馮遠(yuǎn)良

摘要：科學(xué)正確地選擇與運(yùn)用教學(xué)方法是順利完成體育教學(xué)任務(wù)的前提，本文通過(guò)分析，總結(jié)傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，提出了現(xiàn)代教學(xué)方法設(shè)計(jì)原則：要講究健身性，提倡多樣性，注重選擇性，突出競(jìng)爭(zhēng)性，增加趣味性。闡述了新課程標(biāo)準(zhǔn)下要求每位教師牢記創(chuàng)新教育思想，明確教師角色轉(zhuǎn)變的意圖和升華教學(xué)技能，設(shè)計(jì)貼近生活實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，搭建學(xué)生展示自我的平臺(tái)，只有這樣，才能完成好體育教學(xué)。

關(guān)鍵詞：新課程；體育教學(xué)方法；設(shè)計(jì)原則；現(xiàn)代體育教學(xué)

教學(xué)技能 創(chuàng)新教育思想

體育教學(xué)方法是指教師為了完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。在教學(xué)過(guò)程中所采用的各種方法，其中包括教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。在現(xiàn)代體育教學(xué)中科學(xué)的設(shè)計(jì)體育的教學(xué)方法是順利完成體育教學(xué)任務(wù)的前提。我國(guó)傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式表現(xiàn)形式為：開始部分→準(zhǔn)備部分→基本部分→結(jié)束部分，這種教學(xué)模式使得教學(xué)目標(biāo)單一，組織形式死板，忽視學(xué)生個(gè)體差異和能力培養(yǎng)，學(xué)生處于被動(dòng)狀，忽視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和興趣；在師生關(guān)系上，學(xué)生處于次要地位，處在一個(gè)被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。可以說(shuō)嚴(yán)重扼殺了學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，在教學(xué)上毫無(wú)創(chuàng)新意識(shí)。而新的體育課程著重強(qiáng)調(diào)了4個(gè)基本理念是：1、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。2、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。3、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。4、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。

這些新的理念和要求，改變了我們?cè)械慕虒W(xué)模式與方法，給我們教學(xué)提出了更高的要求，只有科學(xué)合理的制定教學(xué)方法，才能符合現(xiàn)代體育教學(xué)的要求，在設(shè)計(jì)教學(xué)方法時(shí)必須遵循新課程下體育教學(xué)的原則與要求。

一、新課程下體育教學(xué)方法設(shè)計(jì)的原則

1、講究健身性

增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)是我們體育與健康教學(xué)課最主要的任務(wù)，體育教學(xué)是一門以適量身體運(yùn)動(dòng)，增進(jìn)身體健康、增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生鍛煉習(xí)慣、基本掌握簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)技術(shù)、為終生體育奠定基礎(chǔ)為目的的教學(xué)。

2、提倡多樣性

多樣性包括：授課內(nèi)容的多樣性、教學(xué)方法多樣性、組織形式的多樣性、評(píng)價(jià)方式的多樣性、教具使用的多樣性、鄉(xiāng)土教材挖掘多樣性、新型運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目引進(jìn)多樣性等。

3、注重選擇性

學(xué)生自主選擇的愿望是強(qiáng)烈的，主動(dòng)發(fā)展的潛力是巨大的，在新課程的實(shí)施中，我們要善于在多樣性的活動(dòng)中發(fā)揮教育的功能。為學(xué)生創(chuàng)造選擇條件，擴(kuò)大選擇范圍，提供選擇空間，給他們展示自我的機(jī)會(huì)，提高他們的各種能力，在滿足他們學(xué)習(xí)欲望的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。體育教學(xué)中的選擇性主要包括：教學(xué)難度的選擇、練習(xí)項(xiàng)目的選擇、教學(xué)內(nèi)容的選擇、學(xué)習(xí)方式的選擇、練習(xí)和配合對(duì)象的邊擇。

4、突出競(jìng)爭(zhēng)性

體育項(xiàng)目都存在著不同的競(jìng)爭(zhēng)因素，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的體育也就失去他固有的魅力。競(jìng)爭(zhēng)不但可以增強(qiáng)課堂的氣氛，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神，也可以使人找到自己的不足和努力的方向。

5、增加趣味性

增加教學(xué)趣味性是傳統(tǒng)體育教學(xué)和現(xiàn)代教學(xué)的共識(shí)?，F(xiàn)代體育器材設(shè)備的豐富，給趣味性體育教學(xué)手段帶來(lái)極大的便利性。體育游戲能把體能、技能與智能融為一體，帶有濃厚的趣味性和娛樂(lè)性的特點(diǎn)，是一項(xiàng)既含有激烈競(jìng)爭(zhēng)因素，又帶有輕松活潑等特性的綜合性運(yùn)動(dòng)，倍受學(xué)生的喜愛(ài)。在歡樂(lè)的氣氛中進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)愉悅，能提高學(xué)生中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。

