劉格格

摘要：隨著我國教育改革的進(jìn)程日益加深，人們越來越重視教育問題，其中小學(xué)教學(xué)作為整個教育體系的重要組成部分，語文教學(xué)作為小學(xué)教學(xué)中的基礎(chǔ)部分，必須要對其加以重視，在新課改的大背景下不斷的完善和創(chuàng)新語文教學(xué)的方式和方法，更好的培養(yǎng)學(xué)生們科學(xué)的思維方法。本文主要講述了小學(xué)語文教學(xué)所面臨的問題以及提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的主要措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué)；問題；措施

語文教學(xué)在小學(xué)教育體系中的地位十分的重要，是學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)條件，更會影響到學(xué)生們之后的學(xué)習(xí)，必須要培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能夠逐漸的轉(zhuǎn)化為學(xué)生們的語文素養(yǎng)，最終形成習(xí)慣，能夠在未來自覺的去學(xué)習(xí)，自己去逐漸的適應(yīng)社會的發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)自我價值。

一、小學(xué)語文教學(xué)所面臨的問題

1.為活動而活動

目前，我國小學(xué)在進(jìn)行語文教學(xué)的時候，往往課堂會很熱鬧，出現(xiàn)各種活動，但是一些活動并沒有和教學(xué)直接的聯(lián)系，教師們依然受到傳統(tǒng)教育理念的影響，開展活動的時候并沒有突出以學(xué)生為主體。所以，導(dǎo)致在課堂上所開展的活動就是為了活動而活動，并沒有與教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)進(jìn)行緊密的結(jié)合，過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生們的參與而忽視了教師在活動中的作用。

2.以本為本

由于我國受到了傳統(tǒng)教育的影響，在進(jìn)行教學(xué)的時候往往會以課本為主，雖然我國新課改進(jìn)程日益加深，但是一部分教師依然將教材當(dāng)成權(quán)威，在進(jìn)行教學(xué)的時候嚴(yán)格的按照教材的要求進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而從根本上無法提高語文教學(xué)質(zhì)量和效率。

3.評價的廉價與單一

隨著新課標(biāo)的普及，其主要強(qiáng)調(diào)的就是對學(xué)生們的評價，但是，我國大部分學(xué)校在課堂上的評價比較少，形式十分的單一，并沒有結(jié)合新課標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確性的評價，依然受到了傳統(tǒng)教學(xué)的影響，導(dǎo)致教師對學(xué)生們的評價十分的模糊、隨意，并且學(xué)生們參與評價的非常少。

4.忽視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

雖然一部分教師對于課程的設(shè)計來講質(zhì)量比較高，但是一到教室進(jìn)行教學(xué)的時候就不那么得心應(yīng)手了，不僅導(dǎo)致教學(xué)效果比較差，還會導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)無法完成，其主要原因就是學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差。學(xué)生們在上課的時候比較自由，時常的存在著上課走思的現(xiàn)象，教師們就會會說這是尊重學(xué)生們，能夠體現(xiàn)以學(xué)生為中心。但是，必須要具有相應(yīng)的規(guī)矩，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)必須要加以重視，不僅是課堂教學(xué)的需要，更是學(xué)生們在未來發(fā)展中最為重要的基礎(chǔ)能力。

5.教師知識匱乏

在進(jìn)行教學(xué)的時候，教師鼓勵學(xué)生們提出相應(yīng)的質(zhì)疑，但是，有時候?qū)W生們所提出來的問題也會將教師難住，進(jìn)而暴露出我國教師自身的知識還比較狹窄，并沒有進(jìn)行及時的更新，導(dǎo)致知識結(jié)構(gòu)比較滯后。教師的知識結(jié)構(gòu)存在著一定的缺陷是我國長期以來的問題，其主要就是與其他學(xué)科聯(lián)系的知識比較欠缺，所以，教師必須要及時的更新自身的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，從根本上解決教師知識匱乏的問題。

二、提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1.踐行新課程理念

素質(zhì)教育是我國當(dāng)今時代十分重要的教育改革，素質(zhì)教育理念與應(yīng)試教育理念之間具有著非常大的差異性，小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)試教育理念主要就是通過課本向?qū)W生們灌輸知識，從而能夠促使學(xué)生們能夠掌握課本上的知識以獲得高分。素質(zhì)教育更多的就是通過教師的引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)學(xué)生們之間的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，不僅能夠提高學(xué)生們的人文素養(yǎng)，還能夠提高學(xué)生們的創(chuàng)新能力。所以，在新課改的大環(huán)境下，小學(xué)語文教師必須要及時的更新自身的教學(xué)理念，能夠真正的意識到小學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生們在學(xué)習(xí)語文的過程中養(yǎng)成良好的文化素養(yǎng)和思維、閱讀能力。另外，必須要落實(shí)學(xué)生們主體的地位，教師的主要作用就是引導(dǎo)和組織，成為學(xué)生們學(xué)習(xí)小學(xué)語文的伙伴。從而能夠構(gòu)建和諧、平等的小學(xué)語文課堂，促使課堂具有更高的開放性，從根本上提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)和語文素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

