陳翠萍

摘要：為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與能力，教師要以嶄新的科學(xué)指導(dǎo)思想，以學(xué)生的全面發(fā)展為本，以創(chuàng)造性的教學(xué)活動喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。為我們偉大的社會主義新時代培養(yǎng)更多有用的數(shù)學(xué)人才。

關(guān)鍵詞：好奇心；愉悅性；和諧性

數(shù)學(xué)是小學(xué)基礎(chǔ)教育當(dāng)中一門具有高智力價值的重要學(xué)科，他在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面有著非常重要的作用。因此數(shù)學(xué)教學(xué)蘊(yùn)含著無窮無盡的創(chuàng)造因素，對于小學(xué)生來說，正處于智力高速發(fā)展的時期，正好利用數(shù)學(xué)來開發(fā)學(xué)生的智力，為學(xué)生將來一生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以如何利用數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生更新觀念，研究和探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法和途徑，是作為數(shù)學(xué)教師當(dāng)前最重要的事情。

一、 培養(yǎng)學(xué)生樂于創(chuàng)新的意識

所謂創(chuàng)新意識就是指積極探索問題尋求答案的心理愿望。它是一切科學(xué)創(chuàng)造的源泉，真因?yàn)橛辛怂?，所以我們的生活才會不斷提高，科學(xué)技術(shù)越來越得到進(jìn)步。所以只要喚起了學(xué)生創(chuàng)新的意識，使他們愿意自己去創(chuàng)新，就會取得一個個成功，進(jìn)而更增加繼續(xù)努力的動力。那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識呢？

1、抓住學(xué)生的好奇心，以此為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。小學(xué)生因?yàn)槟挲g的原因，就像一張白紙，純潔無瑕，但是他們對什么都永遠(yuǎn)充滿了好奇，無論看到什么，都想看一看，努力弄明白事情的來龍去脈。作為數(shù)學(xué)教師，就應(yīng)該積極抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，細(xì)心呵護(hù)學(xué)生的好奇心，利用行之有效的引導(dǎo)，使他們在自然而然的狀態(tài)下，涌起積極探索問題答案的浪花。

2、為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識創(chuàng)設(shè)寬松有力的環(huán)境。任何事情都需要一個合適的環(huán)境才能順利的進(jìn)行，就像莊家需要肥沃的土地一樣，沒有合適的環(huán)境，空談培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力就是紙上談兵，沒有任何意義。所以，為學(xué)生建立一個民主平等、寬松和諧、敢想善思的學(xué)習(xí)氛圍，是培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈創(chuàng)新愿望的重要基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該時刻牢記教學(xué)氛圍始終圍繞培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力服務(wù)。

二、使學(xué)生親身體驗(yàn)創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望

創(chuàng)造性思維不僅僅有助于揭露事物的外在與本質(zhì)的關(guān)系，而且有助于讓學(xué)生產(chǎn)生新穎獨(dú)特的想法，而這正是創(chuàng)造性思維得以讓我們?nèi)A廣大教育者著迷的地方。具體應(yīng)該從以下幾方面做起：

1、努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。這就首先要求教師了解學(xué)生的思維特點(diǎn)尊重學(xué)生的個性；其次，開展創(chuàng)造性教學(xué)活動，使每個學(xué)生都能下載教師的引導(dǎo)下自覺、主動、快樂地學(xué)習(xí)，發(fā)揮出自己創(chuàng)造性思維的潛能。作為教師在教學(xué)過程中要始終記住在傳授知識的同時，啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生開動腦筋，多問幾個為什么。比如我就常在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)這樣的環(huán)節(jié)，使每一位學(xué)生都有展示自己才能的機(jī)會，從而體驗(yàn)積極參與的快樂，表達(dá)自己創(chuàng)造性思維的愉悅。

2、從思想深處改變教育樹立培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的觀念。往往在教學(xué)過程中，多數(shù)教師都是喜歡學(xué)習(xí)好的學(xué)生，聽話的學(xué)生，實(shí)際上這就束縛了學(xué)生的創(chuàng)造性，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，這是為一名數(shù)學(xué)教師最失敗的地方。每個學(xué)生都有自己的長處，都有自己的缺點(diǎn)，正像愛迪生當(dāng)年曾經(jīng)被教師認(rèn)為是不可救藥一樣，但是愛迪生卻憑著母親的教導(dǎo)成為全世界最偉大的發(fā)明家。所以我們作為授業(yè)解惑育人的人民教師，就更不應(yīng)該犯這樣低級的錯誤。

