蘇德礦　應(yīng)文隆

摘要：本文介紹了微博功能、特點(diǎn)以及微博在課堂內(nèi)與課堂外師生互動(dòng)中的作用。利用微博平臺(tái)不僅教書(shū)，而且育人，引導(dǎo)學(xué)生奮發(fā)向上，做一個(gè)追求品德高尚的人。

關(guān)鍵詞：微博；大學(xué)數(shù)學(xué)；課堂；互動(dòng)

大學(xué)數(shù)學(xué)具有嚴(yán)密的邏輯性、較高的抽象性，這也決定了大學(xué)數(shù)學(xué)比較枯燥與乏味。此外，大學(xué)數(shù)學(xué)一般都在大學(xué)低年級(jí)開(kāi)設(shè)，由于學(xué)生在中學(xué)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)都比較直觀，證明也較為簡(jiǎn)單，而大學(xué)數(shù)學(xué)的定理證明都比較抽象，技巧性較高，過(guò)程也相對(duì)復(fù)雜。因此，相當(dāng)一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)大學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，感到難以理解和接受，做習(xí)題時(shí)感到困難重重，有時(shí)無(wú)從下手，甚至還有同學(xué)編故事祈盼“如果有一天，高數(shù)和線性代數(shù)相愛(ài)了，高數(shù)帶著線性代數(shù)遠(yuǎn)走高飛，從此消失在校園里，我想這是我聽(tīng)過(guò)最美好的愛(ài)情故事了”。從這里可以看出學(xué)生對(duì)高數(shù)的恐懼，還有高數(shù)的難度。所以，能否把大學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)變得生動(dòng)一些，有趣一些呢？因此，課堂教學(xué)的方法與手段和課內(nèi)外互動(dòng)便顯得更加重要。

在課堂教學(xué)的方法與手段方面，總的來(lái)說(shuō)做得還不錯(cuò)。在硬件方面，有帶有空調(diào)的、寬敞氣派的、先進(jìn)的多媒體教室，在教室里，還可以無(wú)線上網(wǎng)。在軟件方面，教師一般都具有博士研究生的學(xué)歷及博士后的經(jīng)歷，知識(shí)淵博，專業(yè)水平高。而且，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)都很認(rèn)真。由于大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課時(shí)不斷在減少，但內(nèi)容并沒(méi)有減少，教師必須精講，在課堂短時(shí)間內(nèi)也不可能花較多的時(shí)間與學(xué)生互動(dòng)。對(duì)于沒(méi)有預(yù)習(xí)或上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中就會(huì)遇到一些困難，甚至，部分基礎(chǔ)較好、認(rèn)真準(zhǔn)備的學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會(huì)遇到一些困難。還有現(xiàn)在的學(xué)校新校區(qū)大多數(shù)都在郊區(qū)，教師要乘校車上下班，課前、課間、課后與學(xué)生交流的時(shí)間較短，滿足不了學(xué)生互動(dòng)的需求，如何解決？

一、利用微博平臺(tái)，師生互動(dòng)

微博內(nèi)容發(fā)布門檻低，聯(lián)系他人@和私信即可，在瀏覽信息的同時(shí)還可以轉(zhuǎn)評(píng)他人的微博，在分享身邊新鮮事的同時(shí)反映問(wèn)題和咨詢信息。微博，作為時(shí)尚、便利、開(kāi)放性的互聯(lián)網(wǎng)社交服務(wù)平臺(tái)，加之在學(xué)校都有了無(wú)線網(wǎng)，將越來(lái)越受到大學(xué)生的青睞，在學(xué)生中的普及程度會(huì)越來(lái)越高。教師把微博作為一個(gè)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)資源，吸引學(xué)生關(guān)注并展開(kāi)討論，教師作為學(xué)習(xí)資源的引導(dǎo)者和促進(jìn)者需即時(shí)發(fā)布教學(xué)信息并保持微博的活躍度。

