金業(yè)陽

〔摘 要〕平臺服務(wù)的深化，正在成為圖書館創(chuàng)新服務(wù)的新路徑。然而技術(shù)與學(xué)科融合的知識服務(wù)平臺，如果缺少一些必要的條件，則很難實(shí)現(xiàn)當(dāng)初的愿景。本文以“深圳學(xué)派”知識庫的構(gòu)建，作為平臺服務(wù)創(chuàng)新的一個案例，首先，分析了構(gòu)建“深圳學(xué)派”知識庫的現(xiàn)實(shí)意義；接著，重點(diǎn)探討了欲實(shí)現(xiàn)“深圳學(xué)派”知識庫功能：一是在信息技術(shù)支撐上，軟件平臺及模型構(gòu)建應(yīng)滿足學(xué)術(shù)資源長期保存、開放存取及學(xué)術(shù)交流功能；二是在資源內(nèi)容建設(shè)上，應(yīng)規(guī)劃與界定學(xué)術(shù)資源的范圍、類型，建立多層次的激勵、保障機(jī)制，以及方便存取的信息渠道。

〔關(guān)鍵詞〕服務(wù)創(chuàng)新；深圳學(xué)派；知識庫；機(jī)構(gòu)庫；學(xué)術(shù)資源建設(shè)

DOI：10.3969/j.issn.1008-0821.2016.12.015

〔中圖分類號〕G258.6 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕A 〔文章編號〕1008-0821（2016）12-0081-04

〔Abstract〕Deepening of platform services，is the innovation of library services for the new path.The knowledge service platform for integration of technology and academic resources，however，without the necessary conditions，it is difficult to realize the vision.The paper first analyzed the significance of building“Shenzhen School”knowledge base.Then it discussed the functionality to achieve“Shenzhen school”knowledge base，for one thing，the software platform and model should meet the academic resource long-term preservation，open access and academic exchange，and for another，informational resources development should be to plan and define the scope，type of academic resources，establish multiple layers of incentives，guarantee mechanisms，as well as easy access to information channels.

〔Key words〕service innovation；shenzhen school；knowledge base；institutional repository；academic resource construction

平臺即服務(wù)，在大數(shù)據(jù)、云計算、數(shù)據(jù)挖掘等信息技術(shù)風(fēng)起云涌之時，信息服務(wù)也以精、準(zhǔn)、快之勢撲面而來。當(dāng)下Facebook、YouTube、微信、QQ、等各類社交軟件（或媒體）以同事、朋友、同學(xué)或相同興趣者等群共享空間，主導(dǎo)著當(dāng)下社交或個人之間的信息溝通；同樣，作為信息服務(wù)主體的圖書情報機(jī)構(gòu)，也正利用這些新的信息技術(shù)構(gòu)筑著各類信息服務(wù)平臺，如機(jī)構(gòu)知識庫、學(xué)者知識庫、高校人文庫，等等。毋庸置疑，平臺服務(wù)的深化，正漸漸形成圖書館創(chuàng)新服務(wù)的新路徑，通過信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合，深耕知識服務(wù)平臺，把知識創(chuàng)造者、傳播者及利用者以一種最直接、簡便的形式集結(jié)起來，形成一個個集中展示學(xué)術(shù)成果、并以此為紐帶進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的開放式信息服務(wù)系統(tǒng)。然而，構(gòu)建一個真正能實(shí)現(xiàn)這些功能又樂于被學(xué)者及讀者使用的知識庫平臺必須具備一些基本條件：庫存在的社會意義、建庫的信息技術(shù)、信息資源及支持庫運(yùn)作的環(huán)境等。否則，類似的創(chuàng)新服務(wù)就難以持續(xù)發(fā)展，建庫的愿景也難以實(shí)現(xiàn)。特別是當(dāng)知識庫利用率很低時，有些甚至成為僵尸庫。有鑒于此，筆者擬就構(gòu)建“深圳學(xué)派”知識庫，作為平臺服務(wù)創(chuàng)新的一個案例進(jìn)行分析，以饗讀者。