三、培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的精神

所謂創(chuàng)新精神是指能敏感地抓住機(jī)會，并及時進(jìn)行探索的心理意識。創(chuàng)新過程并不是一個簡單的大腦思維過程，還需要敢于創(chuàng)新的精神動力，具有不怕失敗，勇于挑戰(zhàn)難關(guān)，對待挫折不氣餒，不放棄，具有把事情繼續(xù)下去的恒心和毅力。古今中外有數(shù)不清的數(shù)學(xué)家，嘔心瀝血，耗盡畢生精力，為自己所鐘愛的數(shù)學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)一生。作為數(shù)學(xué)教師在平時的教學(xué)過程中，一定要時刻教育學(xué)生學(xué)習(xí)先輩持之以恒的精神，對真理執(zhí)著追求的勇氣。

1、努力使學(xué)生所處的班級環(huán)境具有愉悅性、和諧性，還要民主。在這樣的環(huán)境當(dāng)中，學(xué)生才可以安心地學(xué)習(xí)，創(chuàng)新也才會成為可能。建立平等友好的師生關(guān)系，是教學(xué)的以正常進(jìn)行的重要原則。假如師生之間關(guān)系疏遠(yuǎn)，情感錯位，可以想見，即使是正常的教學(xué)都無法進(jìn)行，又何談什么創(chuàng)新！學(xué)生對教師都沒有最基本的信任感，就更不會進(jìn)行創(chuàng)新了。所以，教師應(yīng)以自己良好的情感去引發(fā)學(xué)生積極地情感效應(yīng)，師生之間才會情感交融，學(xué)生在這樣的輕松和諧的環(huán)境之下，產(chǎn)生探究新知的興趣，積極主動地去追求人類的最寶貴的財(cái)富------知識與技能。

2、在教學(xué)過程中經(jīng)常進(jìn)行思想教育，保持學(xué)生創(chuàng)新的動力不會間斷。眾所周知，激起一時的勇氣不難，難的是持久的堅(jiān)持下去。由于學(xué)生的年齡小，心理承受力較低，對一件事情的持久性較差，所以如何讓學(xué)生的熱情能保持下去是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。那么利用平時的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，進(jìn)行思想教育；也可以利用榜樣的力量影響他們；還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃枰藻憻拰W(xué)生的持久性。

3、對待學(xué)生要多鼓勵，少批評，多引導(dǎo)，少灌輸。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中總會犯這樣或那樣的錯誤，有時候甚至?xí)肿屓松鷼狻５墙處熞氲街灰侨硕紩稿e，自己小時候不也是如此嗎？那么現(xiàn)在學(xué)生犯了錯誤，應(yīng)該怎么辦呢？當(dāng)讓要用鼓勵、引導(dǎo)的方法，動之以情，曉之以理，凡事情將心比心，換位思考，就回取得學(xué)生的理解，他也會更加積極地去學(xué)習(xí)，激起更大的創(chuàng)新熱情。

4、加大知識面，提升知識趣味性。數(shù)學(xué)相對而言是一門比較枯燥乏味的學(xué)科，但是它又深奧無窮，只要你鉆進(jìn)去了，就會感到數(shù)學(xué)的樂趣。所以為使了數(shù)學(xué)成為孩子們樂學(xué)的學(xué)科，教師就要想盡辦法引起他們的興趣。那么教師就可以適當(dāng)?shù)臄U(kuò)大數(shù)學(xué)知識面，尋求其中對教學(xué)有力的東西，使數(shù)學(xué)不再枯燥。

5、增加學(xué)生動手的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會數(shù)學(xué)創(chuàng)造的快樂。中國的數(shù)學(xué)教育歷來提倡學(xué)習(xí)知識要在“做中學(xué)、玩中學(xué)”，因?yàn)橹挥薪?jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的知識才會記得牢，記得時間長。比如家長只是告訴孩子火是十分危險(xiǎn)的，被燙傷會十分疼。但是還沒有被燙傷的經(jīng)歷，根本就不知道燙傷的痛苦，所以不會對火產(chǎn)生畏懼；相反在他真被火燙過一次，就會一生都不會忘記“火”的厲害。學(xué)習(xí)知識是同一個道理，只有讓孩子親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)的解題過程，才會產(chǎn)生濃厚的興趣，記得知識機(jī)會更經(jīng)久難忘。

總之，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與能力，教師要以嶄新的科學(xué)指導(dǎo)思想，以學(xué)生的全面發(fā)展為本，以創(chuàng)造性的教學(xué)活動喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。為我們偉大的社會主義新時代培養(yǎng)更多有用的數(shù)學(xué)人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 傅海倫.數(shù)學(xué)教育發(fā)展概論.科學(xué)出版社，2001.

[2] 張楚廷著.數(shù)學(xué)教育心理學(xué).警官教育出版社，1998.