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閱讀教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)工作之一，為了提高學(xué)生閱讀的自主性、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的熱愛(ài)、豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，讀書(shū)筆記成為了老師“監(jiān)督”學(xué)生閱讀成果的重要途徑，也是使學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的重要途徑。讀書(shū)筆記的特點(diǎn)是小小的身體大大的智慧，它像是一個(gè)寶箱，可以儲(chǔ)藏多彩世界中的珍貴寶貝，那么，如何發(fā)揮讀書(shū)筆記在學(xué)生學(xué)習(xí)中的價(jià)值和意義呢？

一、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)讀書(shū)筆記的價(jià)值

正確的認(rèn)識(shí)是正確行為的基礎(chǔ)，人的判斷和行為是根據(jù)認(rèn)識(shí)和思想來(lái)活動(dòng)的，因此想要改變學(xué)生的行為，首先要改變學(xué)生的思想。一類學(xué)生認(rèn)為寫(xiě)讀書(shū)筆記就是浪費(fèi)時(shí)間，自己不過(guò)是應(yīng)付作業(yè)罷了?？梢源_定的是這類學(xué)生對(duì)閱讀的興趣不是很大，老師可以有針對(duì)性的推薦一些圖書(shū)和報(bào)刊，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，鼓勵(lì)學(xué)生將摘錄下的內(nèi)容應(yīng)用到作文中來(lái)，使學(xué)生意識(shí)到自己的作文進(jìn)步水平與讀書(shū)筆記的間接關(guān)系。

另一類學(xué)生認(rèn)為讀書(shū)筆記有用，但是自己懶于寫(xiě)。老師要鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持做筆記的習(xí)慣、不可以半途而廢，長(zhǎng)期的積累與堅(jiān)持才可以帶來(lái)意想不到的成果?？偨Y(jié)原因，很多學(xué)生還是缺乏或者沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)到讀書(shū)筆記的價(jià)值和意義 ，老師可以通過(guò)自己的心得分享，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到做讀書(shū)筆記帶來(lái)的成長(zhǎng)與進(jìn)步，也可以請(qǐng)有做讀書(shū)筆記習(xí)慣的學(xué)生分享自己的故事。

二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好

濃厚的學(xué)習(xí)氛圍可以促使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、建立起學(xué)習(xí)的熱情與興趣。我把每周的兩節(jié)自習(xí)課作為學(xué)生的閱讀與讀書(shū)筆記課，使學(xué)生有集中的時(shí)間一起閱讀。為了避免長(zhǎng)時(shí)間單一的學(xué)習(xí)模式使學(xué)生失去興趣，可以將閱讀和寫(xiě)讀書(shū)筆記的時(shí)間設(shè)計(jì)得更加豐富些?？梢悦扛粢欢螘r(shí)間主辦一次主題書(shū)單讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)生們把自己近期看的比較好的書(shū)籍以演講的方式進(jìn)行介紹，并展示自己讀這本書(shū)的筆記情況，哪里令自己印象深刻，為自己帶來(lái)了哪些感動(dòng)和啟示等。

比如一位學(xué)生推薦的圖書(shū)《小王子》，推薦理由是所有的大人最開(kāi)始都是孩子，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到一些美好的小事，偏見(jiàn)與成見(jiàn)的危險(xiǎn)，人生探索的啟迪，勇于承擔(dān)責(zé)任的重要……小王子帶給我們太多太多。這位同學(xué)用讀書(shū)筆記摘錄下了《小王子》里的溫情語(yǔ)錄，并且用的雙語(yǔ)摘錄，既文藝又使人回味無(wú)窮?！澳阍谀愕拿倒寤ㄉ砩虾馁M(fèi)的時(shí)間使得你的玫瑰花變得如此重要”這句經(jīng)典的語(yǔ)錄后來(lái)出現(xiàn)在很多學(xué)生的讀書(shū)筆記上面。濃厚的氛圍使學(xué)生擺脫了為了寫(xiě)筆記而寫(xiě)筆記的壓力感，真正找到為了豐富知識(shí)而寫(xiě)讀書(shū)筆記的輕松、愉悅感。