機(jī)構(gòu)知識庫（Institutional Repository）是學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)為獲取并保存機(jī)構(gòu)的智力成果而建立的數(shù)字資源倉庫，其功能是展示并長期保存機(jī)構(gòu)內(nèi)的研究成果、實(shí)現(xiàn)科研成果的開放存取，并以此促進(jìn)學(xué)術(shù)交流及體現(xiàn)機(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)聲譽(yù)、學(xué)術(shù)水平和社會價值[1]。它最初的雛形是美國俄亥俄州立大學(xué)于2001年為保存本校師生的研究成果而建立的知識庫，而正式誕生則是以麻省理工學(xué)院與惠普公司于2002年合作推出系統(tǒng)軟件DSpace為標(biāo)志，隨后幾年，機(jī)構(gòu)知識庫在英國、日本、澳大利亞、中國大陸、香港等世界各國或地區(qū)逐步發(fā)展，2006年達(dá)到300多家，之后以每年約300家的速度迅速增加，截至2016年6月，OpenDOAR共收錄機(jī)構(gòu)知識庫超過2 600家（來源：http：∥www.opendoar.org/，2016.06.08）。其間，功能也逐漸強(qiáng)化與完善，由最初的典藏與展示機(jī)構(gòu)成員智力成果為主的載體漸漸變?yōu)樵诔蓡T間進(jìn)行學(xué)術(shù)交流與研究、激發(fā)靈感與啟迪智慧并重的平臺。有鑒于此，筆者認(rèn)為，在深圳市委、市政府明確提出打造“深圳學(xué)派”之際（見《關(guān)于深入實(shí)施文化立市戰(zhàn)略建設(shè)文化強(qiáng)市的決定》，2012.2），構(gòu)建基于“深圳學(xué)派”的知識庫，對于長期保存深圳學(xué)人的研究成果，營造學(xué)術(shù)氛圍與凝聚人才，促進(jìn)“深圳學(xué)派”建設(shè)具有重大意義。這里筆者需加以說明的是“深圳學(xué)派”知識庫并不等同于機(jī)構(gòu)知識庫，它與通常意義下的機(jī)構(gòu)知識庫略有區(qū)別：就是在收藏范圍方面，機(jī)構(gòu)知識庫以是否是機(jī)構(gòu)的成員作為學(xué)術(shù)資源邊界的收藏范圍，而不論其收藏的學(xué)科內(nèi)容；而“深圳學(xué)派”知識庫則以學(xué)術(shù)成果的內(nèi)容（即符合深圳學(xué)派內(nèi)涵與價值取向的學(xué)科或主題）來劃分邊界收藏范圍，而不論其學(xué)者是那個機(jī)構(gòu)，實(shí)際上，從“深圳學(xué)派”現(xiàn)有學(xué)術(shù)資源來看，其學(xué)派核心成員所在機(jī)構(gòu)包括深圳大學(xué)、深圳社會科學(xué)院、深圳特區(qū)文化研究中心、深圳綜合開發(fā)研究院、深圳市委黨校等眾多機(jī)構(gòu)。因此，構(gòu)建“深圳學(xué)派”知識庫除會面臨一般機(jī)構(gòu)知識庫建設(shè)所面臨的問題外，還會面臨自身一些獨(dú)特的問題。接下來，筆者擬就構(gòu)建“深圳學(xué)派”知識庫的現(xiàn)實(shí)意義及幾個關(guān)鍵問題進(jìn)行探討。

