肖東+潘潔瓊+譚敏

摘要：良好的職業(yè)素養(yǎng)是大學(xué)生通向成功的必備素質(zhì)，作為應(yīng)用型高校的大學(xué)生更是要重視提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，不斷豐富自身的就業(yè)實(shí)力。通過對(duì)職業(yè)素養(yǎng)基本概念的分析，認(rèn)識(shí)到提升職業(yè)素養(yǎng)對(duì)應(yīng)用型高校大學(xué)生的重要性，在應(yīng)用型高校中提升大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的途徑如下：改進(jìn)課堂教育教學(xué)；設(shè)定大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程；積極開展第二課堂。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型高校；大學(xué)生；職業(yè)素養(yǎng)；途徑與方法

高等教育大眾化使我國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻。社會(huì)對(duì)大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、發(fā)展?jié)摿Φ囊笠苍絹碓礁?，如何在培養(yǎng)大學(xué)生專業(yè)知識(shí)的過程中，同時(shí)提高大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)他們發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力，為今后踏入社會(huì)、走上工作崗位做好鋪墊，這是當(dāng)前高校尤其是應(yīng)用型高校必須要認(rèn)真解決的一個(gè)重要課題。

一、職業(yè)素養(yǎng)的相關(guān)概念論述

職業(yè)素養(yǎng)的概念相對(duì)比較廣泛，我們都知道專業(yè)是第一位的，但是除了專業(yè)，敬業(yè)和道德是工作中必備的，這也就是通常所說的職業(yè)素養(yǎng)；職業(yè)素養(yǎng)在生活中能夠體現(xiàn)出個(gè)人素質(zhì)或者道德修養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識(shí)等方面。

良好的職業(yè)素養(yǎng)是大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的需要。高校不僅要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)教育，更重要的是要注重培養(yǎng)他們良好的職業(yè)道德品質(zhì)，培養(yǎng)他們的愛崗敬業(yè)精神和無私奉獻(xiàn)意識(shí)，要使廣大的學(xué)生具備強(qiáng)烈的責(zé)任感與使命感，從而明白職業(yè)的實(shí)質(zhì)，懂得職場(chǎng)的意義，進(jìn)而樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀及創(chuàng)業(yè)理念。只有不斷完善大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，才能令他們?cè)诼殘?chǎng)上順利打拼。

二、提升職業(yè)素養(yǎng)對(duì)應(yīng)用型高校大學(xué)生的意義

應(yīng)用型高校是進(jìn)入20世紀(jì)80年代以后，國(guó)際高教界逐漸形成了一股新的潮流，普遍重視實(shí)踐教學(xué)、強(qiáng)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)的產(chǎn)物。它的出現(xiàn)形成了一種獨(dú)立的教育類型，對(duì)于應(yīng)用型高校的大學(xué)生來說，提升自身的職業(yè)素養(yǎng)有著至關(guān)重要的意義。

隨著高考的擴(kuò)招，每年的畢業(yè)生越來越多，同時(shí)出現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)難的困境。目前，不少用人單位均反映部分畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)缺失，對(duì)待工作只是一味地追求眼前利益，在面對(duì)困難時(shí)總是選擇逃避，缺乏責(zé)任心、集體榮譽(yù)感和使命感，不安分自己的工作，總是這山看著那山高，而職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)很好地幫助大學(xué)生解決這些問題，有利于提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。究其原因，自身職業(yè)素養(yǎng)的缺失是大學(xué)生找不到工作的一個(gè)重要原因。

職業(yè)素養(yǎng)中包含職業(yè)道德與職業(yè)意識(shí)，它們是屬于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的產(chǎn)物。不斷加強(qiáng)與提升大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，能夠逐步完善大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)，使其認(rèn)識(shí)職業(yè)道德的重要性，令學(xué)生真正地理解何為職業(yè)，進(jìn)而使更多的學(xué)生在尋求職業(yè)的過程中，學(xué)會(huì)處理好不斷出現(xiàn)的各種問題，并能樹立正確的職業(yè)意識(shí)。擁有較高職業(yè)素養(yǎng)的學(xué)生，能有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼界，做到顧全大局，不斤斤計(jì)較個(gè)人的得失，在追逐個(gè)人價(jià)值的過程中，會(huì)不忽視對(duì)社會(huì)價(jià)值的追求，從而能夠更好地服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

