梁德初+陳友蘭+廖勝斌+張勁紅+羅峰

地處珠三角腹地，毗鄰康有為故居的佛山市順德區(qū)樂從小學(xué)，創(chuàng)辦于1950年。步入新世紀，樂從小學(xué)提出了“分享與合作”的辦學(xué)理念，確立了“學(xué)會關(guān)愛、學(xué)會實踐、學(xué)會甄別、學(xué)會生活”的校訓(xùn)，制定了“培養(yǎng)懂禮儀、好學(xué)習(xí)、愛運動、會生活的現(xiàn)代文明人”的育人目標。今天，“分享與合作”已成為樂從小學(xué)師生的生活習(xí)慣和工作方式。樂從小學(xué)先后被評為全國學(xué)校體育工作示范學(xué)校、全國“十一五”教育科研先進單位、全國優(yōu)秀家長學(xué)校實驗基地、廣東省規(guī)范化建設(shè)學(xué)校、廣東省交通安全文明示范學(xué)校、廣東省水墨畫特色教學(xué)與創(chuàng)作基地學(xué)校，連續(xù)12年被評為順德區(qū)先進學(xué)校。

式新：知行體驗，成長的印記

天高云淡，秋天的樂從小學(xué)，有碩果累累，也有笑語歡聲。一走進校園，朝著圓形劇場的方向，一塊淡藍的墻壁述說著學(xué)校溫暖而堅定的教育理想：“在愛中尋找最好的你和我。”遵循兒童“先行后知”的認知發(fā)展規(guī)律，樂從小學(xué)德育工作堅持讓兒童在“行”中感受“愛”的浸潤，在“行”中展示“知”的成果。

麥克菲爾曾說過：“個體體驗是一個中介，通過這個中介，道德才能被體察和領(lǐng)悟?！眰鹘y(tǒng)德育只重視對學(xué)生進行大道理式的灌輸與說教，如何把道德觀念刻進學(xué)生心里，潤澤每個生命，樂從小學(xué)在實踐中不斷思考、探索，開創(chuàng)了獨具特色的“體驗式”德育新局面。

2015年，結(jié)合學(xué)校地理位置及校園環(huán)境，樂從小學(xué)率先在校園內(nèi)開辟了一塊微型交通安全體驗區(qū)。麻雀雖小、五臟俱全。體驗區(qū)設(shè)有社會交通中的機動車道、非機動車道、人行橫道等交通道路，還將紅綠燈、左轉(zhuǎn)彎、限速、限高、禁停等交通標志標注在顯眼位置，方便學(xué)生識別和識記。

缺乏學(xué)生親身體驗的德育是蒼白的。為利用好這一安全體驗區(qū)，學(xué)校利用課間、成長教育課等時間按班級順序組織學(xué)生進入真實場景進行體驗。在體驗活動中，學(xué)生分角色扮演警察、行人、機動車和非機動車車主。交通安全體驗，把原本枯燥的交通規(guī)則變成了學(xué)生的快樂體驗，安全意識、規(guī)則意識和文明的種子悄然在孩子心中生根發(fā)芽。

“方寸之間天地寬”是人們對郵票的贊美。為留住快要消失的文化印記，樂從小學(xué)引進市、區(qū)集郵協(xié)會以及區(qū)、鎮(zhèn)郵局的社會力量，于2016年6月建成并啟用“樂從小學(xué)少年郵局”， 讓學(xué)生暢游小郵票里的大世界。

樂從小學(xué)少年郵局，是順德區(qū)首家小學(xué)少年郵局，主要開展集郵、書信寄遞、學(xué)生理財?shù)揉]政業(yè)務(wù)模擬體驗活動。學(xué)校把少年郵局作為文化育人的一個重要載體，組織學(xué)生競聘郵局局長、副局長、營業(yè)員等崗位，所有崗位一律持證上崗。每逢周三、周五下午4∶35～5∶45，學(xué)生營業(yè)員都穿好制服站在營業(yè)廳柜臺前等候家長和學(xué)生。這樣的體驗實現(xiàn)了與社會零距離接觸。學(xué)生的服務(wù)意識、儀表儀容、禮貌禮儀、團隊精神等一一滲透在體驗活動中。為了讓全校學(xué)生參與郵文化體驗活動，學(xué)校舉辦了集郵、郵展、郵票與集郵知識講座，開展了郵集制作、郵票設(shè)計、郵戳活動章設(shè)計、信封設(shè)計等文明體驗活動。在這方寸天地里，學(xué)生可以博覽古今，增長知識，開闊眼界，增添樂趣，陶冶情操。