1 構(gòu)建“深圳學(xué)派”知識庫的現(xiàn)實(shí)意義

“深圳學(xué)派”的提出緣自著名學(xué)者余秋雨與時任深圳市文化局副局長王京生的一次談話，時隔不久，王京生發(fā)表了《從百家爭鳴到深圳學(xué)派》一文，首次公開提出建設(shè)“深圳學(xué)派”的基本設(shè)想。隨后，建設(shè)“深圳學(xué)派”漸漸形成共識并得到深圳市委、市政府的精心呵護(hù)：2010年3月，“深圳學(xué)派”一詞首次出現(xiàn)于政府文件《關(guān)于全面提升深圳文化軟實(shí)力的實(shí)施意見》中；2012年2月，深圳《關(guān)于深入實(shí)施文化立市戰(zhàn)略建設(shè)文化強(qiáng)市的決定》，明確提出“深圳學(xué)派”建設(shè)的宗旨。在學(xué)界，2012年9月，召開了一次由中共深圳市委宣傳部、深圳市社會科學(xué)院主辦的“深圳學(xué)派”建設(shè)高規(guī)格學(xué)術(shù)研討會，與會者包括：中國社科院、廣東省社科院、中國文化軟實(shí)力研究中心、深圳特區(qū)文化研究中心、北京大學(xué)、清華大學(xué)、中山大學(xué)、深圳大學(xué)、香港科技大學(xué)、中央黨校、深圳市委黨校等高校及研究機(jī)構(gòu)的百余位專家、學(xué)者。如此種種表明，“深圳學(xué)派”正在從概念走入現(xiàn)實(shí)。然而，建立深圳學(xué)派，不可能在短時間內(nèi)完成。因為“深圳學(xué)派”需要一批具有學(xué)術(shù)開放、包容，具備全球視野的研究群體來豐富學(xué)派內(nèi)涵、規(guī)劃學(xué)派發(fā)展、營造學(xué)派生態(tài)[2]，這些都不可能一蹴而就，需要時間的積淀，也需要一個適宜的環(huán)境及具體平臺去孕育，而構(gòu)建“深圳學(xué)派”知識庫就是提供這樣一個平臺。具體來說，基于“深圳學(xué)派”的知識庫對“深圳學(xué)派”建設(shè)的意義有以下4個方面：

1.1 為學(xué)派成員提供一個直接、方便、全方位的學(xué)術(shù)交流平臺 知識庫的學(xué)術(shù)交流模式是學(xué)者將智力成果直接提供給知識庫，經(jīng)過審核認(rèn)證后、進(jìn)行收藏整理，就直接提供給最終消費(fèi)者使用。與傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)交流模式相較，一是它比傳統(tǒng)期刊的商業(yè)模式更快與讀者見面，也更方便獲?。欢撬梢约匠霭嫖?、預(yù)印本、學(xué)術(shù)會議稿、研究報告、實(shí)驗數(shù)據(jù)、博客、電郵、學(xué)術(shù)網(wǎng)站于一身，提供及時、多樣化的學(xué)術(shù)交流渠道。

1.2 展示并長期保存學(xué)派成員的研究成果

通過“深圳學(xué)派”知識庫，其研究者的研究成果或各類研究活動能夠系統(tǒng)展示出來。由于它以一個整體的角度來反映“深圳學(xué)派”的智力資源，不會被眾多分散的期刊所淹沒，從而確?！皩W(xué)派”整體資源的廣泛傳播與長期保存，提高“深圳學(xué)派”及研究者個人的可見度與學(xué)術(shù)聲譽(yù)。

1.3 凝聚研究人才、激發(fā)創(chuàng)造力

“深圳學(xué)派”建設(shè)任重道遠(yuǎn)，目前深圳的學(xué)術(shù)文化現(xiàn)狀還存在諸多不足，如學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、高等院校不多，學(xué)術(shù)氛圍不夠濃厚、學(xué)術(shù)人才也相對薄弱，加上缺少“學(xué)派”學(xué)術(shù)交流的平臺如學(xué)派自己的刊物、網(wǎng)站、社區(qū)等等，使得本就不多的學(xué)術(shù)人員分散、缺乏思想碰撞。而構(gòu)建“深圳學(xué)派”知識庫，正好可以彌補(bǔ)缺少學(xué)術(shù)平臺的不足，為學(xué)術(shù)人員提供一個相互討論、啟迪智慧、促進(jìn)學(xué)術(shù)交流的陣地，從而達(dá)到凝聚研究人才與激發(fā)創(chuàng)造力的目的。