三、掌握幾種讀書(shū)筆記方法

讀書(shū)筆記并不是只局限于單一的抄寫(xiě)方式，學(xué)習(xí)多種讀書(shū)筆記的方法，會(huì)從中找到不少樂(lè)趣。第一種是摘錄式，也是最常用的方法，就是把閱讀中遇到的優(yōu)美的、有意義的、富有哲理的句子、段落摘抄下來(lái)，當(dāng)寫(xiě)作需要時(shí)可以直接拿來(lái)用，實(shí)用性非常強(qiáng)。摘錄式須要注意的是盡量選擇自己認(rèn)為有用的片段，做到“少而精”。第二種是體會(huì)式，即把自己的閱讀感受記錄下來(lái)。第三種是提綱式，即把一篇文章中作者的中心思想、思路整理下來(lái)，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作思路。

第四種是剪報(bào)式，即將不用的書(shū)和報(bào)紙上有用的內(nèi)容剪下來(lái)貼到讀書(shū)筆記上。第五種是索引式，前提是你想用的時(shí)候可以找到這本書(shū)，將自己認(rèn)為有用的地方做好書(shū)名、題目、出處等詳細(xì)記錄。第六種是卡片式，可以將自己認(rèn)為有用的地方用卡片整理下來(lái)，可以隨時(shí)帶在身上讀讀、背背。除此之外，還有批注式、書(shū)簽式的讀書(shū)筆記方法，主要針對(duì)的是自己的書(shū)籍，可以隨時(shí)拿出來(lái)查閱。掌握了讀書(shū)筆記的方法，可以充分實(shí)現(xiàn)讀書(shū)筆記的價(jià)值和意義，并使學(xué)生在其中找到樂(lè)趣和成就感。

四、開(kāi)展讀書(shū)筆記展覽評(píng)選活動(dòng)

豐富多彩的活動(dòng)可以充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使學(xué)生在活動(dòng)中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。讀書(shū)筆記作為學(xué)生的一項(xiàng)學(xué)習(xí)積累成果，用于展示并鼓勵(lì)學(xué)生享受堅(jiān)持做筆記帶來(lái)的成就感，促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)。老師可以每月組織開(kāi)展一次讀書(shū)筆記展覽活動(dòng)，選取優(yōu)秀的讀書(shū)筆記讓學(xué)生們翻閱欣賞，并由學(xué)生投票選出“最美讀書(shū)筆記”。

參與評(píng)選的同學(xué)還可以準(zhǔn)備一些自己在平時(shí)做讀書(shū)筆記時(shí)的心得體會(huì)，使其他同學(xué)也可以感受到讀書(shū)筆記帶來(lái)的成長(zhǎng)樂(lè)趣。此外，老師還可以讓學(xué)生之間相互批閱讀書(shū)筆記，并認(rèn)真寫(xiě)下評(píng)語(yǔ)。這種方式的交流不僅使學(xué)生在批閱讀書(shū)筆記中找到了趣味性，而且通過(guò)批閱學(xué)習(xí)了別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。一本讀書(shū)筆記就是很多本書(shū)的精華，在別人的精華中汲取能量，并不斷豐富自己的眼界和情操，使學(xué)生用心體會(huì)讀書(shū)筆記的美妙之處。

寫(xiě)讀書(shū)筆記并不難，激發(fā)學(xué)生的興趣也不難，難的是把這件事情培養(yǎng)成學(xué)生的習(xí)慣，只有堅(jiān)持做下去才會(huì)保持興趣的延續(xù)性。因此，還需要老師在教學(xué)中把讀書(shū)筆記作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，多注入一些新鮮元素，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新讀書(shū)筆記的使用方法，使讀書(shū)筆記真正成為積累知識(shí)的法寶。

作者單位：江蘇省運(yùn)河中學(xué)（221300）