淺談?dòng)變喊踩逃牟呗?/h1>
2017-01-12 19:07:10黃金燕
成長(zhǎng)·讀寫月刊 2016年12期
黃金燕
【摘 要】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”幼兒園的安全工作是教育教學(xué)工作秩序的重要保障，是幼兒園綜合治理的重要內(nèi)容，它是進(jìn)行教育、教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，更是幼兒健康發(fā)展的根本基礎(chǔ)。為此，筆者根據(jù)多年的工作經(jīng)驗(yàn)提出幼兒安全教育幾點(diǎn)建議以供探討。
【關(guān)鍵詞】幼兒；安全；教育
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”也就是說，幼兒的安全是一切發(fā)展的保障，只有在幼兒生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。幼兒生性好動(dòng)，對(duì)一切新奇的事物都喜歡主動(dòng)探索，但是缺乏自我保護(hù)能力和技能，因此近幾年有關(guān)幼兒傷害的新聞一直不斷。幼兒園一直強(qiáng)調(diào)幼兒安全教育，每學(xué)期都會(huì)組織相關(guān)的教育活動(dòng)，但總是防不勝防，幼兒園還需從以下幾個(gè)方面著手，不斷深化安全教育的效果。
一、為幼兒創(chuàng)設(shè)安全的教育環(huán)境
教育環(huán)境是幼兒生活、學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全的教育環(huán)境是預(yù)防事故發(fā)生的有效途徑。在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，我們可以因地制宜地為幼兒園創(chuàng)設(shè)安全的室內(nèi)外環(huán)境。做好園舍、器械、游戲設(shè)施設(shè)備安全檢查，幼兒園安全領(lǐng)導(dǎo)小組要經(jīng)常定期、定人地安排檢查，確保安全工作落到實(shí)處，如：幼兒園的水電、燃?xì)獾劝踩ぷ饕笾蛋嗳藛T要天天檢查，保證萬無一失；對(duì)戶外的大型活動(dòng)器械要由專門人員負(fù)責(zé)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決；環(huán)保清潔人員要對(duì)幼兒園的房屋、場(chǎng)地、玩具等經(jīng)常進(jìn)行全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題立即處理，消除各種安全隱患，避免觸電、砸傷、摔傷、燙傷等事故的發(fā)生?？梢龑?dǎo)幼兒對(duì)日常生活常見的各種安全標(biāo)志進(jìn)行識(shí)別和記憶，并在各個(gè)安全隱患處貼上相應(yīng)的安全警示標(biāo)志，起到安全提示作用。
嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)制度和外來人員的登記制度。凡有人來訪，必須檢查有效身份證件并認(rèn)真做好登記，嚴(yán)禁可疑人物、事物進(jìn)入園所。其次，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)值班制度和一日活動(dòng)巡查檢查工作，院長(zhǎng)及負(fù)責(zé)人要做好榜樣及帶頭作用。針對(duì)周邊道路擁擠情況，值班人員還要幫助門衛(wèi)進(jìn)行疏通和管理，確保幼兒園周邊道路暢通，保證家長(zhǎng)和孩子的出入安全。
相比物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我們更加應(yīng)該重視對(duì)幼兒的情感安全教育。我們可以借鑒美國(guó)的幼兒教育，在日常生活中多給孩子一些擁抱和微笑，多一些眼神和語言的鼓勵(lì)，讓孩子感覺到他是被關(guān)愛的。
二、通過組織游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的安全自護(hù)意識(shí)
3-6 歲的幼兒大腦發(fā)育已經(jīng)接近成人，他們能夠精確地認(rèn)識(shí)外界事物，較好地調(diào)節(jié)和控制自己的行為，但好動(dòng)、活動(dòng)欲望強(qiáng)、自我保護(hù)意識(shí)薄弱，迫切需要我們成人引導(dǎo)其明白什么是安全的、什么是不安全的，以及后果如何，并訓(xùn)練幼兒對(duì)意外事故的防范和處理能力。幼兒園安全教育面對(duì)的是身心剛剛開始發(fā)展萌芽的兒童，要想在幼兒園推行安全教育就必須了解兒童的心理狀況和生活實(shí)際來因材施教，使安全教育寓于樂趣，運(yùn)用鮮活形象的語言和生動(dòng)的事例來幫助兒童理解和接受教育內(nèi)容。針對(duì)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，幼兒園可以將安全教育融于游戲中實(shí)施。國(guó)外幼兒園中游戲活動(dòng)的時(shí)間比例非常大，他們的安全教育是與孩子們的游戲融合在一起的，并更多地與生活相結(jié)合，讓兒童在玩中自己去體會(huì)什么是安全，逐漸形成一種安全意識(shí)以及應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的能力等。