1.4 保留學(xué)派成員完整的思想脈絡(luò)，以見證“深圳學(xué)派”的成長 學(xué)派知識庫功能之一是為每一位學(xué)派成員提供一個自由的學(xué)術(shù)空間，用于對自己的學(xué)術(shù)資源進(jìn)行提交、授權(quán)、交流及一些個性化需求的滿足。在平臺的這一自由空間，學(xué)派成員可以隨時記錄自己的所思所想，以保存稍縱即逝的思想火花；同時，通過與同行交流還可挖掘未用文字表達(dá)出來的隱性知識。借助這樣一個個知識碎片的學(xué)術(shù)積累、梳理，漸漸形成的思想脈絡(luò)便可以完整保留。此外，對收集的論文、著作、科研報告等正式出版的學(xué)術(shù)成果，知識庫還可為其創(chuàng)建一個“成果檔案”[3]，如通過他人的引用或參考來了解該項工作的延伸與發(fā)展態(tài)勢、以及社會效果評介等等，從而見證“深圳學(xué)派”的成長。

2 構(gòu)建“深圳學(xué)派”知識庫的幾個關(guān)鍵性問題分析

“深圳學(xué)派”知識庫是指為獲取并保存深圳學(xué)派建設(shè)者的智力成果而建立的數(shù)字資源倉庫，其功能是按“深圳學(xué)派”形成與發(fā)展規(guī)律，對學(xué)派建設(shè)者的學(xué)術(shù)成果提供展示與長期保存、實(shí)現(xiàn)開放存取，為每位學(xué)派成員提供一個自由的學(xué)術(shù)空間與交流平臺。欲實(shí)現(xiàn)這一功能涉及到3個主要問題：即完成整個功能的模型構(gòu)造、便于操作的軟件平臺及學(xué)術(shù)資源的規(guī)劃與建設(shè)。以下筆者就這3個關(guān)鍵性問題加以分析。

2.1 模型構(gòu)建及工作流程

構(gòu)建的“深圳學(xué)派”知識庫模型應(yīng)能達(dá)到儲存數(shù)字資源、實(shí)現(xiàn)開放存取及自由的學(xué)術(shù)空間的目的，因此模型至少應(yīng)包含3個模塊：一是管理應(yīng)用平臺模塊。其功能是對數(shù)字資源儲存模塊與學(xué)術(shù)空間模塊進(jìn)行綜合應(yīng)用管理，使這些功能得以實(shí)現(xiàn)并在相互之間進(jìn)行切換，對用戶身份進(jìn)行認(rèn)證、提供檢索與導(dǎo)航。二是資源存儲模塊。主要用于對數(shù)字資源按信息資源類別如學(xué)術(shù)資源、學(xué)者資源進(jìn)行分類儲存。其中學(xué)術(shù)資源包括學(xué)派成員的學(xué)術(shù)成果如論文、專著、研究報告、預(yù)印本等等；而學(xué)者資源則包括學(xué)者簡介、學(xué)者所屬機(jī)構(gòu)、學(xué)者參加的各類學(xué)術(shù)活動的剪影、以及別人對學(xué)者的相關(guān)評論等等。三是學(xué)術(shù)空間模塊。主要用于對“深圳學(xué)派”核心成員與讀者進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、以及對自己的學(xué)術(shù)成果進(jìn)行發(fā)布、提交等。其模型構(gòu)建如圖1所示：

圖1中的工作原理與流程是：學(xué)派成員經(jīng)由“深圳學(xué)派”知識庫操作界面進(jìn)入學(xué)術(shù)空間模塊中的學(xué)派成員個人空間，通過授權(quán)認(rèn)證后，可以進(jìn)行數(shù)字資源提交、發(fā)布設(shè)定等活動，或以板主身份進(jìn)入學(xué)術(shù)交流空間與讀者進(jìn)行學(xué)術(shù)交流；而用戶經(jīng)由操作界面，通過身份認(rèn)證及相應(yīng)的授權(quán)后進(jìn)入數(shù)字資源儲存模塊，檢索及閱讀相關(guān)資源，或進(jìn)入學(xué)術(shù)空間模塊中的學(xué)術(shù)交流空間與作者進(jìn)行討論、交流。

