加具有針對性。借助于博客，能夠使受眾群體不再局限于本校的學生，其所擁有的網(wǎng)絡資源共享能力將使其所具有的信息資源在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下向外傳播，如此不僅可獲得來自學生群體的互動交流，同時亦能引來社會上的相關教育人士共同交流探討。借助于博客的網(wǎng)絡化功能，可以使輔導員在日常管理中，更好的了解學生們的想法，從而為其管理工作提供良好的信息參考。

四、博客與高校學生管理實踐

網(wǎng)絡信息化作為當前教育的發(fā)展新趨勢，應當受到高校及教育界的一致認可，然而由于長期以來我國環(huán)境對教育工作理解上的偏差，使得其無法在國內(nèi)獲得良好成長，因此高校在引進信息化管理時應當充分考慮學生群體對于這一新型管理模式的認可程度，同時培養(yǎng)學生新型學習意識，使其能夠更好的利用博客所帶來的信息上的便捷性。高?？梢酝ㄟ^舉行網(wǎng)絡學術講座，以對話及評論的形式來展開多種視角下的專題講座，從而使學生能夠更好的適應新型管理模式。通過構建全校博客管理體制，以使博客管理能夠漸趨規(guī)范化和制度化，將博客中所存在的過時信息、垃圾信息等進行清理，將一些積極地、有意義的信息及時發(fā)布，從而使學生能夠從學校的博客信息共享中獲得足夠的收益，包括學校信息的了解、學習資料的參考以及班級管理情況等等[3]。

五、結束語

學生管理作為高校學生培養(yǎng)中極為重要的一個環(huán)節(jié)，對于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)以及人文精神的養(yǎng)成具有極為深遠的影響。在信息網(wǎng)絡時代，人們的工作環(huán)境、工作方式、工作載體以及信息管理載體均有了極大的改變，這就要求高校的管理工作不應始終局限于以往的傳統(tǒng)方式，轉而向新型的管理模式轉變，而博客的出現(xiàn)則為高校的管理工作提供了極好的平臺支撐。在新時期，博客所代表的不僅僅是一種網(wǎng)絡技術，更代表者一種新型的生活與學習方式，其所帶來的挑戰(zhàn)與機遇亦為高校的管理增添新的活力。

（作者單位：西京學院）

參考文獻：

[1]師晶晶.網(wǎng)絡時代的高校學生管理工作研究[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2015，（22）：20，22.

[2]周江，李子博.網(wǎng)絡時代的高校學生管理工作[J].課程教育研究，2013（31）：204-205.

[3]尹卓然.自媒體視域下高校學生管理工作創(chuàng)新思考[J].新教育時代電子雜志（教師版），2015，（31）：47-47.