古玉蓉　秦芙蓉　高愛(ài)華　王蓉

【摘要】目的：評(píng)價(jià)圍產(chǎn)期孕產(chǎn)婦應(yīng)用健康教育的效果。方法：研究年度2015年1月-2016年1月，納入圍產(chǎn)期孕產(chǎn)婦72例，抽簽分組。36例接受常規(guī)護(hù)理，入對(duì)照組；在該基礎(chǔ)上，實(shí)驗(yàn)組應(yīng)用健康教育，共36例。組間比較。結(jié)果：兩組中實(shí)驗(yàn)組知識(shí)知曉率和滿(mǎn)意度更高，有顯著差異（P<0.05），且具統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論：健康教育對(duì)圍產(chǎn)期孕產(chǎn)婦應(yīng)用效果顯著，知識(shí)知曉率和滿(mǎn)意度明顯提高，應(yīng)予推廣。

【關(guān)鍵詞】圍產(chǎn)期；孕產(chǎn)婦；健康教育；效果

孕產(chǎn)婦為婦女最特殊時(shí)期，需要家庭及社會(huì)重點(diǎn)關(guān)注。當(dāng)前，醫(yī)學(xué)模式不斷轉(zhuǎn)變，科學(xué)發(fā)展迅猛，人們逐漸注重心理因素和社會(huì)因素對(duì)分娩產(chǎn)生的影響，特別關(guān)注圍產(chǎn)期孕產(chǎn)婦生理及心理變化。此文研究年度2015年1月-2016年1月，納入圍產(chǎn)期孕產(chǎn)婦72例，總結(jié)健康教育應(yīng)用效果，匯報(bào)見(jiàn)下。

1資料和方法

1.1一般資料

研究年度2015年1月-2016年1月，納入圍產(chǎn)期孕產(chǎn)婦72例，抽簽分組。36例接受常規(guī)護(hù)理，入對(duì)照組，均齡（31.27±3.62）歲，范圍是21-48歲，經(jīng)產(chǎn)婦10例，26例初產(chǎn)婦，孕周14-39周；文化水平：5例初中及以下，19例高中及中專(zhuān)，12例大專(zhuān)及以上。在該基礎(chǔ)上，實(shí)驗(yàn)組應(yīng)用健康教育，共36例，均齡（31.08±3.44）歲，范圍是21-47歲，經(jīng)產(chǎn)婦11例，25例初產(chǎn)婦，孕周14-39周；文化水平：5例初中及以下，20例高中及中專(zhuān)，11例大專(zhuān)及以上。組間有均衡性，無(wú)顯著差異（P>0.05），且不具統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

1.2方法

對(duì)照組：按照常規(guī)產(chǎn)檢內(nèi)容實(shí)施護(hù)理。

實(shí)驗(yàn)組：在常規(guī)護(hù)理中加健康教育。

（1）心理指導(dǎo)：熱情、積極的接待孕產(chǎn)婦，使其消除陌生感和緊張感；了解家庭及個(gè)人情況，針對(duì)性予以指導(dǎo)，引導(dǎo)個(gè)體發(fā)泄焦慮、抑郁等，穩(wěn)定情緒，緩解壓力。

（2）產(chǎn)前教育：待產(chǎn)時(shí)，指導(dǎo)孕產(chǎn)婦注意休息，合理膳食，多進(jìn)食營(yíng)養(yǎng)豐富的食物，并做到飲食多樣化與平衡性；介紹產(chǎn)時(shí)知識(shí)，分娩前兆、分娩方法、新生兒護(hù)理、喂養(yǎng)方法、產(chǎn)婦保健等，教育方法可采用一對(duì)一宣教、文字圖片說(shuō)明和知識(shí)講座等，制作小手冊(cè)，發(fā)放給孕產(chǎn)婦；利用每日查房面對(duì)面的介紹知識(shí)；定期組織講座，視情況邀請(qǐng)?jiān)挟a(chǎn)婦參加，現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)取專(zhuān)家意見(jiàn)。對(duì)于個(gè)體提出的問(wèn)題，應(yīng)在第一時(shí)間予以耐心解釋?zhuān)黾有判募鞍踩校€(wěn)定情緒。