2.2 軟件平臺的選擇

“深圳學(xué)派”知識庫其軟件平臺的選擇應(yīng)能滿足上述模型各個功能的實(shí)現(xiàn)。就目前而言，國外機(jī)構(gòu)知識庫研究已日漸成熟，并涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀的軟件平臺，如Greenstone、DSpace、Eprints、Archimede、CDSware等[4]。而國內(nèi)較為常用的做法是選擇國外比較成熟的開放源碼軟件系統(tǒng)，直接或在軟件源碼基礎(chǔ)上做些適當(dāng)?shù)?、非商業(yè)化的修改后加以采用。那么，對于“深圳學(xué)派”知識庫是否有現(xiàn)成的軟件平臺可供選擇呢？這方面，蘇州大學(xué)在以Dspace建設(shè)“學(xué)者知識庫”的經(jīng)驗值得借鑒，因為“深圳學(xué)派”知識庫與蘇州大學(xué)構(gòu)建的“學(xué)者知識庫”在功能上有類似之處，即比通常的機(jī)構(gòu)知識庫多了一個交流功能。也就是說只要在原機(jī)構(gòu)知識庫軟件平臺上稍做修改，進(jìn)行二次開發(fā)把交流功能補(bǔ)上就可以了[5]。就本模型功能而言，可選擇目前機(jī)構(gòu)知識庫采用最為普遍的軟件平臺DSpace進(jìn)行二次開發(fā)，因為Dspace是較為成熟的機(jī)構(gòu)庫建設(shè)平臺[6]，國內(nèi)外大量高校與科研院所使用它來構(gòu)建本單位的機(jī)構(gòu)知識庫，這有利于促進(jìn)機(jī)構(gòu)庫建設(shè)統(tǒng)一規(guī)范、開放存取及資源共享；再一個DSpace軟件是可以免費(fèi)下載、升級和重新分發(fā)，嚴(yán)格遵行OAI元數(shù)據(jù)收割協(xié)議，且不會引起相應(yīng)的知識產(chǎn)權(quán)糾紛。然而對“深圳學(xué)派”知識庫而言，其不足之處是Dspace沒有學(xué)術(shù)交流功能，無法在讀者及學(xué)者間開展學(xué)術(shù)交流。因此“深圳學(xué)派”知識庫若選用就必須把所需的功能加上，即對其進(jìn)行二次開發(fā)，其中主要是在學(xué)術(shù)空間模塊中增加學(xué)術(shù)交流功能，最常見的做法是增加一個框架與DSpace相同、且相對獨(dú)立的BBS模塊系統(tǒng)，BBS模塊嵌入在資源顯示頁面的下面，與DSpace之間通過惟一的資源識別ID號聯(lián)系。讀者在看完學(xué)術(shù)資源后可隨時在其下的BBS區(qū)發(fā)表評論；而作者也可在登錄后對評論進(jìn)行回復(fù)、或作相關(guān)的處理，這樣交流功能就得以實(shí)現(xiàn)，而經(jīng)過這一改造的DSpace軟件平臺也就可實(shí)現(xiàn)模型的整個功能了。

2.3 學(xué)術(shù)資源的規(guī)劃與建設(shè)

誠然，學(xué)術(shù)資源是“深圳學(xué)派”知識庫的核心，只有知識庫的資源能夠真正反映“全球視野、民族立場、時代精神、深圳表達(dá)”這一宗旨，“深圳學(xué)派”知識庫的功能與現(xiàn)實(shí)意義才能體現(xiàn)，否則“深圳學(xué)派”知識庫就只是一個空殼或一些毫無用途的信息堆積。因此，對學(xué)術(shù)資源的建設(shè)就成為構(gòu)建“深圳學(xué)派”知識庫的另一關(guān)鍵問題。那么，如何構(gòu)建一個具有“深圳學(xué)派”內(nèi)涵并保證其可持續(xù)性發(fā)展、及方便存取的學(xué)術(shù)資源呢？筆者認(rèn)為具體可從三方面加以考慮：

