李美艷

老師說(shuō)，你上課時(shí)老是分心，似乎若有所思。

有所思？八歲的孩子能想些什么呢？衣食無(wú)缺，被我們深深疼愛的你還有什么欠缺呢？

那一天傍晚，我們相約到附近西餐廳共進(jìn)晚餐，是只有我們兩個(gè)人的秘密約會(huì)。

我問(wèn)道：“為什么你上課不專心啊？”

“不知道！”這幾乎是大多數(shù)孩子回答問(wèn)題的“標(biāo)準(zhǔn)答案”。

我再問(wèn)：“你是不是在想需要買什么東西呢？”

“不是。”孩子說(shuō)。

我繼續(xù)問(wèn)：“或是想去哪里玩嗎？”

“沒有?！焙⒆右廊粵]勁地回答說(shuō)。

我轉(zhuǎn)個(gè)彎再問(wèn)：“你有什么快樂或難過(guò)的事嗎？”他終于回答我了。

“我……我……我害怕你會(huì)死掉！”孩子囁嚅地說(shuō)。

乍聞此語(yǔ)，我為之心疼與心酸。暗暗思忖，我是一個(gè)什么母親，為什么讓不經(jīng)事的孩子為我的健康擔(dān)憂呢？我究竟給了孩子什么壓力，又寫了什么讓小小孩子對(duì)虛渺而不可知的事，有著如此惶惶的恐懼？

面對(duì)心思如此細(xì)膩、如此敏感的孩子，做母親的我卻是比他更意亂思飛，淚意不聽使喚地想汩汩而出；但我不能哭，不能讓孩子看到，其實(shí)我比他更害怕不能安然陪他長(zhǎng)大，不能給他全然的安定；也無(wú)法透徹地告訴他，對(duì)健康、對(duì)死亡，我也會(huì)有著隱隱的恐懼，可是這并不代表現(xiàn)在就要陷溺于未發(fā)生的恐慌中，讓心緒沉淪在惶惶不可終日的害怕里。

“孩子，媽媽現(xiàn)在很好，也很健康，我一定會(huì)陪著你讀書，看著你長(zhǎng)大！”我肯定地告訴他。

“那會(huì)不會(huì)死呢？”孩子依舊擔(dān)心這件事。

“每一個(gè)人都會(huì)死，這是自然現(xiàn)象。就像花會(huì)謝掉，葉會(huì)凋落，人也會(huì)死，否則，這地球不是被擠爆了？但是，你放心，媽媽現(xiàn)在真的很健康，也不會(huì)死，我還要看你讀到大學(xué)、研究生，長(zhǎng)得很高很壯呢！”我故作瀟灑地說(shuō)著。

“就像現(xiàn)在恐龍滅絕了嗎？嗯，如果恐龍不死，說(shuō)不定就沒有我們?nèi)祟惸兀　焙⒆映冻鏊钕矚g的恐龍，似懂非懂地笑開了。

難為孩子了。從小經(jīng)?？磱寢屵M(jìn)出醫(yī)院，及至稍長(zhǎng)，我?guī)锥茸≡?，不?jīng)事的他還在病床前跑跳，根本不知道媽媽發(fā)生了什么事，只知道“媽媽打針會(huì)痛，不能碰到喔！”或“好好睡覺休息，不能吵！”幼稚的他，便是在此般環(huán)境氛圍中，似有似無(wú)地累積了許多疾病、死亡的記憶。

我多么想告訴孩子，在這世界上，我必然是最愛他的人。我把他帶來(lái)人世間，比任何人都希望他快樂、幸福、平安，我愿將一切美好加諸于他，愿一切苦難遠(yuǎn)離他。

但人生無(wú)常，誰(shuí)又能預(yù)知未來(lái)，或是明天，乃至下一刻會(huì)發(fā)生什么事？帶病的人如是，健康者又何嘗不是如此？人生有一連串的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)，也是一連串的學(xué)習(xí)歷程：學(xué)習(xí)如何面對(duì)無(wú)常，如何找尋平靜，學(xué)習(xí)找尋心靈的安身立命之所。

對(duì)一個(gè)如芽初萌、如樹初長(zhǎng)的孩子，這所有的體悟都太深?yuàn)W了，也不必急著去了解。他白紙般的生命，在未來(lái)漫長(zhǎng)且值得期待的美好歲月里，只要快快樂樂地?fù)]動(dòng)彩筆，盡情地畫一幅幅屬于自己的佳作。我努力學(xué)習(xí)做一個(gè)稱職的母親，也期許他有光明燦爛的人生。

我們母子一路走來(lái)，艱辛如許，也甜蜜如許；而當(dāng)下的我們，正享受著溫暖的天倫親情，而這就夠了，就是幸福了。此般恩德，此份情緣，也足以讓我衷心感念、且引以為一生的至寶了。

孩子是我堅(jiān)持的信念、奮斗的動(dòng)力，更是讓我大無(wú)畏邁向前路的能量；我相信，終有一天他會(huì)知道，媽媽是多么努力地為他而活著。