宋亞紅

摘要：生物學本來就是研究生命活動內(nèi)容和規(guī)律的科學，其蘊藏的生命教育資源和其他學科相比可以說具有得天獨厚的優(yōu)勢。結(jié)合生物學本身的學科特點，作者認為，在生物教學中滲透生命教育可以從四個方面展開。

關(guān)鍵詞：生物；生命教育

1課堂教學是生命教育的主渠道

課堂是教學的主陣地，是教師和學生聯(lián)系最多的時間和空間。教師要充分發(fā)掘利用課本中的素材，尋找生命教育與生物基礎(chǔ)知識的結(jié)合點，適當拓展加強，才能做到“滲于其內(nèi)，寓于其中”，才一能把生命教育有機地滲透于知識教育中。如在講到“細胞器—系統(tǒng)內(nèi)分工合作”這一節(jié)時，強調(diào)細胞中每個細胞器，雖然各有各的功能，但它們都離不開細胞，彼此之間要進行合作。引導(dǎo)學生認識到自己與他人和社會的共存關(guān)系，了解尊重別人及彼此互助合作的重要性。讓學生知道，要想活得好，活得有意義，必須與他人維持良好的關(guān)系。如在學習傳染病時，可以把愛滋病作為滲透材料來處理，先利用圖片和文字資料向?qū)W生介紹愛滋病的病癥和對人體社會和家庭的危害，使學生受到強烈的震撼，接著由學生自主閱讀，了解愛滋病的三條傳播途徑，在此，教師設(shè)計問題“假如你的同學或朋友不幸感染了病毒，你應(yīng)該如何與他相處呢”通過上述活動，使學生認識愛滋病的危害及預(yù)防措施，同時也正確引導(dǎo)青少年對待愛滋病患者的態(tài)度。

2 實驗實習是生命教育的最佳時機

生物學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，很多實驗都要以活體動物為材料。但如果我們注重實驗方法和技巧，注意動物的善后處理，也會讓學生認識到，我們在研究生命的同時，也要愛惜生命，盡可能減少對生命的危害。如在“探究光對鼠婦生活的影響”實驗中，教師提出實驗做完后，鼠婦怎么處理的問題，讓學生意識到，要把鼠婦放回到適合他們生活的自然環(huán)境中。

教師可組織開展綜合實踐活動，落實到實際行動中去愛護生命，不傷害生命，盡可能滿足生命體存在與安全的需要。如，在“的粗提取與鑒定”實驗中，盡量采用植物的菜花作為實驗材料，而不用雞鴨等動物為實驗材料，或?qū)游镞m量取血后放回在野外種群調(diào)查和研究性學習野外考察等實踐活動中，要求學生要珍惜一草一木，從而讓學生在實際行動中體現(xiàn)了對生物的關(guān)照，在學生的內(nèi)心深處種下保護和珍惜生命的種子。

3開設(shè)知識講座是生命教育的重要形式

中學生興趣廣泛，思維活躍，求知欲強，接受新事物的能力快，在課外開展知識講座等形式的生命教育，可以旁征博引，從各種不同的角度、不同的層次闡述生命教育，可以彌補課時緊張的缺陷，又培養(yǎng)了學生動手、動腦及解決問題的能力。

生命教育知識講座是學生課堂所學知識的深化和延伸，可以拓寬學生的知識面，讓學生掌握課堂以外的知識。比如，圍繞青少年身心發(fā)育規(guī)律和特點，開設(shè)“我與花季”的有關(guān)青春期的知識講座，使處于花季的學生從人體器官結(jié)構(gòu)和功能的變化、心理變化到與他人的交往等方面有了全面的認識。通過講座，使學生了解青春期生理心理發(fā)展的特點，學會尊重生命，學會自我保護。再如“健康生活”知識講座，可以給學生介紹健康的含義，什么的健康的生活方式以及心理健康方面的知識。“生存教育”知識講座，可以教給學生在突發(fā)事件中生存自救和互救的方法，培養(yǎng)學生的自救互救意識，提高他們的生存能力。比如骨折時的急救，火災(zāi)或煤氣中毒時的自救和互救等等?！拔覀兣c地球”環(huán)保知識講座，可以對赤潮、全球性氣候變暖等自然現(xiàn)象進行分析，強調(diào)在人與其他生物的關(guān)系以及人與環(huán)境的關(guān)系中，人所起的重要作用，使學生認識到不能隨意傷害生命、破壞環(huán)境，不然就會給人類帶來災(zāi)難。新聞是公眾應(yīng)知、欲知而未知的事實。

4網(wǎng)絡(luò)、?？?、黑板報等是生命教育德重要補充

可以利用各種節(jié)假日、紀念日所蘊涵的特殊意義對學生進行生命教育。比如，結(jié)合世界環(huán)境日，世界無煙日，世界人口日、禁毒日等節(jié)日，讓學生利用網(wǎng)絡(luò)收集整理資料，再利用以“我與煙無緣”，“遠離毒品”等主題的黑板報向?qū)W生介紹各種節(jié)日的資料及健康知識，讓學會尊重珍惜寶貴生命。三八節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)到來的時候，要求學生“給母親的問候”、“我為母親做件事”、“感悟父愛”等引導(dǎo)學生學會孝敬與感恩。春節(jié)“傳統(tǒng)習俗新解'夕、“我用壓歲錢，讓學生告別舊習，學會管理財富，做自己的主人。組織學生撰寫小論文或摘錄，剪貼有關(guān)文章或圖畫制成小報或攝影小作品。

還可與其他教師配合，開展與生命教育為主題的繪畫、書法、演講、征文等活動。組織學生觀看相關(guān)錄像影片，如觀看完全真實的剖腹產(chǎn)全過程錄像、預(yù)防未成年人犯罪一案例法紀講座電教片、人類災(zāi)難電影、挑戰(zhàn)極限類電視節(jié)目等，寫影評，討論交流觀后感，使學生獲得全面系統(tǒng)而貼近實用的生命知識。通過豐富多彩的校園文化生活，陶冶學生的情操，提高其熱愛生命、珍惜生命的意識。