（3）產(chǎn)時(shí)教育：分娩過(guò)程中，詳細(xì)告知各階段情況，并嚴(yán)密觀察進(jìn)展；教會(huì)產(chǎn)婦呼吸技巧及軀體放松方法；嚴(yán)密觀察胎兒娩出及產(chǎn)婦各項(xiàng)指標(biāo)，一有異常立即處理。

（4）產(chǎn)后教育：講解產(chǎn)后會(huì)陰護(hù)理、早期活動(dòng)、生活調(diào)節(jié)、新生兒沐浴和功能恢復(fù)訓(xùn)練等知識(shí)，提高自我能力。

評(píng)估兩組圍產(chǎn)期知識(shí)知曉率，調(diào)查滿(mǎn)意度，組間比較。

1.3效果標(biāo)準(zhǔn)

知識(shí)知曉率評(píng)估內(nèi)容有基礎(chǔ)知識(shí)、產(chǎn)前知識(shí)、分娩知識(shí)、產(chǎn)褥期知識(shí)及新生兒護(hù)理五方面，知曉低于3項(xiàng)為不知曉；3-4項(xiàng)為基本知曉；5項(xiàng)為完全知曉。完全知曉與基本知曉相加，定義知識(shí)知曉率。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

對(duì)本文所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)均采用SPSS 17.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行檢驗(yàn)，所得計(jì)量資料采用t檢驗(yàn)，所得計(jì)數(shù)資料采用x2檢驗(yàn)，以P<0.05為有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1知識(shí)知曉率

對(duì)照組取得83.33%，6例不知曉，占比16.67%：13例基本知曉，占比36.11%：完全知曉17例，占比47.22%。實(shí)驗(yàn)組取得94.44%，2例不知曉，占比5.56%：11例基本知曉，占比30.56%：完全知曉23例，占比63.89%。兩組中實(shí)驗(yàn)組更高，有顯著差異（P<0.05），且具統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.2滿(mǎn)意度

對(duì)照組有不滿(mǎn)意5例，占比13.89%：18例滿(mǎn)意，占比50%；13例一般，占比36.11%；滿(mǎn)意度86.11%。實(shí)驗(yàn)組有不滿(mǎn)意1例，占比2.78%；24例滿(mǎn)意，占比66.67%：11例一般，占比30.56%：滿(mǎn)意度97.22%。兩組中實(shí)驗(yàn)組更高，有顯著差異（P<0.05），且具統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

3討論

在圍產(chǎn)期展開(kāi)健康教育，從生理、心理等方面施護(hù)，并加強(qiáng)圍產(chǎn)期和產(chǎn)后知識(shí)指導(dǎo)教育，有利于緩解個(gè)體恐懼、焦慮和抑郁，使其加強(qiáng)分娩信心，正確看待分娩，掌握必要知識(shí)，提高抗風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和能力，產(chǎn)后保健指導(dǎo)也有益于加快孕產(chǎn)婦恢復(fù)，促進(jìn)新生兒發(fā)育。分析表明，現(xiàn)代護(hù)理逐漸從疾病為中心過(guò)渡到患者為中心，主張給予患者全方位康復(fù)，包括社會(huì)、心理和生理等，而健康教育是護(hù)理改革主要內(nèi)容，為現(xiàn)代護(hù)理重要措施，以消除或預(yù)防疾病為目的，以行為干預(yù)及健康知識(shí)傳播為手段，增強(qiáng)個(gè)體對(duì)于衛(wèi)生知識(shí)的認(rèn)識(shí)，加快康復(fù)。對(duì)于圍產(chǎn)期孕產(chǎn)婦，施以健康教育，有助于豐富個(gè)體獲取知識(shí)途徑，提升生活質(zhì)量，確保圍產(chǎn)期安全，減少并發(fā)癥。在此文，實(shí)驗(yàn)組施以健康教育后，知識(shí)知曉率取得94.44%，而滿(mǎn)意度為97.22%，對(duì)照組知識(shí)知曉率83.33%，滿(mǎn)意度86.11%，前者更高，表示健康教育應(yīng)用有效，對(duì)于提高孕產(chǎn)婦知識(shí)知曉率及滿(mǎn)意度有確切作用。

綜上分析，圍產(chǎn)期孕產(chǎn)婦健康教育效果顯著，建議推廣。

（通訊作者：秦芙蓉）