趙靜

摘要：隨著高校不斷擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了社會對人才的需求數(shù)量。大學(xué)生畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為一種社會就業(yè)趨勢。本文通過對華南理工大學(xué)廣州學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果表明：在校大學(xué)生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識存在不足，實踐能力和綜合素質(zhì)需要進(jìn)一步提升；調(diào)查采用案例分析、問卷調(diào)查、人物采訪、實地調(diào)研方法，從高校平臺建設(shè)、政策扶持和加大高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識三個方面提出對策和建議。

Abstract： With the continuous expansion of college enrollment， the number of college graduates is far more than the number of social demand for talent. Entrepreneurship has become a social trend of employment after graduation. This paper makes an investigation of current situation of innovation and entrepreneurship of college students in Guangzhou College of South China University of Technology， the results show that college students are lack of awareness of innovation and entrepreneurship， practical ability and comprehensive need to be further enhanced. The survey uses case analysis， questionnaire survey， interview， field research methods， and puts forward countermeasures and suggestions from the platform construction， policy support and increase of awareness of innovation and entrepreneurship three aspects.

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；人才培養(yǎng)模式；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

Key words： college students；talent training mode；innovation and entrepreneurship

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2016）36-0185-02

0 引言

創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。社會快速發(fā)展對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類型人才的需求急劇增加，要求也是越來越高。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已經(jīng)是社會現(xiàn)實。畢業(yè)生選擇依靠政策扶持選擇創(chuàng)業(yè)也成為就業(yè)新趨勢。但是當(dāng)前的90后、00后大學(xué)生獨立意識淡薄，過度的依賴父母，長期的處在父母的羽翼之下，造成創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識貧乏，懶惰、不團(tuán)結(jié)、集體意識淡薄、競爭意識缺乏。為了提高在校生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主和創(chuàng)新精神，幫助大學(xué)生在畢業(yè)之前做好充分的理論和實踐準(zhǔn)備，開展此次調(diào)查。以往的研究調(diào)查多關(guān)注政策層面，卻忽略了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主體在整個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的重要作用。因此，本次調(diào)查以華南理工大學(xué)廣州學(xué)院的全體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大學(xué)生群體為樣本，采用案例分析、問卷調(diào)查、人物采訪、實地調(diào)研相結(jié)合的方法，通過調(diào)查，從現(xiàn)象本質(zhì)中去發(fā)現(xiàn)問題，并在此基礎(chǔ)上分析問題，最后提出解決問題的對策。

1 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問題及原因分析

本文中對于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問題及原因分析，均是來自于對于我們此次調(diào)查之后的總結(jié)。進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問卷調(diào)查的目的是想了解當(dāng)前大學(xué)生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的一些真實想法。問卷從分析目前的社會就業(yè)形勢、大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、大學(xué)畢業(yè)生選擇畢業(yè)后創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的真實想法、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的障礙、以及大學(xué)生畢業(yè)之后最佳的創(chuàng)業(yè)時間等幾個方面來了解我校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀。調(diào)查問卷主要分為兩個部分，第一部分是基本信息，包括姓名、性別、年齡、所學(xué)專業(yè)、所在年級。第二部分是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查，主要包括社會就業(yè)形勢、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、大學(xué)生選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的真實想法、以及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的障礙和最佳時間段幾個方面來設(shè)置題目。為了保證問卷調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確性和公正性，我們除了在全校范圍內(nèi)進(jìn)行了此次問卷調(diào)查，還選取了畢業(yè)之后成創(chuàng)業(yè)的校友作為訪談對象，并且通過實地參觀創(chuàng)客基地，切實去感受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為畢業(yè)生所帶來的無限機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

1.1 存在的問題

通過對回收的問卷進(jìn)行整理和統(tǒng)計，剔除無效問卷，利用EXCELL和SPSS統(tǒng)計軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理之后，我們得出如下結(jié)論：