例如消防安全：首先教師和孩子們一起討論關(guān)于消防安全的孩子們感興趣的任何內(nèi)容，如消防演習(xí)有哪些步驟、怎樣逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)、有哪些消防用品等，比如為了預(yù)防火傷，可以告誡幼兒：萬一衣服著火，不要驚慌失措、到處亂跑，而要做好三步曲——“停步→倒地→翻滾”，然后讓幼兒逐一演習(xí)；接下來在各種游戲活動(dòng)中，孩子們就可以去親身體驗(yàn)所討論過的內(nèi)容。在藝術(shù)活動(dòng)中，孩子們根據(jù)錄像或畫冊(cè)等來自制一些消防用品，如滅火器、消防隊(duì)員制服等。然后，將自制的消防用品作為角色游戲的道具，練習(xí)怎樣使用一些滅火器材和逃生的動(dòng)作或自救技能，如假裝滾滅身上的火苗，趴在地上匍匐前進(jìn)等。
三、家園配合，安全教育共育化
家庭是幼兒安全教育的重要一環(huán)，家長(zhǎng)對(duì)安全的態(tài)度影響著兒童安全觀的形成與發(fā)展，家長(zhǎng)的教育教養(yǎng)方式也會(huì)影響著幼兒的安全教育。自我保護(hù)能力的培養(yǎng)目標(biāo)在幼兒園實(shí)施教育的同時(shí)也需要家長(zhǎng)在家中配合完成。為此，我們可以召開家長(zhǎng)會(huì)，或者在家長(zhǎng)開放日活動(dòng)時(shí)，邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的家長(zhǎng)或閱歷廣泛的消防官兵來幼兒園，開展相應(yīng)的講座，向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的意義、目標(biāo)、計(jì)劃及需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)。保持與家長(zhǎng)溝通，促使家長(zhǎng)認(rèn)同幼兒園的培養(yǎng)要求和教育策略，盡可能地吸引家長(zhǎng)共同參與班級(jí)的教育。同時(shí)，向家長(zhǎng)發(fā)放“幼兒自我保護(hù)能力”問卷表，向家長(zhǎng)宣傳一些培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的方法。另外，可以在“家長(zhǎng)園地”上開辟有關(guān)的專欄，和家長(zhǎng)共同探討、交流看法。有了家長(zhǎng)的支持和配合，我們的教育就能取得事半功倍的效果。因此，做好家長(zhǎng)工作，使家庭教育與幼兒園教育形成合力是培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的關(guān)鍵。
幼兒的生命安全和健康成長(zhǎng)是億萬家庭的愿望，幼兒的安全問題一直是幼兒園不敢掉以輕心的頭等要?jiǎng)?wù)，也是每個(gè)家庭牽腸掛肚的大事。因此，我們教育系統(tǒng)有義務(wù)為幼兒的安全筑起防線，通過借鑒國(guó)外幼兒安全教育的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，將幼兒的意外傷害降到最低限度，讓孩子安全快樂地成長(zhǎng)。
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黃金燕
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【關(guān)鍵詞】幼兒；安全；教育
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”也就是說，幼兒的安全是一切發(fā)展的保障，只有在幼兒生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。幼兒生性好動(dòng)，對(duì)一切新奇的事物都喜歡主動(dòng)探索，但是缺乏自我保護(hù)能力和技能，因此近幾年有關(guān)幼兒傷害的新聞一直不斷。幼兒園一直強(qiáng)調(diào)幼兒安全教育，每學(xué)期都會(huì)組織相關(guān)的教育活動(dòng)，但總是防不勝防，幼兒園還需從以下幾個(gè)方面著手，不斷深化安全教育的效果。
一、為幼兒創(chuàng)設(shè)安全的教育環(huán)境