革新：課堂改革，拔節(jié)的聲音

“撬動學(xué)校發(fā)展，應(yīng)該抓住課堂這一主陣地。離開了課堂，學(xué)校什么也不是?！?本著這個認識，樂從小學(xué)構(gòu)建了“合作分享”的課堂教學(xué)模式。從“分享與合作”的辦學(xué)理念到“合作分享”課堂，不只是兩個詞語位置的置換，而是基于課堂教學(xué)改革的生態(tài)重構(gòu)。

如右圖所示，“合作分享”課堂教學(xué)模式，立足人的發(fā)展，體現(xiàn)以學(xué)為本，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式?！白詫W(xué)自探、合學(xué)分享、多維展學(xué)、積淀提升”的課堂基本環(huán)節(jié)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的內(nèi)因驅(qū)動?！皢栴}指向，點撥引導(dǎo)，拓展升華，反饋評價”是課堂學(xué)習(xí)的外部策略。內(nèi)外融合，構(gòu)建了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新常態(tài)。

鄧綺雯是三年級數(shù)學(xué)老師。下課了，她所教班級教室里依然傳出孩子們歡樂的笑聲。小朋友到底在干什么呢？有的從老師的“八寶袋”里抽到了自己心儀的動物圖案，有在數(shù)自己收集起來的動物圖案，有的忙于跟其他同學(xué)交換，希望能湊齊一套動物圖案……在小組合作的課堂里，為了讓學(xué)生勇于表達，獨立思考，小小的“八寶袋”就成了課堂學(xué)習(xí)的“加油站”。成員加分的積累式獎勵是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)自信和體驗成功的有效方式。

“課堂上不要太關(guān)注自己的教案和流程，要學(xué)會讀懂孩子的眼神，去聆聽學(xué)生的觀點?！睒窂男W(xué)深諳此道理。是的，兒童的眼睛其實是很敏銳的，一旦接受到的信號是“拘謹?shù)?，怕犯錯誤的”，他們勢必會收起自己的童真童趣，尤其會收起自己表達的欲望。青年教師宋慶深有同感，并在點滴積淀的過程中不斷改變自己的教學(xué)行為。

一次課堂教學(xué)改革分享會，劉喜英老師言語中流露出了成功的喜悅：“小組合作學(xué)習(xí)，小組培養(yǎng)至關(guān)重要，教師示范不可或缺。作為老師，我一會兒要扮演組長，一會兒又要扮演組員。我常常以一名小組長的身份組織學(xué)生交流，又以組員的角色參與討論、提出質(zhì)疑?！?/p>

2016年秋，新學(xué)期開始，《樂從小學(xué)“新課改、新課堂”教學(xué)比武方案》正式出臺。從行政人員到普通教師，從年過半百即將退休的老教師，到剛?cè)肼毜慕虊卤?，人人主動參與新課堂比武。這是群眾性的練兵，是一年一度的檢閱。今天的樂從小學(xué)，課堂精彩紛呈：徐稷英老師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合想象感悟文本內(nèi)涵，黃錦平老師探索理解句子的“三讀展學(xué)法”；語文課有新聞播報，英語課有三分鐘演講，科學(xué)課玩起了《奔跑吧，牙刷》的跨界游戲；更有數(shù)學(xué)老師上《噸的認識》時，把一袋大米放在課室，讓學(xué)生利用課間玩起抱大米、抬大米的游戲，學(xué)生說：“ 1噸相當(dāng)于全班同學(xué)（40人）每人抱一袋大米那么重?！?/p>

