魏春霞

摘要：如今是素質(zhì)教育的時(shí)代，素質(zhì)教育以發(fā)展學(xué)生的各方面素質(zhì)為核心，德育是素質(zhì)教育中最重要的組成部分，而且滲透到學(xué)生的全面發(fā)展的各個(gè)方面。在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的各科教學(xué)中，英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透有特殊的作用，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不僅是門學(xué)科，更是一門語(yǔ)言，是信息的載體。學(xué)生在學(xué)英語(yǔ)的同時(shí)，接受了由之帶來(lái)的相關(guān)的信息。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；德育滲透；探索

在信息社會(huì)高速傳遞里，琳瑯滿目的信息、中西方文化的差異促使英語(yǔ)教師有責(zé)任在教學(xué)中深刻挖掘文章的思想內(nèi)容，仔細(xì)分析作者的寫(xiě)作意圖和文章提示的哲理，精心設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性、有價(jià)值的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞提問(wèn)題去思考，增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)課文的理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力；同時(shí)，進(jìn)行必要的德育滲透，變靜態(tài)的書(shū)本知識(shí)為解決多變的實(shí)際生活中道德問(wèn)題的能力。

一、培養(yǎng)學(xué)英語(yǔ)的興趣，發(fā)展自學(xué)能力

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣和愛(ài)好是最好的老師”。濃厚的學(xué)習(xí)興趣，可以使人集中精力，深入思考。如果讓你去做一件你毫無(wú)興趣的事，你根本無(wú)法做好，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也不例外。有的同學(xué)說(shuō)：“我天生就對(duì)英語(yǔ)沒(méi)興趣?！贝搜圆钜?。須知，有些興趣并非與生俱來(lái)，而是后天培養(yǎng)的。為什么不試著通過(guò)你感興趣的東西去靠攏你無(wú)興趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)呢？例如，有人喜歡音樂(lè)，有英文歌曲；有人喜歡看錄像帶，有中文字幕的錄相片……千萬(wàn)別把英語(yǔ)只理解成枯燥的單詞、語(yǔ)法，千萬(wàn)別把英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。教給學(xué)生點(diǎn)金術(shù)，而不是給金子。眾所周知，學(xué)生記單詞是一大障礙。所以在學(xué)生學(xué)了英語(yǔ)字母后，就立即把音標(biāo)教給他們，讓他們牢牢的記住字母和音標(biāo)。然后教讀音規(guī)則。學(xué)生掌握了讀音規(guī)則，就能跟據(jù)單詞的形和音的對(duì)比。再逐步介紹其它的記憶方法，如分類法：season，spring，summer，autumn，winter；east，south，west，north；subject――English，Chinese，hi-story，P.E，maths；colour―red，black，white，blue，green，brown，yellow.聯(lián)想法（同義詞、同音詞、反義詞、近形近音詞等），以便讓學(xué)生更好地記住單詞，從而過(guò)好單詞關(guān)。

二、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞作品的人物美，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操

在英語(yǔ)教學(xué)中，我們運(yùn)用所學(xué)作品引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞文中的人物美，讓作品所展示的鮮明、真實(shí)、感人的形象打開(kāi)他們心靈的大門，達(dá)到思想性和藝術(shù)性的高度統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生健全的情感態(tài)度。

三、教師要以自身的高尚道德影響學(xué)生，以愛(ài)激發(fā)學(xué)生的情感世界

在新的條件下，教師的職責(zé)不再局限于“傳道、授業(yè)、解惑”，教師應(yīng)成為學(xué)生的激發(fā)者、組織者、引導(dǎo)者。教師是課堂德育的實(shí)施者，教師的世界觀、情感、品行及教態(tài)，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。所以教師要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，以自身的高尚道德影響學(xué)生。

1、教師要樹(shù)立良好的自我形象，注重自己的言談舉止，樹(shù)立教師的角色規(guī)范，樹(shù)立威信。中學(xué)生可塑性、模仿性強(qiáng)，教師是學(xué)生最直觀的榜樣，教師的言行舉止對(duì)學(xué)生有直接的影響。所以英語(yǔ)教師必須注重言傳身教，以身作責(zé)，為人師表，注重自身儀態(tài)，不可以過(guò)于前衛(wèi)的穿著打扮誤導(dǎo)學(xué)生的審美觀。通過(guò)自身字跡優(yōu)美、重難點(diǎn)突出的板書(shū)，條理清晰、邏輯性強(qiáng)的教學(xué)語(yǔ)言，富創(chuàng)造性、靈活性的教法感知學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，造成“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，使其形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、教師要從學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格，樂(lè)于與他們交往，平等對(duì)待每一位學(xué)生，用師愛(ài)去包圍他們。當(dāng)教師的這種情感一旦觸及到學(xué)生內(nèi)心的情感需要時(shí)，學(xué)生會(huì)處于一種積極的接受狀態(tài)，并對(duì)此有強(qiáng)烈的表示，親其師而信其道，愛(ài)屋及烏，愛(ài)教師，愛(ài)學(xué)科。

3、精心組織安排教學(xué)活動(dòng)，有機(jī)地進(jìn)行德育滲透。寓德育于英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程要以課堂教學(xué)為主渠道，但不同的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)活動(dòng)其側(cè)重點(diǎn)也因有所不同。語(yǔ)言的交際性和實(shí)踐性決定了要在語(yǔ)境中、在活動(dòng)、在模擬交際中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，感受語(yǔ)言。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要精心組織教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的語(yǔ)言交際場(chǎng)景、教學(xué)游戲和練習(xí)形式，以學(xué)生學(xué)會(huì)為目的，以學(xué)習(xí)情趣為主線，貫穿在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。教師要在教學(xué)的語(yǔ)境中、練習(xí)的活動(dòng)中、模擬的交際中，向?qū)W生滲透德育。為了培養(yǎng)學(xué)生的組織合作能力，團(tuán)隊(duì)精神和樂(lè)于助人的品質(zhì)，教師可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起指正，要對(duì)別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。這是滲透德育的重要教學(xué)方式之一，同時(shí)活躍了課堂氛圍，又讓學(xué)生充滿了上課的激情。

四、營(yíng)造良好的課外德育教學(xué)環(huán)境

課外的關(guān)于德育教學(xué)的英語(yǔ)也是很重要的。雖然課堂教學(xué)是學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑，但我們也不要忽略了課外的能教育學(xué)生的一切可行的方法。加強(qiáng)課外環(huán)境的熏陶，多多舉辦豐富多彩的課外活動(dòng)，是對(duì)課堂的必要補(bǔ)充。首先，可以在教室里的黑板和墻壁上用英語(yǔ)貼一些名言警句，在校園的辦公地方或者其他比較醒目的地方也可以設(shè)置一些名人名言，給學(xué)生們一種強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激。這樣不僅可以提高他們的語(yǔ)言知識(shí)，而且可以鞭策他們努力學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)新。另外，在學(xué)校廣播臺(tái)里可以設(shè)置一個(gè)專門播放英語(yǔ)并能教育人的節(jié)目，給學(xué)生們以聽(tīng)覺(jué)上的沖擊，還有許多方法需要老師們不斷地去探索，然后逐步去完善。

總之，初中英語(yǔ)教師應(yīng)自覺(jué)掌握和提高德育知識(shí)，把德育滲透貫穿到英語(yǔ)教學(xué)始終，要持之以恒，常抓不懈，才會(huì)有滿意的效果。