教育環(huán)境是幼兒生活、學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全的教育環(huán)境是預(yù)防事故發(fā)生的有效途徑。在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，我們可以因地制宜地為幼兒園創(chuàng)設(shè)安全的室內(nèi)外環(huán)境。做好園舍、器械、游戲設(shè)施設(shè)備安全檢查，幼兒園安全領(lǐng)導(dǎo)小組要經(jīng)常定期、定人地安排檢查，確保安全工作落到實(shí)處，如：幼兒園的水電、燃?xì)獾劝踩ぷ饕笾蛋嗳藛T要天天檢查，保證萬無一失；對(duì)戶外的大型活動(dòng)器械要由專門人員負(fù)責(zé)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決；環(huán)保清潔人員要對(duì)幼兒園的房屋、場(chǎng)地、玩具等經(jīng)常進(jìn)行全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題立即處理，消除各種安全隱患，避免觸電、砸傷、摔傷、燙傷等事故的發(fā)生?？梢龑?dǎo)幼兒對(duì)日常生活常見的各種安全標(biāo)志進(jìn)行識(shí)別和記憶，并在各個(gè)安全隱患處貼上相應(yīng)的安全警示標(biāo)志，起到安全提示作用。
嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)制度和外來人員的登記制度。凡有人來訪，必須檢查有效身份證件并認(rèn)真做好登記，嚴(yán)禁可疑人物、事物進(jìn)入園所。其次，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)值班制度和一日活動(dòng)巡查檢查工作，院長(zhǎng)及負(fù)責(zé)人要做好榜樣及帶頭作用。針對(duì)周邊道路擁擠情況，值班人員還要幫助門衛(wèi)進(jìn)行疏通和管理，確保幼兒園周邊道路暢通，保證家長(zhǎng)和孩子的出入安全。
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例如消防安全：首先教師和孩子們一起討論關(guān)于消防安全的孩子們感興趣的任何內(nèi)容，如消防演習(xí)有哪些步驟、怎樣逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)、有哪些消防用品等，比如為了預(yù)防火傷，可以告誡幼兒：萬一衣服著火，不要驚慌失措、到處亂跑，而要做好三步曲——“停步→倒地→翻滾”，然后讓幼兒逐一演習(xí)；接下來在各種游戲活動(dòng)中，孩子們就可以去親身體驗(yàn)所討論過的內(nèi)容。在藝術(shù)活動(dòng)中，孩子們根據(jù)錄像或畫冊(cè)等來自制一些消防用品，如滅火器、消防隊(duì)員制服等。然后，將自制的消防用品作為角色游戲的道具，練習(xí)怎樣使用一些滅火器材和逃生的動(dòng)作或自救技能，如假裝滾滅身上的火苗，趴在地上匍匐前進(jìn)等。
三、家園配合，安全教育共育化
家庭是幼兒安全教育的重要一環(huán)，家長(zhǎng)對(duì)安全的態(tài)度影響著兒童安全觀的形成與發(fā)展，家長(zhǎng)的教育教養(yǎng)方式也會(huì)影響著幼兒的安全教育。自我保護(hù)能力的培養(yǎng)目標(biāo)在幼兒園實(shí)施教育的同時(shí)也需要家長(zhǎng)在家中配合完成。為此，我們可以召開家長(zhǎng)會(huì)，或者在家長(zhǎng)開放日活動(dòng)時(shí)，邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的家長(zhǎng)或閱歷廣泛的消防官兵來幼兒園，開展相應(yīng)的講座，向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的意義、目標(biāo)、計(jì)劃及需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)。保持與家長(zhǎng)溝通，促使家長(zhǎng)認(rèn)同幼兒園的培養(yǎng)要求和教育策略，盡可能地吸引家長(zhǎng)共同參與班級(jí)的教育。同時(shí)，向家長(zhǎng)發(fā)放“幼兒自我保護(hù)能力”問卷表，向家長(zhǎng)宣傳一些培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的方法。另外，可以在“家長(zhǎng)園地”上開辟有關(guān)的專欄，和家長(zhǎng)共同探討、交流看法。有了家長(zhǎng)的支持和配合，我們的教育就能取得事半功倍的效果。因此，做好家長(zhǎng)工作，使家庭教育與幼兒園教育形成合力是培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的關(guān)鍵。
幼兒的生命安全和健康成長(zhǎng)是億萬家庭的愿望，幼兒的安全問題一直是幼兒園不敢掉以輕心的頭等要?jiǎng)?wù)，也是每個(gè)家庭牽腸掛肚的大事。因此，我們教育系統(tǒng)有義務(wù)為幼兒的安全筑起防線，通過借鑒國(guó)外幼兒安全教育的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，將幼兒的意外傷害降到最低限度，讓孩子安全快樂地成長(zhǎng)。
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