新的課堂，讓孩子找到了最好的自己，總是驚喜不斷。

潤新：多元課程，校園的彩虹

迎著清晨的第一縷陽光，樂從小學(xué)的操場上響起了孩子們耳熟能詳?shù)拇笳n間音樂。綠草如茵的大操場上，學(xué)生跟著入場音樂節(jié)奏，有序踏步進入操場。律動隊列一會兒變成圓，一會兒變成五角星，整個操場如詩如畫，美不勝收。高空俯瞰，綠地上的學(xué)生與赤橙的跑道互相映襯，美不勝收。

在“分享與合作”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，樂從小學(xué)從健體、培德、養(yǎng)智、審美、社會適應(yīng)等要素出發(fā)，以“陽光體育”為著力點和突破口，整合形體、音樂、美術(shù)等學(xué)科元素，構(gòu)建了適合學(xué)校實際的大課間活動課程。學(xué)生鍛煉身體的同時，還能展示自己的的形態(tài)，學(xué)會與同伴合作，得到藝術(shù)的熏陶，生命如彩虹般絢爛。

“基礎(chǔ)、普及、全面、融合、和諧、發(fā)展”等為兒童教育的第一要義。樂從小學(xué)嚴格執(zhí)行國家課程，逐漸開發(fā)教師成長研修課程，彰顯活力體藝課程，潤澤生命隱形課程，家校共建拓展課程，構(gòu)建了“國家課程為軸心，校本課程為輔助，特色課程為延伸”的多元課程體系，并提出“L+X”陽光多元課程概念，將樂從小學(xué)校本課程納入到學(xué)校常規(guī)課程建設(shè)中。

“L”取自“Le（樂）”和“Learning（學(xué)習(xí)） ”首個字母，其意為快樂學(xué)習(xí)、陽光學(xué)習(xí)?！癤” 在數(shù)學(xué)方程中通常表示未知、無限?！癤 ”在社會學(xué)界表示“完美”，X還有“目標”和“希望”等意思?！癓+X”組合在一起，一語雙關(guān)，既是“樂小”的代名詞，又寓意兒童在快樂課程中學(xué)習(xí)多元知識、技能，從而實現(xiàn)身心全面發(fā)展。如今，樂從小學(xué)正積極開發(fā)科技發(fā)明、形體與禮儀、音樂與合唱、水墨畫等課程，為教育改革與創(chuàng)新添加新的養(yǎng)分。

在樂從小學(xué)，有一間特別的展室讓人駐足，里面有孩子們喜歡的各種科技制作作品：懸空的水龍頭、雅閣布天梯、太陽能車軌道、紅外感應(yīng)無弦琴、能量轉(zhuǎn)換發(fā)電自行車、正弦波發(fā)生器、彩虹的折射……這就是學(xué)生在科技發(fā)明課程中的成果。樂從小學(xué)的科學(xué)館還設(shè)有車輛模型比賽的跑道、航海模型比賽的水池，把科普實踐與科技活動有機結(jié)合，讓孩子們玩在其中，樂在其中，感悟其中。

現(xiàn)代社會是一個開放型的信息社會，課程建設(shè)也應(yīng)該“打破圍墻”。打破“圍墻”，必須讓家長走上講堂?！昂⒆觽儯龅交鹁趺崔k？”一堂有趣的急救知識講座在樂從小學(xué)開展?！按螂娫拡缶！薄澳脺缁鹜踩缁稹！睂W(xué)生們七嘴八舌地回答著?！板e了，三十六計，走為上計，趕緊跑！”授課“老師”給出一個令人意想不到的答案，孩子們笑聲一片。給學(xué)生帶來精彩講座的是鄧裕鋒同學(xué)的媽媽羅綺君女士。據(jù)說，她是持有安全救護證的專業(yè)人員。她為這次講座精心設(shè)計了教案，制作了精美的課件，還帶來了日常包扎小傷口時所需的全部用品。課程還包括“報警演練”“綁紗布”等項目，內(nèi)容實用而豐富，形式生動而有趣。