2.3.1 科學(xué)界定學(xué)術(shù)資源內(nèi)容的范圍制定收集方案

“深圳學(xué)派”學(xué)科范圍如何界定，目前還未形成一致的定論。但筆者認(rèn)為，只要其內(nèi)容符合“全球視野、民族立場、時代精神、深圳表達(dá)”這一宗旨，不論是社會科學(xué)還是自然科學(xué)都在收集范圍之列，正如曾任深圳社科院院長的彭立勛教授所說：“‘深圳學(xué)派中不限于一種學(xué)科，可以包括多種學(xué)科，不限于一門學(xué)問，包括多種學(xué)問。也不限于包括一種學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，而是多種觀點(diǎn)。不限于一種研究內(nèi)容和方法，而是多種研究內(nèi)容方法”[7]。當(dāng)然，作為特定的資源建設(shè)也不能面面俱到、無所不包。就現(xiàn)階段而言，筆者認(rèn)為可以優(yōu)先選擇那些既能反映深圳在國家戰(zhàn)略中的重要地位并具學(xué)術(shù)文化開放、流動、包容特色，又能夠體現(xiàn)深圳學(xué)術(shù)發(fā)展主要優(yōu)勢及擔(dān)當(dāng)深圳文化使命的學(xué)科或領(lǐng)域的學(xué)術(shù)資源。不可否認(rèn)，深圳已開始了該方面的踐行，如2013年4月23日，“深圳學(xué)派文獻(xiàn)專區(qū)”在深圳市圖書館揭牌，共收藏146名全市專家學(xué)者出版的專著類文獻(xiàn)486種近1 200冊，學(xué)術(shù)期刊9種[8]，這是首次以“深圳學(xué)派”的名稱集中展示所積累的信息資源；與此同時，深圳大學(xué)圖書館高校文庫正在籌建的“深圳大學(xué)學(xué)者文獻(xiàn)庫”，其首批學(xué)者包括胡經(jīng)之、蘇東斌、魏達(dá)志、何道寬、呂元禮、黃衛(wèi)平等人的學(xué)術(shù)資源，范圍涵蓋中國特色社會主義理論、經(jīng)濟(jì)特區(qū)與港澳臺經(jīng)濟(jì)、城市文化、文藝?yán)碚摰阮I(lǐng)域，這也是“深圳表達(dá)”的一種集中體現(xiàn)。可以說，這些實(shí)踐為“深圳學(xué)派”知識庫的學(xué)術(shù)資源建設(shè)積累了一定的經(jīng)驗，且兩部分資源也可作為“深圳學(xué)派”學(xué)術(shù)資源存量的核心部分。有鑒于此，筆者認(rèn)為其學(xué)科或主題范圍界定原則應(yīng)遵行3點(diǎn)：研究領(lǐng)域居全國領(lǐng)先之列、具開放與包容文化特色的深圳表述、有一定的學(xué)術(shù)資源存量。對照這3點(diǎn)且具體到學(xué)科或主題來說包括：哲學(xué)與中國特色社會主義理論、經(jīng)濟(jì)特區(qū)與港澳經(jīng)濟(jì)、城市文化、文學(xué)藝術(shù)、建筑與設(shè)計等；而收集方案的制定，則既要根據(jù)信息資源不同的類型形態(tài)，采用新的信息技術(shù)、及靈活的收集策略[9]，以保證信息資源收集的可操作性與系統(tǒng)性；又要嚴(yán)格遵守知識產(chǎn)權(quán)法及尊重著作權(quán)利人。如對著作、論文、研究報告、專利、會議文稿等正式發(fā)行的出版物，可通過購買由數(shù)據(jù)出版商主動導(dǎo)入、或由文獻(xiàn)管理軟件自動采集及用戶主動提交等方式；而對個人網(wǎng)站、QQ、博客、微信公眾號、郵件等各類網(wǎng)絡(luò)資源，以及實(shí)驗報告、演講文稿、專題報告等非正式出版物，則可在尊重著作權(quán)利人及相關(guān)知識產(chǎn)權(quán)的前提下，通過數(shù)據(jù)挖掘等信息技術(shù)進(jìn)行收集、整理。

