易勝蘭

【摘 要】隨著現代社會網絡技術的不斷發(fā)展，傳統的網絡教學已經不能適應現代社會網絡人才的發(fā)展需要，因此，需要對現有的網絡教學模式進行創(chuàng)新。本文從當前高校電子商務教學的現狀進行分析，在網絡環(huán)境下提出電子商務教學模式。

【關鍵詞】網絡；電子商務教學；改革

一、電子商務教學現狀

高校電子商務專業(yè)為我國商業(yè)發(fā)展提供了豐富的應用人才，電子商務學科作為一項專業(yè)技術水平較高的學科，從而在一定程度上要求學生具有符合本專業(yè)的知識和技能水平。由于現代社會對電子商務專業(yè)人才要求的不斷提高，傳統的電子商務教學模式已經不能適應現代社會的發(fā)展需要。現在流行一種利用網絡技術進行電子商務教學的創(chuàng)新模式，它在授課方式上不僅具有靈活性，而且還有豐富的知識作為教學支撐，在一定條件下還能夠打破傳統教學模式的束縛，從而能夠培養(yǎng)出更加適合社會需要的專業(yè)人才，這也是網絡技術大發(fā)展的背景下教學改革的必然選擇。

開設電子商務專業(yè)的學校主要有兩種情況：第一，根據學校的技術水平、實驗室的建設情況以及學校師資力量等條件，電子商務專業(yè)在一些技術型院校中開設，其培養(yǎng)人才的重點在于讓學生掌握相關的技術能力，主要是在技術知識、綜合性的解決方案以及系統環(huán)境的培養(yǎng)等方面。第二，專業(yè)技術院校在具體的電子商務教學過程中，其主要目的在于培養(yǎng)學生的管理能力，其培養(yǎng)方向是電子商貿管理，包括對商貿的營銷和運行環(huán)境的了解和認識。電子商務專業(yè)作為一門綜合性比較強的學科，學生在剛接觸這類課程時，教師要對學生的培養(yǎng)目標有一個清晰的認識。各大院校要對國際化電子商務的發(fā)展狀況進行了解，制定適合學校發(fā)展需要的教學培養(yǎng)方案，從而培養(yǎng)與國際化電子商務接軌的電子商務專業(yè)技術人才。

二、網絡環(huán)境下電子商務教學模式的制約因素

（一）缺乏網絡化的教學手段

現在的電子商務教學逐漸被網絡化所替代，但是在學科當中存在一些較為復雜的單向學科，因此，網絡化的使用不能夠保證被電子商務各個學科都能采用，有些學科教師還是采用傳統的教學方法，通過多媒體課件給學生簡單講解知識，學生所學習到的知識不能及時得到實踐練習，在一定程度上忽略了實踐的重要性。

（二）教學觀念落后，教學模式有待提高

電子商務的教學應該以實踐為其主要學習手段。由于電子商務具有豐富的網絡資源，因此有些老師就利用網絡的這種優(yōu)點，對學生過多的灌輸理論知識，而在一定程度上忽略了學生的理解和認知能力。電子商務作為一門系統性較強的專業(yè)，教師在保證學生學習知識和技能提升的同時，還應該讓其具有獨特的個人特色，不能讓學生僅僅停留在某一學科的范疇內。

電子商務教學模式作為一門完整性較高的教學方式，但是在現階段沒有對教學模式進行完整利用，只是對其中的一部分進行選取，這樣做不僅不能調動學生的學習積極性，還在一定程度上磨滅學生的創(chuàng)新能力，還會導致學生對這種教學模式產生依賴性，學生容易養(yǎng)成缺乏主動能力的壞習慣。

三、網絡環(huán)境下電子商務教學模式改革方法

（一）網絡化教學平臺的構建

網絡化教學平臺主要包括：網絡化考場、網絡教室以及網絡討論區(qū)域。網絡化教學平臺的構建能夠較好的增加教學的實踐性，加強師生之間的交流：網絡教室可以為學生提供遠程或者在線服務，學生在學習中如果僅僅依靠教室在課堂上的講解，無法達到相應技能的提升，可以通過網絡教室實現與電子商務教室之間的溝通和交流，在網絡教室中學生還可以自由地選擇老師，并通過在線交流的方式與老師進行溝通，學生還可以通過網絡教室在線學習其它學校老師的課程教學。網絡考場主要是為學生提供一種考試服務，其以電子商務教學平臺為載體，一些學科的考試可以通過網絡考試直接完成，方便快捷：從傳統的學生考試來看，學生需要登錄統一的網址，然后輸入自己的姓名和密碼，如果使用網絡化教學平臺的話，學生可以直接在相應的考試區(qū)域進行考試，只需要在系統中輸入自己的學號就可以完成操作。教師可以把事先準備好的考試內容放入到網絡化教學平臺上，學生點開頁面，在線進行答題，教師在網絡化平臺上對學生的試卷進行批閱。網絡討論區(qū)域在一定程度上就好比QQ群聊，學生通過自身的ID地址進入到網絡討論區(qū)當中，將電子商務課堂教學中遇到的問題在討論區(qū)中進行反饋，讓老師和學生集體討論，從而解決學生遇到的問題，提高學生的學習的積極性。

（二）建立相關的試題庫

電子商務的知識面涉及的范圍比較廣，因此，學生在結業(yè)的過程中所要考取的資格證書也比較多，為了能夠較好的保證學生復習的有效性，高?？梢杂行Ю镁W絡環(huán)境，建立一個包含電子商務各個方面知識的試題庫，其也是電子商務教學模式的重要組成部分，利用試題庫可以對學生進行試題教學，讓學生對教學內容有一個簡單的認識，從而保障學生課堂教學的熟悉度。比如：在電子商務師和電子商務助理師的考試過程中，其考試內容包括理論和實踐兩個方面，學生可以在試題庫當中搜尋有關的試題，對考試題型進行理解和分析，從而在正式考試當中能夠保持正確的思路，順利完成相應的考試：教師可以根據試題庫中的考題類型，對教學內容不斷更新，增加教學內容的實用性。教師還可以獨立進行網絡試題搜索，然后將試題逐步上傳到試題庫中，學生可以登錄試題庫下載最新的試題資料，并不斷了解考題的樣式和發(fā)展規(guī)律，從而在網絡環(huán)境下擴寬教學資源的渠道。

隨著我國教學改革的不斷深入，網絡技術在教學中的應用越來越多，高校要利用好網絡對電子商務學科進行有效改革，這樣做不僅適應現代社會教育發(fā)展的需要，而且也是社會人才需求的必然選擇，對電子商務教學水平的提高具有重要的推動作用。加強網絡環(huán)境下的電子商務教學模式的改革，對今后電子商務教學的不斷發(fā)展具有重要意義。

參考文獻：

[1]于春香.網絡環(huán)境下的電子商務教學模式分析[J].長春教育學院學報，2014，（6）.

[2]楊紅剛.網絡環(huán)境下的電子商務教學模式研究[J]科學中國人，2015，（6）.