張花云

摘要：在不斷進步的教學事業(yè)中，國家越來越多的注重高等院校的教學。在對于高等院校人才造就方面，思想政治教育發(fā)揮著不可或缺的作用。因此，本文依據(jù)自身多年的教學、管理經(jīng)驗，對思想政治教學內容進行分析與研究，并為提高思政教育工作提出有效的解決措施。

關鍵詞：高職院校；思想政治；重要性；原因；對策

一、思想政治教育對高中學生和社會的重要性

在本質上，高等職業(yè)學校和本科院校在教學方面就有著較為特殊的地方，高等職業(yè)院校把就業(yè)率當作是教學的重中之重，但也沒忘本心，仍然把思政教育放在教學工作的首要位置。無論是從學生立場、高等職業(yè)學校立場還是社會的立場出發(fā)，都應將培養(yǎng)學生的思想政治素質放在首位，以適應現(xiàn)代社會的發(fā)展。近幾年，隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和現(xiàn)代化的信息傳播方式，人們的品德方面也呈現(xiàn)多元化。即使大部分人的價值觀道德觀是積極的，但也存在小部分人向著消極方向發(fā)展，出現(xiàn)心理方面的問題，做出有失道德的事情。由于學生的思想波動大，很容易受到社會變化的影響。學生所處復雜的環(huán)境也成為不利因素之一。因此，在這個大環(huán)境里，幫助學生樹立正確的三觀，使學生有辨是非的能力成為教育的重中之重。有的學校不斷提高就業(yè)率，以此來吸引學生目光，取得更多的利潤，但由于學校本身的條件不夠，不能給學生提供一個優(yōu)益的學習環(huán)境，思想政治教育更是不完善，德育教育不夠，教育觀落后陳舊，對學生發(fā)展沒有好的影響，導致學生思想不健康，進入社會反而對社會的發(fā)展不利。

二、思想政治教育在高等職業(yè)學校中仍存在著弊端

思政教育的目標是使學生有一個良好的學習心態(tài)，為社會的發(fā)展貢獻一份自己的力量。在教學中只有小部分取得了成功，大部分高等職業(yè)學校的思政教育仍然存在著弊端。如下：

（一）思政教育被忽視

由于高等職業(yè)學校不了解思政教學的重要性，雖然學校設立了思政教學課程，但是得不到學校以及老師重視，忽視對學校秩序的管制以及社會精神文明建設，以至于使許多的高校生得不到良好的素質培養(yǎng)，道德水平低下。

（二）思政教育滯后的表現(xiàn)形式

思想政治教學模式滯后主要表現(xiàn)在課程建設的落后、對人文學科知識了解少、與社會脫節(jié)、跟不上社會發(fā)展和教學模式缺乏多元化等方面。學生對傳統(tǒng)的教學方法早已麻木，缺乏課堂活躍度，不僅如此，學生的人生觀，價值觀也受思政理論建設落后的影響。

（三）思政教育專業(yè)授課老師出現(xiàn)短缺現(xiàn)象

高職院校對于思政課安排的課時以及教師都不太重視，存在諸多的隨意性，師資隊伍不專業(yè)化導致相關工作機制的匱乏。所以，要提高教學效率，就必須對師資進行明確的分工與協(xié)調。

三、造成思想政治教育發(fā)展緩慢、難以普及的原因

社會的逐步發(fā)展造成思想政治教育的缺陷。在多元化文化發(fā)展的前提下，教育工作變得復雜，其原因還是要歸咎于以下幾個方面。

（一）思政教育在高職院校遭受到不重視

根據(jù)調查的結果顯示，高等職業(yè)學校對思政教育方面的忽視造成了學校師資力量和教育查審方面的缺失，從而導致教學工作出現(xiàn)問題，進而會引起學生對其的忽視，使學生上課不積極。

（二）思政教育專業(yè)授課老師的隊伍缺乏建設性

就像前面所說的，思政教育的師資基本處于抽調狀態(tài)，上課隨意。又由于面向的對象主要是中專升格而來的初中畢業(yè)生，教學者也用中專的教學思路進行授課，在兩者的共同作用下，使師資結構不明確，致使思想政治教育缺乏方向性。

四、提高思政教育在高職院校中地位的對策

（一）明白高職學生接受思政專業(yè)教育的重要性

欲使思想政治教育工作順利開展，就要有對其的教育意識，通過與實際相結合了解思政教育工作的重要性。首先領導應充分發(fā)揮模范帶頭作用，要克服思想政治教育工作發(fā)展中的重重困難。根據(jù)學生思想中存在的問題以及教育工作的開展情況和時代的需要來發(fā)展思想教育工作。根據(jù)學?，F(xiàn)有的條件，以及學生接受的程度，進行一些諸如講座、讀書活動等宣傳活動。

（二）充分發(fā)揮思政教學的優(yōu)點

理論教學在思想政治教育工作中具有很大的作用，高職院校應該利用思想政治教育的優(yōu)勢，對學生的思想政治教育工作加以鞏固。隨著時代的發(fā)展，思想政治理論教學應與時代發(fā)展相結合，充分發(fā)展其教育功能。

（三）改新式教育為主流，以學生為主

提高思想政治教育工作效果的重中之重，就是要轉變思想政治教育工作的方式。學生對傳統(tǒng)的說教式和灌輸式教學早已麻木，高職院校應結合新的教學方式，例如啟發(fā)式、體驗式，把學生的思想引入到課堂中，讓學生體驗新的教學方式，增加學生對思想政治教育的興趣以及參與性。采用啟發(fā)式教學方式給學生提供一些有關思想政治教育的資料，內容最好貼近實際生活或社會問題，以提高學生動腦思考的積極性，使學生的思維逐漸變得活躍，以改善其社會觀，價值觀，從而提高自身文化素質，增加自身修養(yǎng)。

（四）老師作為學生思想政治教育的領路人

輔導員作為高職院校思想政治教育工作第一線的人，負責學生的思想政治教育工作，輔導員的便利條件之一就是對學生的近期思想動態(tài)、思想觀念以及價值觀道德觀有明確的了解，對一些思想偏差的同學及時的進行疏導，輔導員的日常工作要與思想政治教育工作結合起來，打破傳統(tǒng)的教學模式，利用主題班會、辯論賽等形式對學生進行思想政治教育。逐步探索出符合新時期高職院校學生思想政治教育的工作方式，更好的開展思想政治教育工作，從而提高高職院校學生的整體素質。

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