恒新：星光舞臺，張揚的個性

每一朵鮮花都有它的美麗，每一個生命都有它的精彩。樂從小學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生個性，為孩子們鋪就成就自我的星光舞臺，讓每一個孩子都成為一顆顆閃亮的星星。

學(xué)校每年舉辦以“感恩”“成長”“展開翅膀”“幸福樂小”“陽光健康”“文明有禮”“童心飛揚”為主題的獎教獎學(xué)頒獎典禮。大會徽章是頒獎典禮一大亮點，完全由學(xué)生根據(jù)大會主題進行設(shè)計，全員參與，擇優(yōu)選用。2015年，以“文明有禮”為主題，五（6）班的何樂瑤同學(xué)設(shè)計的徽章以校門為背景，展現(xiàn)樂小師生文明有禮、尊老愛幼的情景。2016年，以“童心飛揚”為主題，六（3）班鄒杰同學(xué)設(shè)計的徽章由“立”“樂”“土”組成一個帶翅膀的“童”字，代表童心飛揚，充滿活力。一枚小徽章，展示了孩子們扎實的美術(shù)功底，增強了學(xué)生的參與感、體驗感、成就感。學(xué)校讓頒獎典禮從形式化的活動變?yōu)榕c每個孩子生活息息相關(guān)的創(chuàng)作活動，牽動每個孩子的行動，感受校園生活的多姿多彩。

“孩子的眼睛亮了，世界就亮了”。樂從小學(xué)每年9月開展“放飛夢想·點亮童心”班級裝飾設(shè)計大賽，把班級還給孩子，讓孩子用無限的想象力和靈巧的雙手去創(chuàng)造一個屬于自己的童話世界，讓班級成為孩子的心靈家園，為孩子的成長烙下美好的童年印記。

“樂小大舞臺，有才你就show出來。”唱歌、舞蹈、鋼琴、誦讀、課本劇、跆拳道……或個人，或小組，或大集體，只要有勇氣展示， “樂小之星”就能贏得特制精美的小獎杯。這就是“樂小大舞臺”——為每一個孩子量身定做的展示平臺。在這里，《外婆的澎湖灣》唱出了歡快和斑斕的幸福童年；小組誦讀《找春天》，稚嫩的嗓音與春風(fēng)相繞，春天就在那美美的誦讀中。每周一下午放學(xué)，孩子可以把家長領(lǐng)進校園，邀請家長一同觀看。開放的校園，一個個生命在跳動著、歡樂著。陽光優(yōu)雅、大方自信、多才多藝、朝氣蓬勃的孩子在大舞臺上絢爛綻放。

為了孩子們的星光，為了張揚的個性，樂從小學(xué)有著怎樣的輝煌？

2015年3月，中國教育電視臺《語文故事》首部樣片《我最好的老師》在樂從小學(xué)成功拍攝，演員全部出自樂從小學(xué)的老師和學(xué)生。劇本改編自六年級語文的一篇同名課文，以情景再現(xiàn)的形式藝術(shù)地處理教材，增加了學(xué)校課堂教學(xué)改革、陽光體育運動等元素，展現(xiàn)了樂從小學(xué)師生的美好形象。樂從小學(xué)因此成為中國教育電視臺《語文故事》拍攝基地。學(xué)校合唱隊和舞蹈隊頗有口碑，在鎮(zhèn)中小學(xué)生文藝匯演中，從未讓一等獎旁落過，并多次在區(qū)獲一等獎。田徑隊更是不容小覷，連續(xù)12年蟬聯(lián)樂從鎮(zhèn)中小學(xué)生田徑運動會冠軍。2016年，在順德區(qū)少先隊儀仗隊大檢閱中，少先隊儀仗隊步調(diào)整齊、節(jié)奏明朗、隊形多變、技壓群芳，勇奪金獎。

驕人的成績終究是過去式，繁華過后，樂從小學(xué)將不斷前行，讓所做的一切形成持久的校園文化和品牌魅力，在分享與合作中，讓每個生命找到最好的自己！

責(zé)任編輯 羅 峰