二、現(xiàn)代體育教學(xué)方法的設(shè)計(jì)要求

1、牢記創(chuàng)新教育思想的目的

創(chuàng)新是素質(zhì)教育的核心，也是新課程改革的重點(diǎn)，所以在教學(xué)上要圍繞創(chuàng)新做文章，使學(xué)生在思想觀念上“想創(chuàng)新”，在行為意識(shí)上“敢創(chuàng)新”，在目標(biāo)達(dá)成上“能創(chuàng)新”，在學(xué)習(xí)過(guò)程上“會(huì)創(chuàng)新”。創(chuàng)新對(duì)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式、激發(fā)學(xué)生興趣、推功體育教學(xué)改革、樹立新的體育教學(xué)觀念，意義重大。

2、明確教師角色轉(zhuǎn)變

新課程對(duì)教師角色要求是多方面的，教師原有的角色要發(fā)生變化，還要不斷的扮演新的角色，才能成為新課程的適應(yīng)者。這可從四個(gè)方面考慮：由傳統(tǒng)知識(shí)傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的合作者；從傳統(tǒng)教學(xué)的支配者成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的促進(jìn)者；從傳統(tǒng)教書者成為適應(yīng)新課程發(fā)展的研究者；從裁判員成為學(xué)生活動(dòng)的熱情欣賞者或參與者兩者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

3、設(shè)計(jì)貼近生活實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容

體育活動(dòng)對(duì)于發(fā)展學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力具有獨(dú)特的作用，學(xué)生在體育活動(dòng)中所獲得的合作與交往能力能遷移到日常的學(xué)習(xí)和生活中去。要采取有效的教學(xué)手段和方法培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

4、搭建展示學(xué)生自我的平臺(tái)

體育教學(xué)中，學(xué)生展示能力的機(jī)會(huì)和條件很多，教師要充分利用，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，讓每一個(gè)學(xué)生嘗試成功、體驗(yàn)成功。成功能幫助學(xué)生樹立信心，激發(fā)斗志，另外教師要充分相信學(xué)生、信任學(xué)生。所以，要給學(xué)生一個(gè)空間，讓他們自己去翱翔；要給學(xué)生一個(gè)條件，讓他們自己去鍛煉；要給學(xué)生一個(gè)時(shí)間，讓他們自己去安排；要給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，讓他們自己找答案；要給學(xué)生一個(gè)困難，讓他們自己去克服；要給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們自己去選擇；要給學(xué)生一個(gè)機(jī)遇，讓他們自己去把握；要給學(xué)生一個(gè)沖突，讓他們自己去解決；要給學(xué)生一個(gè)權(quán)力，讓他們自己去利用；要給學(xué)生一個(gè)題目，讓他們自己去創(chuàng)造。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)有利于第二課堂的開展

學(xué)校體育活動(dòng)第二課堂的開展不是說(shuō)課上教的多，學(xué)生課外活動(dòng)就多，恰恰相反，過(guò)多體育技術(shù)的傳授，學(xué)生掌握不了，對(duì)體育活動(dòng)也就失去了興趣，只有學(xué)生較好的掌握了一項(xiàng)或兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)生主動(dòng)鍛煉的積極性才會(huì)提高。所以說(shuō)傳統(tǒng)多項(xiàng)技術(shù)的學(xué)習(xí)方式需要改變，選取大多數(shù)學(xué)生喜歡的單項(xiàng)目，多學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)，使其較好的掌握該項(xiàng)技術(shù)。有條件的學(xué)校也可以推廣混班制上課，根據(jù)興趣選去體育項(xiàng)目的方式上課?？傊?，通過(guò)一項(xiàng)或兩項(xiàng)體育技術(shù)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生扎實(shí)提高運(yùn)動(dòng)技能，使其鍛煉的積極性提高，有利于體育課外活動(dòng)的開展。

所以，現(xiàn)代教學(xué)條件的優(yōu)越，給體育教學(xué)帶來(lái)極大的便利，為豐富體育教學(xué)手段提供了良好的基礎(chǔ)，體育教師應(yīng)充分利用這些優(yōu)勢(shì)，以積極的心態(tài)去改變體育課堂教學(xué)模式，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的鍛煉積極性。

參考文獻(xiàn)：

[1]《吉林教育學(xué)院學(xué)報(bào)》體育教學(xué)設(shè)計(jì)原則

[2]《體育教學(xué)論》西南師范大學(xué)出版社