三、在應(yīng)用型高校中提升大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的途徑與方法

課堂是高校提升大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的主要陣地之一，課堂教育教學(xué)成為提升大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要載體。課堂是大學(xué)教育教學(xué)中的一個(gè)重要的場(chǎng)所，教育工作者肩負(fù)著培育大學(xué)生良好職業(yè)品質(zhì)的重?fù)?dān)。不能僅僅認(rèn)為只要是教好專業(yè)知識(shí)，一切就沒有問題了，更重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)教育。

（一）培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)

云南工商學(xué)院提出“上學(xué)即上班”的理念，在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都得以貫穿。嚴(yán)格學(xué)生考勤，保持職業(yè)風(fēng)貌，上學(xué)的環(huán)境即是上班的環(huán)境，企業(yè)對(duì)員工的要求即對(duì)學(xué)生的要求。

（二）規(guī)范職業(yè)道德

確立正確的人生觀是職業(yè)道德修養(yǎng)的前提。人生觀是對(duì)人生的目的、人生價(jià)值和意義的根本看法和態(tài)度。大學(xué)生只有樹立正確的、進(jìn)步的人生觀，才會(huì)有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，才會(huì)在職業(yè)活動(dòng)中進(jìn)行自覺的職業(yè)道德修養(yǎng)，形成良好的職業(yè)道德品質(zhì)。

職業(yè)道德修養(yǎng)要從培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣著手。職業(yè)道德修養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的改造自己、完善自己的過程，而這個(gè)過程要從良好的行為習(xí)慣做起。

（三）注重職業(yè)心理

當(dāng)代大學(xué)生正面臨著一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈、生活節(jié)奏日益加快、科學(xué)技術(shù)急劇發(fā)展的時(shí)代。這個(gè)時(shí)代也對(duì)大學(xué)生的心理素質(zhì)提出了要求。每個(gè)勞動(dòng)者，無論從事何種職業(yè)都必須具備一定的心理素質(zhì)，通用的職業(yè)心理素質(zhì)如：勇于競(jìng)爭(zhēng)的自信力、經(jīng)受挫折的容忍力、不斷進(jìn)取的堅(jiān)毅力、對(duì)待批評(píng)的分辨力、行為抉擇的自我控制力、環(huán)境變異的適應(yīng)力等。當(dāng)然，不同職業(yè)和崗位對(duì)人的心理品質(zhì)的要求是有所側(cè)重的。

健康的職業(yè)心理具有重大作用：有助于個(gè)人潛能的發(fā)揮以及學(xué)習(xí)、工作效率的提高；有助于個(gè)人不斷適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)；能有效促進(jìn)身體健康；有利于支持個(gè)體充分享受生活的樂趣；有利于群體心理環(huán)境的優(yōu)化。

（四）提升創(chuàng)新素質(zhì)

創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的生命力所在，是智慧人生的源泉，也是大學(xué)生形成自身競(jìng)爭(zhēng)力的重要支撐。面對(duì)日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，只有具備創(chuàng)新素質(zhì)，才能在競(jìng)爭(zhēng)中永遠(yuǎn)立于不敗之地。 創(chuàng)新素質(zhì)作為一種高層次的素質(zhì)，是在人的一般素質(zhì)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)的，是在基本素質(zhì)充分發(fā)展前提下形成的，是基礎(chǔ)層面素質(zhì)的積淀和升華。由于創(chuàng)新素質(zhì)由創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格等要素組成，體現(xiàn)著個(gè)體所具有的身心素質(zhì)的最高水平，因此，重視以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)為目標(biāo)的創(chuàng)新教育，不斷提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，是一項(xiàng)十分重要的工作。只有具備創(chuàng)新素質(zhì)的人才，才能在社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域和不同工作崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

總之，在應(yīng)用型高校重視對(duì)大學(xué)的職業(yè)素養(yǎng)教育，不僅有利于增強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，更重要的是能夠增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，從而在求職的過程中，在眾多的求職者中脫穎而出，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的職業(yè)理想與職業(yè)追求。

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