微博，這是一個(gè)沒(méi)有課堂限制、沒(méi)有人數(shù)限制、沒(méi)有時(shí)間限制、沒(méi)有空間限制、沒(méi)有學(xué)校限制、沒(méi)有地域限制的更大平臺(tái)，在學(xué)生信息需求上及時(shí)滿足，情感上持續(xù)拉近，反映問(wèn)題可及時(shí)解決，不僅是本教學(xué)班的學(xué)生，它可以面對(duì)全國(guó)所有高校的學(xué)生進(jìn)行討論，我們已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間的嘗試，效果非常好，一人答疑，所有人受益。而且我們的答疑不僅是對(duì)浙大的學(xué)生，而是面對(duì)全國(guó)的學(xué)生，不僅是對(duì)大一學(xué)習(xí)高數(shù)的學(xué)生，而且面對(duì)考研的學(xué)生。他們提出的問(wèn)題五花八門，有一定深度和難度，對(duì)正在學(xué)習(xí)微積分的學(xué)生有很大的幫助。我們把答疑的內(nèi)容按章內(nèi)容進(jìn)行歸類放到我們的國(guó)家精品課程微積分網(wǎng)站中，并不斷更新，在學(xué)生討論問(wèn)題之前，先預(yù)覽一下以前的內(nèi)容看有沒(méi)有討論過(guò)，在預(yù)覽的過(guò)程中說(shuō)不定又可以解決一些問(wèn)題，有一些收獲。這種模式的互動(dòng)不僅對(duì)浙大的同學(xué)，乃至全國(guó)高校的同學(xué)都可以參與討論，推廣價(jià)值特別大，效果特別好。

二、利用微博平臺(tái)，在課堂內(nèi)師生互動(dòng)

以往，教師每一次課結(jié)束時(shí)，要現(xiàn)場(chǎng)布置作業(yè)，要花費(fèi)一些時(shí)間，現(xiàn)在可把題目布置在微博上，一學(xué)期下來(lái)可節(jié)約一節(jié)課的時(shí)間。

教師在課堂上通過(guò)微博布置一道題目，學(xué)生做過(guò)后在微博上把答案寫(xiě)出來(lái)回復(fù)，教師通過(guò)答案了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與效果。

對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)，教師在課堂上通過(guò)微博布置一道選擇題，讓學(xué)生快速回答，看看有沒(méi)有理解掌握所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

三、利用微博平臺(tái)，在課堂外師生互動(dòng)

1.教學(xué)是師生互動(dòng)的科學(xué)，可以說(shuō)越活躍越好。不是你講，講完了就讓學(xué)生做，調(diào)動(dòng)不起來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，何況數(shù)學(xué)內(nèi)容較難，課堂時(shí)間少，有些問(wèn)題很難展開(kāi)討論。微博平臺(tái)支持多媒體材料而彰顯其趣味性和生動(dòng)性。教師在發(fā)表微內(nèi)容時(shí)可充分利用微博平臺(tái)的各種編輯方式，讓圖片、動(dòng)畫(huà)、音視頻等內(nèi)容在刺激學(xué)習(xí)者感官的同時(shí)也兼具形象性、激發(fā)性以及真實(shí)性，為學(xué)生創(chuàng)造生動(dòng)的場(chǎng)景，提供浸泡式的學(xué)習(xí)環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。

2.利用微博平臺(tái)的編輯工具，強(qiáng)化導(dǎo)讀功能，設(shè)置主題微欄目，就某一話題或知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)討論，方便不同層次和需求的學(xué)習(xí)者迅速找到目標(biāo)內(nèi)容，也對(duì)各項(xiàng)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行有效的整合和梳理。對(duì)于一些疑難問(wèn)題，而且學(xué)生不是一下子可以理解的內(nèi)容，教師通過(guò)微博提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生思考，在微博上討論，教師、助教也參與討論。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，遇到困惑的問(wèn)題或確實(shí)不會(huì)做的題目可以通過(guò)微博@老師，然后老師轉(zhuǎn)發(fā)，讓大家思考，哪位學(xué)生有想法可以發(fā)布，學(xué)生可以對(duì)感興趣的微內(nèi)容發(fā)表看法、參與討論、產(chǎn)生觀點(diǎn)，師生間可以相互認(rèn)識(shí)、交流討論，充分使學(xué)生可以分享集體的智慧。還可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如果大家確實(shí)都不會(huì)做，由老師給予回答。

