鄒玲玲++曾宇鹍

摘要：德國最偉大的作家之一歌德說過：真正的快樂就是知足，知足就能到處滿足。作為新時代的新型教師，在課改的道路上，我們對待學(xué)生要心中有愛，業(yè)余時間與書為伴，知足常樂，才能更好地快樂教學(xué)，快樂生活，才能感受到教學(xué)與生活的美好。

關(guān)鍵詞：快樂；知足常樂；愛心；讀書；孩子

笑一笑，十年少！從教十余載，與孩子作伴，做孩子王，奔跑在操場上，嬉戲于花叢間。朗朗書聲在課堂，眉飛色舞在課堂。孩子的歡聲笑語感染著我的身心，每天都累并快樂著。我教的是感情豐富細膩的語文，它芳香四溢、香氣撲鼻，讓人神清氣爽，讓人如癡如醉，讓人心曠神怡。與孩子徜徉在語文的美妙世界里，我是快樂的，是悠閑的，是迷醉的……

一、知足常樂，快樂常伴

著名經(jīng)濟學(xué)家茅于軾指出了我們工作不快樂的深層原因——沒有從工作中和為別人服務(wù)的過程中體會到價值感和快樂感，僅僅只是把工作作為謀生的工具，并為雞毛蒜皮的小事而抱怨不休。我們雖然每個月拿著微薄的工資，過著簡樸的生活，但是每天可以和幾十個天真無邪的孩子待在一起，做他們的良師益友，我已經(jīng)十分滿足。課堂上共同探討問題，學(xué)習(xí)知識，課后與孩子們在操場上嬉戲玩耍。時而教育他們，時而與他們談天說地，了解他們的家庭和家里發(fā)生的一些事，時而看他們因為一個問題爭得面紅耳赤……晚上，坐在窗前，欣賞著皎潔明亮的月光，回想白天孩子們一張張可愛的笑臉，內(nèi)心無比快樂。偶爾心血來潮，拾起筆，信筆涂鴉，把孩子的一顰一笑刻在字里行間，沒事時又翻開自己的記錄本，回憶趣事，心里一陣滿足。

記得有一次，我正在教室里講得激情四射，卻瞥見一個孩子坐在教室的角落里，極為專注地用一根紅線擱在牙齒縫里來回拉動，像在表演拉大鋸，我看了他幾眼想用眼神示意他停下，可是小家伙總不買單，終于忍不住問他：“你是想證明你的牙硬還是你的線硬呢？”結(jié)果小家伙沒明白我的話，激動地站起來，指著嘴里幾個缺了牙的地方，自豪地說：“老師，我掉了2顆牙”！頓時全班沸騰，孩子們紛紛向老師報告自己掉了幾顆牙。真是答非所問，跑題也太遠了吧……看著這一張張?zhí)煺鏌o邪的臉，讓我覺得又可氣又好笑，忍不住跟他們一塊樂了……現(xiàn)在回憶起來還會忍不住發(fā)笑。正如王西彥所說：一個快樂主義者首先得有知足的修養(yǎng)，就是古訓(xùn)所謂“知足常樂”。

二、心中有愛，快樂常存

魯迅先生說：“教育是植根于愛的”。作為教師，師愛是教師對學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，能點燃學(xué)生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進的路程。

學(xué)生是人，有血有肉有感情，他們也需要溫暖和關(guān)愛。特別是剛?cè)雽W(xué)的孩子，他們就是一張白紙，你教什么他們就學(xué)什么，你種下什么就會收獲什么。

我們班有個孩子，小時候由于生病發(fā)高燒沒有及時治療，造成一只耳朵失聰，上課聽講特別吃力。為了讓她聽講不那么費力，我要么時常站在她身旁講課，要么提高聲音，一天下來，嗓子又干又疼，但看到孩子開心的微笑時，看到孩子成績平穩(wěn)時，我雖然累卻覺得快樂?？吹胶⒆铀恿耍亿s緊上前看看，破皮了給他貼個創(chuàng)口貼；若是摔青了跌腫了就拿我們家的特效藥——木油，涂一涂，消腫止痛。孩子們特別信任我，下了課總是圍著我嘰嘰喳喳地說著?？吹轿疑】人粤?，有些學(xué)生還從家里給我?guī)櫤聿鑱恚行牡募议L放學(xué)接孩子時還特地在校門口等我，看到我出校門對我噓寒問暖，我的心被他們的熱情融化了。蘇霍姆林斯基曾說：“沒有愛就沒有教育”，我更想說：愛別人就等于愛自己，因為愛是相互的。

三、與書為伴，快樂永恒

要做一個快樂的語文教師，還要讓書本成為自己的親密伙伴。常言道：要給學(xué)生一瓢水，教師必須有一桶水。書籍是學(xué)校中的學(xué)校，對一個教師而言，讀書就是最好的備課。蘇霍姆林斯基《給教師的建議》教師為什么讀書說到：

一位有30年教齡的歷史教師上了一節(jié)公開課，課題是《蘇聯(lián)青年的道德理想》。區(qū)培訓(xùn)班的學(xué)員、區(qū)教育局視導(dǎo)員都來聽課.課上得非常出色。聽課的教師們本來打算在課堂進行時寫點記錄，以便課后提些意見的，可是他們聽得入了迷，竟連做記錄也忘記了.他們坐在那里，屏息靜氣地聽.完全被講課吸引住了，就跟自己也變成了學(xué)生一樣。

課后，鄰校的一位教師對這位歷史教師說：“您把自己的全部心血都傾注給自己的學(xué)生了，您的每一句話都具有極大的感染力。不過，我想請教您：您花了多少時間來備這節(jié)課？不止一個小時吧？”

那位歷史老師說：“對這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接準(zhǔn)備，或者說現(xiàn)場準(zhǔn)備，只用了大約15分鐘?！?/p>

所以，衡量一個老師是否優(yōu)秀要看她（他）的課是不是一堂好課，而上好每一節(jié)課的前提是備好課，但沒有雄厚的知識基礎(chǔ)是很難把課備好的。因此，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的朋友，就是一種真正的備課。以書為友，在讀書中尋找快樂，是時代的要求，也是教師的快樂之源。既提升教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，又豐富教師的課余生活，真是一舉兩得，何樂不為呢？與書為伴，快樂永恒。

快樂其實很簡單：擺正心態(tài)，心中有愛，不斷學(xué)習(xí)，苦中作樂。就讓我們做一個陽光而快樂的教學(xué)工作者吧！

參考文獻：

[1]《吉安教育》2016第一期

[2]《中外名家心理教育格言與故事》遼海出版社

[3]《教師為什么要讀書》