范開莉++王思天++鄒陽++蘇開靜

摘 要：校園文化的開發(fā)利用傳統(tǒng)手工業(yè)的發(fā)展越來越普遍，在一定程度上有利于保護(hù)和傳承傳統(tǒng)手工藝。針對(duì)當(dāng)前存在的問題，必須探尋傳統(tǒng)手工藝與校園文化的深度、優(yōu)化結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)既科學(xué)又高效的開發(fā)和運(yùn)用。從校園文化的角度看，就是要爭(zhēng)取將傳統(tǒng)手工藝納入到校園文化產(chǎn)業(yè)鏈的核心：通過觀念上重視、選擇上慎重、品質(zhì)上保證、創(chuàng)意上突破等一系列對(duì)策，使傳統(tǒng)手工藝生產(chǎn)地轉(zhuǎn)化為校園文化目的地，實(shí)現(xiàn)多元化、品牌化、規(guī)模化和創(chuàng)新化的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)手工藝；校園文化

中圖分類號(hào)：J528 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2016）36-0201-01

傳統(tǒng)手工藝作為廣大民眾所創(chuàng)造、享用和傳承的民間生活文化中的物質(zhì)文化遺存和精神文化的物化遺存，在歷史文化中有著重要的地位。傳統(tǒng)手工藝，主要是指在前工業(yè)時(shí)期以手工作業(yè)的方式對(duì)某種材料（或多種材料）施以某種手段（或多種手段）使之改變形態(tài)的過程及其結(jié)果?，F(xiàn)代社會(huì)，傳統(tǒng)的手工藝品逐漸被工業(yè)化產(chǎn)品所取代，許多的傳統(tǒng)手工藝日益衰落，甚至消亡。傳統(tǒng)手工藝的傳承保護(hù)與轉(zhuǎn)型發(fā)展是一個(gè)不可回避和急需解決的問題。

校園文化發(fā)展帶來契機(jī)，但是在現(xiàn)有校園文化的發(fā)展中，傳統(tǒng)手工藝僅僅處于配角地位，其豐富文化內(nèi)涵及文化價(jià)值沒有得到體現(xiàn)。與此同時(shí)，我國(guó)眾多校園文化產(chǎn)品也因?yàn)槿鄙傥幕诵亩萑氘a(chǎn)品的雷同、吸引力底等困境，促進(jìn)傳統(tǒng)手工藝與校園文化的深度結(jié)合是必要的。本文借助校園文化，探索傳統(tǒng)手工藝的開發(fā)對(duì)策，用來提升傳統(tǒng)手工藝在校園文化中的價(jià)值，增加開發(fā)利用的效益。

一、校園文化開發(fā)對(duì)傳統(tǒng)手工業(yè)有傳承作用

傳承和保護(hù)傳統(tǒng)手工藝要保持與時(shí)俱進(jìn)，尋找新的發(fā)展機(jī)遇更為重要。其中，與校園文化結(jié)合不失為一種行之有效的方式。校園文化不斷發(fā)展，為傳統(tǒng)手工藝提供了新的市場(chǎng)和商機(jī)。

（1）將傳統(tǒng)手工藝轉(zhuǎn)化為校園紀(jì)念品，例如在學(xué)校大型活動(dòng)中，專門設(shè)置校園手工藝紀(jì)念品展位。

（2）傳統(tǒng)手工藝的加工制作可以設(shè)置成校園特色活動(dòng)，在新生入校時(shí)和畢業(yè)時(shí)自主進(jìn)行校園紀(jì)念品手工制作，加深對(duì)傳統(tǒng)手工藝的理解和傳承。

（3）以傳統(tǒng)手工藝為媒介促進(jìn)校園文化的發(fā)展。

總之，因?yàn)樾@文化地發(fā)展一些傳統(tǒng)手工藝得到挖掘、整理和保護(hù)作用。一些面臨衰竭甚至消失得傳統(tǒng)手工藝重新復(fù)蘇并加以創(chuàng)新。傳統(tǒng)的手工藝類型十分豐富，涉及生活的方方面面。能夠?yàn)樾@文化提供多方面的資源，二者合作促進(jìn)共同發(fā)展。

二、校園文化產(chǎn)品行業(yè)及市場(chǎng)前景

校園文化紀(jì)念品以精神或物質(zhì)等形式帶回自己生活的文化環(huán)境中，交流和溝通使不同的文化在生活中融合。校園紀(jì)念品的發(fā)行有助于推廣和促進(jìn)校園文化建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的品牌意識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)自身的影響力等。校園紀(jì)念品除具有促進(jìn)學(xué)校與地方旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用外，更是地域文化的載體，有助于促進(jìn)民族文化的保護(hù)與發(fā)展，加強(qiáng)文化間的交流，對(duì)整個(gè)社會(huì)的精神文明建設(shè)具有積極意義。如何繁榮校園紀(jì)念品市場(chǎng)已經(jīng)是一個(gè)很迫切的問題。在校園紀(jì)念品發(fā)行的過程中可以展示大學(xué)辦學(xué)歷程中行程的文化積淀、大學(xué)精神、辦學(xué)理念和學(xué)術(shù)品質(zhì)。大學(xué)校園活動(dòng)豐富多彩，聚集各種社團(tuán)、校學(xué)生會(huì)、下屬學(xué)院學(xué)生會(huì)，積極提倡并承辦、主辦各種活動(dòng)，為此提供了很好的背景、基礎(chǔ)和條件。

如今很多大學(xué)已經(jīng)在發(fā)行相關(guān)校園文化紀(jì)念品，作為學(xué)校特色文化的凝練，我們?nèi)耘f可以看出學(xué)校對(duì)之付出的感情。一所大學(xué)本身所具備的歷史沉淀、文化底蘊(yùn)和辦學(xué)傳統(tǒng)，已經(jīng)成為其精神層面的寶貴財(cái)富，在社會(huì)中的影響也日益深厚。大學(xué)有責(zé)任促進(jìn)它的文化的保護(hù)與發(fā)展，在其紀(jì)念品實(shí)現(xiàn)其實(shí)用功能的同時(shí)，也在傳播學(xué)校里人的價(jià)值觀，它蘊(yùn)含著科技知識(shí)，生活態(tài)度和價(jià)值取向，潛移默化地對(duì)參觀者起著教育作用，從而推動(dòng)社會(huì)文明精神建設(shè)。

三、結(jié)語

校園文化產(chǎn)業(yè)與傳統(tǒng)手工藝互為補(bǔ)充。校園文化產(chǎn)業(yè)對(duì)傳統(tǒng)手工藝的深度開發(fā)是一種保護(hù)。傳統(tǒng)手工藝的潛在價(jià)值有待進(jìn)一步開發(fā)，要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)手工藝的重視，使之成為地方校園文化的代表。