李雙鋒

摘要：在教育體制改革的大環(huán)境下，我國的校園體育文化建設(shè)正式展開。在建設(shè)中，受傳統(tǒng)教育體制的影響，體育競賽作為校園體育文化建設(shè)的核心內(nèi)容，開展的并不理想。本文通過對體育競賽作用與意義的分析，來談一談在校園體育文化建設(shè)中開展體育競賽的具體措施。

關(guān)鍵詞：體育競賽；校園體育；文化建設(shè)；青少年學(xué)生

近年來，我國教育有關(guān)部門對校園體育文化的建設(shè)越來越重視，而體育競賽作為校園體育文化建設(shè)中最重要的一環(huán)，其發(fā)展是否順利，關(guān)系到我國校園體育文化建設(shè)的成功與失敗。

一、在校園體育文化建設(shè)中開展體育競賽的作用

首先，體育競賽可以增強學(xué)生的身體素質(zhì)。我國的學(xué)生在青少年時期，承受的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)壓力要遠大于國外的學(xué)生。雖然教育體制改革以來，我國倡導(dǎo)培養(yǎng)德、智、體全方面人才，但是許多學(xué)生的腦力發(fā)達程度要遠大于體力，而近年來處在學(xué)生時代的青少年，心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)病率與日俱增，身體素質(zhì)也越來越差，這都是缺乏體育鍛煉引起的。以競賽的形式開展體育運動，不僅可以調(diào)動學(xué)生的參加體育運動的積極性，還能使得學(xué)生在體育競賽中培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的的精神。

其次，體育競賽有助于培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。體育競賽作為一種比賽類的活動，就一定會涉及到輸贏。體育競賽的勝負欲對學(xué)生本身以及將要面對的對手來說，既是一種動力，也是一種無形的壓力。這種動力與壓力共存的心理狀況，是對學(xué)生心理素質(zhì)的鍛煉，也是對學(xué)生個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，為了獲取比賽最后的勝利，學(xué)生之間會展開充分的交流，這都是文化課的課堂教學(xué)中所不能給予的，也是其他體育活動所不具備的。

最后，體育競賽作為一種比賽性質(zhì)的活動，就會有規(guī)則來作為約束。眾所周知，世界上知名的體育運動員擅長利用規(guī)則，為自己一方贏得有利的條件。在校園中開展體育競賽，使得學(xué)生在比賽中對于規(guī)則進行充分的思考，培養(yǎng)了學(xué)生的思考問題的全面性以及大局觀。

二、在校園體育文化建設(shè)中開展體育競賽的意義

開展校園體育文化建設(shè)的意義就在于加強青少年學(xué)生的體育運動，培養(yǎng)全方面的人才，豐富青少年學(xué)生的課余生活，減輕他們的學(xué)習(xí)壓力。而體育競賽，則是校園體育文化建設(shè)中的重要一環(huán)。它是體育文化精神的集中體現(xiàn)，也是人類優(yōu)秀的精神文化財富之一。體育競賽中的勝負性，可以刺激起青少年學(xué)生的勝負欲和對勝利的強烈渴望，在競賽中為了勝利不斷努力，迎難而上的精神，也正是我國弘揚的傳統(tǒng)美德。

在體育競賽中，其形式是可以多種多樣的，其靈活性與多樣性，可以滿足不同規(guī)模的學(xué)校進行開展。學(xué)生每天進行一小時以上的體育活動，不僅可以緩解學(xué)習(xí)中帶來的壓力與疲憊，也可以增強自身的身體素質(zhì)，對身體的健康發(fā)育具有很大的幫助。

三、如何在校園體育文化建設(shè)中開展體育競賽

1.我國校園體育競賽開展的現(xiàn)狀

近些年來，我國對校園體育文化建設(shè)的重視程度有了很大程度上的提高，我國對學(xué)校在體育課的課時安排以及體育競賽的要求上都做了明確的規(guī)定。但是，在具體的操作中，依然存在著很多弊端?？偟膩碚f，就是各大學(xué)校在開展體育競賽的過程中，比賽安排簡單、比賽項目少、參賽人數(shù)不足、缺乏趣味性等。更有的學(xué)校，為了應(yīng)付教育部門的檢查，只在將要檢查的時候開展所謂的體育競賽，檢查結(jié)束后，又開始按部就班的學(xué)習(xí)。提高學(xué)生成績必然是學(xué)校最重要的任務(wù)，但是并不是學(xué)校教學(xué)任務(wù)的全部，要對學(xué)生展開德、智、體的全面性教育，才是新教育體制下的教學(xué)方向。

2.對體育競賽制度的改革與思考

針對現(xiàn)在校園體育文化建設(shè)的現(xiàn)狀來說，必須要加大校園體育文化建設(shè)的力度，對現(xiàn)有體育競賽的制度進行改革。具體如下：

首先，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育的思想觀念。在傳統(tǒng)教育中的成績優(yōu)先論應(yīng)該得到改善，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時，也要注重對學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)校要在教育工作中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的喜好，積極開展體育競賽活動，本著“友誼第一，比賽第二‘的原則，使學(xué)生在身體素質(zhì)和默契協(xié)作的能力都得到有效的提高。

其次，要制定和建立相應(yīng)的政策法規(guī)，增強對學(xué)校體育競賽的重視，把體育競賽開展的程度，以及競賽的成績納入學(xué)校優(yōu)良的考核范圍，提高各大學(xué)校開展體育競賽的積極性。

最后，加大科研投資力度，完善學(xué)校體育競賽的體系。加強對體育文化事業(yè)的宣傳，將體育競賽活動的思想性、知識性、娛樂性以及健身性廣泛的融為一體，使得體育競賽活動的好處深入人心。并且，學(xué)校要加大對體育競賽活動資金投入的力度，對于一應(yīng)體育器材一定要做到有損壞，要及時更換，以免青少年學(xué)生在進行體育競賽的時候，因為體育器材的問題而受到傷害，影響正常的學(xué)習(xí)生活。要嚴格規(guī)定競賽的規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的好習(xí)慣，對學(xué)生品德素質(zhì)的提高也是大有裨益。

四、總結(jié)：

在校園體育文化建設(shè)中開展體育競賽，即是學(xué)生們的渴望，也是教育體制改革發(fā)展到今天的必然趨勢。體育競賽在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時，還緩解了學(xué)生沉重的學(xué)習(xí)壓力，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻：

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[2] 陳功.校園體育文化建設(shè)存在的問題及對策[J].廣西教育a：小教版，2014（10）.