第一，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識缺乏。

68.56%的人認(rèn)為現(xiàn)在就業(yè)形勢嚴(yán)峻。對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)感興趣的人不到參與調(diào)查學(xué)生的一半。其種有54.18%的人有考慮過自主創(chuàng)業(yè)，但不知道如何操作。對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論知識的理解和把握嚴(yán)重不足。

第二，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念還不成熟。大部分學(xué)生都表示不知道如何去創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。很多同學(xué)認(rèn)為資金不足和高校政府的政策扶持力度不夠是大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)之后失敗的主要原因。另外，沒有創(chuàng)業(yè)的勇氣、害怕失敗也是沒有實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主要原因之一。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念不成熟嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)步伐。近一半學(xué)生都認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)最大障礙就是資金和方向選擇。學(xué)生認(rèn)為缺乏資金和方向就好像熱鍋上的螞蟻，毫無頭緒，外加觀念不成熟，很多時候會在創(chuàng)業(yè)初期夭折。

第三，大多數(shù)的大學(xué)生在畢業(yè)后都會選擇比較保守穩(wěn)定的就業(yè)方式，選擇高風(fēng)險的創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生則少之又少，不到總數(shù)的5%。其中，問卷中57.1%的受訪者認(rèn)為創(chuàng)業(yè)的最佳時機(jī)是工作后1到3年。選擇畢業(yè)之后就去創(chuàng)業(yè)的少之又少。

第四，對成功創(chuàng)業(yè)者需要具備的素質(zhì)和能力還認(rèn)識不足。通過此次調(diào)查和訪談，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的學(xué)生不知道如何去準(zhǔn)備，不知道一個成功的創(chuàng)業(yè)者需要具備什么樣的素質(zhì)和能力。大部分學(xué)生想過去創(chuàng)業(yè)，但是真正動手去做的幾乎沒有。更別提主動去關(guān)注和研究這些成功者的經(jīng)驗了。

1.2 原因分析

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識薄弱，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)難的主要原因分析起來主要有以下幾個方面：

第一，創(chuàng)業(yè)道路布滿荊棘。創(chuàng)業(yè)成功的華麗外表是用困難艱辛的遭遇雕刻而成的，我們在贊嘆他人成功時，更多的應(yīng)該是關(guān)注于創(chuàng)業(yè)背后的創(chuàng)新精神與堅持不懈的意念。一直身處象牙塔的我們，的確需要出來見見這個“豐滿與骨感”相結(jié)合的社會。努力將在校園內(nèi)所學(xué)到的知識與實踐結(jié)合起來。將稚嫩打磨成金子。沒有誰的成功是一帆風(fēng)順的，實現(xiàn)人生的價值，必定經(jīng)過荊棘與泥濘，堅持下來，用理智面對，才能乘風(fēng)破浪！

第二，大學(xué)生需要加強(qiáng)溝通和交往能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要想成功的一個必備條件就是要有良好的溝通和協(xié)作能力。通過此次調(diào)研和實地考察，小組發(fā)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)普遍存在嬌氣，以自我為中心，缺乏溝通交流的能力。即便是剛畢業(yè)的大學(xué)生，對于找工作，也是眼高于頂。不善于利用身邊的資源。

第三，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要有強(qiáng)大的心理支撐。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中會經(jīng)歷很多的失敗，往往常人無法感受過的感覺你都會經(jīng)歷到。沒有強(qiáng)大的心理支撐，很難在創(chuàng)新大潮中走下去。同時，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程不僅是自身的，同時還關(guān)系到你的家人，同事、朋友、團(tuán)隊等。家人的反對、團(tuán)隊的誤解、學(xué)業(yè)的安排，稍有差池，沒有心理支撐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路就將終止。

第四，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識匱乏，綜合素質(zhì)不高。在創(chuàng)業(yè)上，無關(guān)學(xué)歷問題，無關(guān)家庭背景，人人都能成功，人人也可能失敗。問題就在于如何將失敗變成成功的基石。忌虛、不懼場、謙虛、抗擊心理能力。這些都是在創(chuàng)業(yè)路上需要學(xué)習(xí)的，也不論創(chuàng)業(yè)成功與否，這些品德，也將使你在今后就業(yè)的路上高人一等，并且受益終身。