興趣是最好的老師，所以為了能夠提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量和效率，必須要調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性，在進(jìn)行教學(xué)的時候，必須要及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的興趣點(diǎn)，從而加以引導(dǎo)，才能夠更加主動和積極的進(jìn)行小學(xué)語文的學(xué)習(xí)。根據(jù)多年來的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，通過情境創(chuàng)設(shè)能夠有效的調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，并且讓學(xué)生們真正的融入到情景教學(xué)中，充分的發(fā)揮出其作用和價值，結(jié)合先進(jìn)的多媒體技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)。還可以通過提問題的方式培養(yǎng)學(xué)生們的興趣，在新教材中具有非常多具有內(nèi)涵和意境的課文，教師可以結(jié)合這些課文創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，促使學(xué)生們?nèi)谌氲角榫持校拍軌驈母旧咸岣咝W(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量和效率。

3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

隨著時代不斷的進(jìn)步和發(fā)展，教師不僅應(yīng)該傳授知識，更應(yīng)該傳授相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，一個優(yōu)秀的教師并不僅僅教學(xué)生們學(xué)會語文，而是教學(xué)生們會學(xué)語文。小學(xué)生處于知識和能力形成的初期階段，教師必須要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，從根本上提高學(xué)生們習(xí)作能力、想象能力以及創(chuàng)新能力。小學(xué)生們接受新事物的能力比較強(qiáng)，但是苦于沒有優(yōu)秀的方法和技巧。尤其是對于文章的學(xué)習(xí)和理解，必須要由教師對其進(jìn)行點(diǎn)撥，教師們必須要盡可能的為學(xué)生們提供口頭交流以及即興習(xí)作的平臺，為學(xué)生們創(chuàng)造機(jī)會，能夠鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生們的語言和習(xí)作能力。在進(jìn)行實(shí)際交流和習(xí)作的過程中如果發(fā)現(xiàn)了問題，教師必須要及時的予以糾正和修改，隨著信息時代和網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，教師應(yīng)該結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺與學(xué)生們開展積極的交流和習(xí)作訓(xùn)練，從根本上提高學(xué)生們的語文學(xué)科素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法

在進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)的時候，科學(xué)的思維方法和勤奮努力是十分關(guān)鍵的因素，可以通過先進(jìn)的信息技術(shù)對優(yōu)質(zhì)的課程資源進(jìn)行整合，尤其是比較經(jīng)典的案例材料，教師們必須要精心設(shè)計素材從各個角度呈現(xiàn)出課程資源的理解和運(yùn)用，不斷的豐富分析問題和解決問題的方法，從而在分析和處理問題的時候能夠從根本上提高學(xué)生們的綜合運(yùn)用能力，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)提供了強(qiáng)有力的支持和保障。

5.尊重每位學(xué)生

教師必須要以平常、平等的心態(tài)對待每位學(xué)生，讓每位學(xué)生能夠感受到教師的關(guān)心，從而能夠改善師生之間的關(guān)系，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生們更加積極主動的學(xué)習(xí)。教師在進(jìn)行教學(xué)活動的時候，必須要注重學(xué)生們的一言一行，教師必須要具有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)，從而引導(dǎo)學(xué)生們參與到適合的學(xué)習(xí)活動中，充分的發(fā)揮出學(xué)生們的特長優(yōu)勢。積極的鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生們，才能夠從根本上調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師可以結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際情況進(jìn)行分層教學(xué)，可以促進(jìn)成績比較差的學(xué)生們得到快速的進(jìn)步，從而提高他們學(xué)習(xí)語文的自信心，然后逐步的提高教學(xué)和訓(xùn)練的難度，不斷的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力。

小學(xué)語文教學(xué)作為整個教育體系的基礎(chǔ)教學(xué)組成部分，其地位十分的重要，甚至?xí)苯佑绊懙綄W(xué)生們在之后學(xué)習(xí)生涯中的質(zhì)量和效率，所以，必須要結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)理念不斷的提高小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量和效率，從根本上提高學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，為學(xué)生們的終身學(xué)習(xí)和健康成長打下牢固的基礎(chǔ)。

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