2.3.2 對學(xué)術(shù)資源的收集建立政府、機(jī)構(gòu)單位及民間組織等多層次激勵、保障機(jī)制

作為知識庫建設(shè)，尤其是“深圳學(xué)派”之類學(xué)術(shù)資源存量較少的知識庫來說，如何吸引學(xué)派成員積極參預(yù)，以加快知識庫學(xué)術(shù)資源的增量建設(shè)，是知識庫能否良性循環(huán)發(fā)展的關(guān)鍵。為此筆者認(rèn)為，首先應(yīng)廣為宣傳，促使社團(tuán)、協(xié)（學(xué)）會等民間組織及“深圳學(xué)派”核心成員等學(xué)者個人積極使用“深圳學(xué)派”知識庫，優(yōu)先把自己的學(xué)術(shù)成果在“深圳學(xué)派”知識庫發(fā)布、儲存，優(yōu)先從“深圳學(xué)派”知識庫獲取學(xué)術(shù)資源、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，借此把知識庫打造成聚集“深圳學(xué)派”學(xué)術(shù)資源與學(xué)術(shù)交流的主渠道；其次，學(xué)派成員所屬機(jī)構(gòu)尤其是核心機(jī)構(gòu)應(yīng)制定相關(guān)的激勵條例，鼓勵機(jī)構(gòu)成員向知識庫提供自己的學(xué)術(shù)成果及無后顧之憂地使用其資源。如在學(xué)術(shù)評價體系中，增加對知識庫學(xué)術(shù)成果的認(rèn)可，并與傳統(tǒng)的期刊評價同等對待；對職稱晉升、干部提拔及各類考核、評聘中，將學(xué)者在知識庫中發(fā)布的學(xué)術(shù)成果一并加以考慮；制定“深圳學(xué)派”知識庫知識版權(quán)相關(guān)許可協(xié)議等等[10]。最后，作為政府層面應(yīng)建立相關(guān)的制度保障如籌建“深圳學(xué)派”知識庫聯(lián)絡(luò)處，以協(xié)調(diào)知識庫建設(shè)中各機(jī)構(gòu)之間相關(guān)事宜；建立“深圳學(xué)派”學(xué)術(shù)成果的“呈繳制”，對深圳學(xué)者創(chuàng)造的學(xué)術(shù)成果如著作、論文等有義務(wù)為“知識庫”提供一份數(shù)字資源貝份，從制度上對知識庫建設(shè)在學(xué)術(shù)資源增量上給予保障。

2.3.3 為學(xué)派成員或核心機(jī)構(gòu)提供方便存取的信息渠道

學(xué)術(shù)資源建設(shè)不是一朝一夕就能完成的，它需要長期的積累。在這個過程中，除了要遵循學(xué)術(shù)文化發(fā)展的規(guī)律，做到學(xué)術(shù)資源建設(shè)與學(xué)者成果發(fā)展相適應(yīng)之外，還需要一個方便存取的信息渠道。因為低效、不便操作使用的信息渠道會減少人們的利用，從而極大阻礙信息資源的建設(shè)。這就要求在操作界面上人性化、操作終端設(shè)備多樣化，在提交方式與流程設(shè)計上，讓學(xué)者既能在需要提交及發(fā)布信息時，可隨時隨地把自己的所思所想或?qū)W術(shù)活動現(xiàn)場感受，通過電腦、Ipad或手機(jī)提交、發(fā)布在知識庫上；又能在需要獲取知識庫資源時，可按自己的意愿以作者或?qū)W科內(nèi)容來檢索并無縫鏈接進(jìn)入。

3 結(jié) 論

深圳學(xué)術(shù)資源存量不多，增量資源分散。因此，對構(gòu)建基于“深圳學(xué)派”的知識庫，作為聚集學(xué)術(shù)資源、開展學(xué)術(shù)交流的具體平臺就顯得尤為重要，它能夠團(tuán)結(jié)深圳學(xué)人、集中彰顯深圳學(xué)術(shù)特色，從而為促進(jìn)“深圳學(xué)派”建設(shè)夯實(shí)牢固的基礎(chǔ)。而上述3個關(guān)鍵性問題的分析，一方面，從構(gòu)勒“深圳學(xué)派”知識庫整體功能、原理及工作流程，通過技術(shù)機(jī)制來保證“深圳學(xué)派”知識庫的實(shí)現(xiàn)；另一方面在學(xué)術(shù)資源建設(shè)上，分別從資源內(nèi)容的規(guī)劃與界定、制度層面的保障機(jī)制與激勵條例、以及信息渠道的方便存取3個角度來保障學(xué)術(shù)資源建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。也就是說，平臺服務(wù)深化或創(chuàng)新要開出一遍新天地，除了技術(shù)、資源與方法外，天時地利也是必不可少的。

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（責(zé)任編輯：郭沫含）