第五，不斷提高實踐能力和動手操作能力。對于如今大學(xué)生對于自己的專業(yè)，很多人都覺自己畢業(yè)后的工作跟自己現(xiàn)在的專業(yè)不搭邊。但見識到師兄們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，可看出所學(xué)的不一定用得上，但卻會帶給你機(jī)遇。在努力學(xué)好本專業(yè)知識以為，涉獵一些自己感興趣的知識，為以后創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下堅實的知識基礎(chǔ)。也有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在畢業(yè)時無論是選擇就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，首選的還是和自己專業(yè)相關(guān)的領(lǐng)域。

2 促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的對策

2.1 加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)

大學(xué)生在大一期間，就應(yīng)該給大一新生安排創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識學(xué)習(xí)，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系列課程。系統(tǒng)的講授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識體系，使得學(xué)生能夠掌握理論知識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新思路和新方法。初步的了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，樹立起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。為以后的理論知識學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。老師在進(jìn)行授課的時候，可以利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，幫助學(xué)生更早更準(zhǔn)確的做好人生規(guī)劃。

2.2 幫助大學(xué)生樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識

調(diào)查結(jié)果顯示，大部分大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)較有興趣，但不知從何做起，并且大部分大學(xué)生都能意識到現(xiàn)在就業(yè)形勢嚴(yán)峻，就業(yè)困難的問題。針對這一問題，學(xué)校應(yīng)該大力鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，進(jìn)行校企合作，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實習(xí)基地，提供創(chuàng)業(yè)資源給學(xué)生。學(xué)生還應(yīng)該將第一課堂與第二課堂相結(jié)合，通過開展職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)講座、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽與創(chuàng)業(yè)實踐課堂，逐步培養(yǎng)出創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人物，才能在大學(xué)生中塑造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，從而提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的整體水平，從整體上提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)品格和創(chuàng)業(yè)能力。

2.3 為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更多的實踐機(jī)會和平臺

大學(xué)生普遍認(rèn)為缺乏經(jīng)驗是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的阻礙因素。作為一名大學(xué)生，應(yīng)該積極參與實踐活動，俗話說得好，“讀萬卷書，不如行萬里路”大學(xué)生可以利用自己的課余與周末的時間做兼職，寒暑假的時間可以選擇進(jìn)入企業(yè)或者工廠打工，既可以分擔(dān)一下父母的負(fù)擔(dān)，也可以在實踐中獲取經(jīng)驗，進(jìn)一步了解了社會就業(yè)形勢與當(dāng)今的市場狀況，同時提高自己的社交能力。大學(xué)生還應(yīng)該把握在校提供的各種創(chuàng)業(yè)資源的機(jī)會，積極參與創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)大賽與創(chuàng)業(yè)實踐，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課堂，獲取關(guān)于創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識，為日后創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

2.4 加大高校和政府的政策扶持力度

資金不足和缺乏社會關(guān)系是阻礙創(chuàng)業(yè)的因素。針對這一問題，國家與政府應(yīng)大力鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，一方面解決了創(chuàng)業(yè)者自身的就業(yè)問題，另一方面也可以通過創(chuàng)業(yè)提供更多的就業(yè)機(jī)會。政府應(yīng)加強(qiáng)思想教育和就業(yè)指導(dǎo)工作，使大學(xué)生確立正確的擇業(yè)觀，引導(dǎo)大學(xué)生到西部地區(qū)、到農(nóng)村、到基層、到中小城市去建功立業(yè)，使大學(xué)生既有個人遠(yuǎn)大理想，又有為國家、為民族、為社會奉獻(xiàn)的精神，在為國家服務(wù)的同時實現(xiàn)自我價值。為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國家各級政府應(yīng)出臺優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。對打算創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說，了解這些政策，才能走好創(chuàng)業(yè)的第一步，從而解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)啟動資金的問題，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信心與能力。

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