4.筆者在第一次上課時(shí)，要求學(xué)生自由組團(tuán)，每個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)由4～8名隊(duì)員組成，學(xué)生自行組成團(tuán)，可以通過(guò)自我推薦、自我介紹、BBS校網(wǎng)上發(fā)帖等方式尋找團(tuán)隊(duì)成員，在開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)完成任務(wù)。要求團(tuán)隊(duì)中至少有一名男同學(xué)和至少有一名女同學(xué)，目的是把男同學(xué)的責(zé)任心和女同學(xué)的細(xì)心調(diào)動(dòng)起來(lái)，團(tuán)隊(duì)成立后由學(xué)生自我推薦任團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。在組團(tuán)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通和展示自我的能力。為在課內(nèi)外互動(dòng)，微博上互動(dòng)時(shí)做準(zhǔn)備。每學(xué)期結(jié)束，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)各一個(gè)，對(duì)微博上交流比較活躍的團(tuán)隊(duì)給予獎(jiǎng)勵(lì)，一等獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)每位成員平時(shí)成績(jī)加10分；二等獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)每位成員平時(shí)成績(jī)加8分；三等獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)每位成員平時(shí)成績(jī)加5分。

四、利用新浪微博@百度知道微博答疑功能解決疑問(wèn)

百度知道開(kāi)放API與新浪微博平臺(tái)達(dá)成合作，@百度知道微博答疑功能上線。自此，新浪微博用戶可以通過(guò)微博向百度知道提問(wèn)，在微博原創(chuàng)內(nèi)容的任意位置加入“@百度知道”，微博內(nèi)容將被直接發(fā)送到百度知道，自動(dòng)尋找答案并通過(guò)評(píng)論迅速地返回問(wèn)題答案，有問(wèn)必答。該功能一人提問(wèn)，多人回答，信息及時(shí)全面，種種優(yōu)勢(shì)讓百度知道成為網(wǎng)絡(luò)社會(huì)解答疑惑的第一選擇，而與新浪微博的聯(lián)合，讓學(xué)生能通過(guò)更多渠道運(yùn)用百度知道，獲得學(xué)習(xí)上的收獲。

五、利用微博平臺(tái)教書(shū)育人

（1）轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)校的重要成果、重大事件，擴(kuò)大學(xué)校的影響，提升學(xué)校的聲譽(yù)。及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)宣傳學(xué)校的重大成果、重要的事件并加以正面評(píng)論。利用微博展現(xiàn)專業(yè)影響力與個(gè)人魅力，為學(xué)校樹(shù)立良好社會(huì)形象帶來(lái)正面影響。提升社會(huì)公眾對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感與喜愛(ài)程度。

（2）宣傳校友，幫助校友。校友是高校的擴(kuò)展性資源，對(duì)高校的社會(huì)形象有著舉足輕重的影響，同時(shí)也是為高校帶來(lái)社會(huì)資源的重要力量。通過(guò)微博平臺(tái)，宣傳有成就校友的事跡，支持他們的事業(yè)，為他們盡力提供一些幫助，對(duì)內(nèi)為在校生提供社會(huì)資源，對(duì)外助力母校形成良好社會(huì)影響。

（3）關(guān)心學(xué)生的生活，傳播一些有趣的內(nèi)容。要放下架子和同學(xué)在微博里交朋友，不要打官腔，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題、學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)，盡量給予耐心細(xì)致的解答，能幫助的盡力給予幫助。但是，學(xué)生在學(xué)校生活也不是一味地學(xué)習(xí)，要使得他們?cè)趯W(xué)校的生活豐富多彩。在微博里，經(jīng)常也發(fā)一些有趣的內(nèi)容，談?wù)摯髮W(xué)里的愛(ài)情，給與正確的引導(dǎo)，讓他們感到生活的樂(lè)趣。

（4）傳播正能量，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。教師的職責(zé)不僅是授業(yè)解惑，還要肩負(fù)教書(shū)育人的責(zé)任。學(xué)生畢竟年輕，很多事情沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，微博上常常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的信息，有正面的，有反面的，學(xué)生有時(shí)也很難辨別真?zhèn)?，很容易被迷惑。為了學(xué)生少走彎路，我常常在微博上與學(xué)生討論，以理服人，常常轉(zhuǎn)一些做人做事、如何奮發(fā)向上，實(shí)現(xiàn)人生理想的微博，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，為今后騰飛奠定扎實(shí)知識(shí)的基礎(chǔ)，也避免少走彎路。

微博作為信息傳播工具，在短短幾年的時(shí)間里，已經(jīng)充分顯示了它的實(shí)力和潛力。充分利用微博的傳播力量，可以使課堂教育走得更遠(yuǎn)，使教師和學(xué)生走得更近，積極發(fā)展和有效利用必將促進(jìn)課堂教學(xué)的建設(shè)和發(fā)展。

[責(zé)任編輯：李文玲]