李瑞

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）11-021-02

摘 要 自從體育舞蹈于上世紀80年代中期傳入我國，國家教委又于1987年把體育舞蹈列為高校體育教育的內(nèi)容，全國大部分高校都開設(shè)了體育舞蹈課程。本文對湖南省高校體育舞蹈選修課開展現(xiàn)狀進行調(diào)查分析，調(diào)查了湖南省開設(shè)體育舞蹈公共選修課高校的教學情況和學生學習情況，為湖南省高校體育舞蹈的發(fā)展及體育舞蹈課程改革提供有價值的依據(jù)。

關(guān)鍵詞 選修課 體育舞蹈 開展現(xiàn)狀

自從上世紀80年代體育舞蹈開始進入我國，其便陸續(xù)進入高校課堂，并得到了迅速發(fā)展，為人們廣泛接受。由于體育舞蹈擁有獨一無二的“體育”與“舞蹈”的結(jié)合功效，運動的健身價值和娛樂功能強大，因此成為入選高校選修課數(shù)量最多的體育項目之一。本文通過對普通高校體育舞蹈公共選修課開展現(xiàn)狀的研究，這對提高學校教學效率和學生各素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要的指導意義。

一、研究對象與方法

根據(jù)研究的需要，本文利用問卷調(diào)查法、專家訪談法和數(shù)理統(tǒng)計法，在湖南省17所開設(shè)體育舞蹈公共選修課的高校中隨機抽取10所高校作為研究樣本，并在每所學校參加體育舞蹈公共選修課的學生中隨機抽取30人作為調(diào)查對象，以這10所高校參加體育舞蹈公共選修課學生的意識與行為作為研究對象。隨后通過對調(diào)查問卷的發(fā)放、回收以及統(tǒng)計處理，最后確定300份調(diào)查問卷。

二、結(jié)果與分析

（一）體育舞蹈公共選修課學生學習情況的調(diào)查與分析

1.選修體育舞蹈課程性別分布情況

在整個體育舞蹈公共選修課課程中，男生選修體育舞蹈的有68人，占22.7%，而女生則有232人，占了77.3%，這說明在體育舞蹈選修課中男女比例嚴重失衡，在今后的體育舞蹈課程開設(shè)中應(yīng)著力解決男女不平衡的問題。

2.學生了解體育舞蹈知識途徑的分布情況

學生在體育舞蹈課程學習過程中，被調(diào)查人群有298名學生通過網(wǎng)絡(luò)這一途徑了解體育舞蹈知識，占99.3%，排在了解途徑中的首位； 287名學生通過書刊雜志這一途徑了解體育舞蹈知識，占95.7%，排在了解途徑中的第二位； 273，名學生通過電視這一途徑了解體育舞蹈知識，占91%，排在了解途徑的第三位； 256名學生通過其他的途徑了解體育舞蹈知識，占85.3%，排在了解途徑的第四位；而只有67.7%的學生通過上課這一途徑來了解體育舞蹈知識，排在所有途徑的末位。

3.學生選修體育舞蹈課程的動機

動機是激勵和維持人的行動，并將使行動導向某一目標，以滿足個體某種需要的內(nèi)部動因。湖南省普通高校學生選修體育舞蹈的動機排在第一位的是社會交往，總共有299人，占總?cè)藬?shù)的99.7%，這說明學生在體育舞蹈學習的過程中，能夠同自己的舞伴或者其他加入體育舞蹈學習的同學進行交流，從而擴展交際面；排在第二位的是滿足興趣愛好，共286人占總?cè)藬?shù)的95.3%，這說明學生對體育舞蹈還是存有較高興趣的，并且這些學生的學習熱情最高，排在第三位的是健身，有274人占總?cè)藬?shù)的92%，這說明部分學生把體育舞蹈作為一項運動，以促進體質(zhì)，從而達到鍛煉身體為目的；而其他動機則占總?cè)藬?shù)的91%，排在了第四位；而比較容易拿到學分則是排在第五位，有153人占總?cè)藬?shù)的51%，由于學校開設(shè)體育舞蹈的課程設(shè)置難度較低，對學生的要求不高，致使學生為容易修到學分選取體育舞蹈課程；學習專業(yè)技能為以后發(fā)展和明星效應(yīng)分別占總?cè)藬?shù)的49.3%和43.7%。綜上所述，學生選擇體育舞蹈的動機眾多，由此得出體育舞蹈的功用十分之多，然而新興的項目需要鼎力宣傳才能使更多的人喜愛它，也能為學生“終身體育”打下基礎(chǔ)。

（二）體育舞蹈公共選修課教學情況的調(diào)查與分析

1.學校體育舞蹈發(fā)展制約因素分布情況

自從體育舞蹈傳入我國，短短幾年功夫便在各高校中得到了快速推廣，深受學生的青睞，成為另一種學生參與體育活動的形式與教學內(nèi)容。通過十幾年的發(fā)展，體育舞蹈在湖南省現(xiàn)已普及到一半以上的學校，但是在發(fā)展道路上受師資力量、場地設(shè)施、經(jīng)濟水平、課程設(shè)置和其它的一些因素的影響，體育舞蹈公共選修課在湖南省各高校的發(fā)展不容樂觀。

在整個體育舞蹈課程開展過程中，制約學校體育舞蹈發(fā)展的因素也是較多，其中選擇場地設(shè)施因素的有291人，占96.3%，排在第一位，說明這是目前要解決的最重要問題；選擇師資力量因素的289人，占97%，排在所有因素中的第二位，為了學校體育舞蹈更好的發(fā)展，學校要注重師資力量的投資，贊助老師進行體育舞蹈教學培訓，外出學習新知識；選擇課程設(shè)置的有284人，占94.7%，排在第三位，通過對學校體育舞蹈課程設(shè)置的相關(guān)調(diào)查，有89.4%的學生對學校體育舞蹈的課程設(shè)置不滿意，大部分學生表示課時太少，滿足不了他們對體育舞蹈的需求，對此，學校應(yīng)相應(yīng)提高體育舞蹈的課時，盡可能解決課時較少的問題，同時對體育舞蹈的課程設(shè)置進行相應(yīng)的改革；而選擇經(jīng)濟水平的則只有245人，占81.7%，排在末位，說明經(jīng)濟水平不是影響學校體育舞蹈發(fā)展最主要的因素，而其它的一些相關(guān)因素卻占了84%。

2.學生對教師教學水平、技術(shù)示范動作滿意程度分布情況（表1）

從表1和表2可以看出，52.3%的學生對教師教學水平非常滿意，而對教師的技術(shù)動作水平非常滿意的只有22.3%；34.3%的學生對教師的教學水平比較滿意，而對教師的技術(shù)動作水平比較滿意的只有47.7%；還有10.7%的學生認為教師的教學水平一般，29%的學生認為教師的技術(shù)動作水平一般；2.7%的學生對教師的教學水平不滿意，1%的學生不滿意教師的技術(shù)動作示范?？梢缘贸?，在湖南省高校中體育舞蹈教師的教學水平還可以，但技術(shù)動作還有待于進一步提高，為了更好地提高學生學習體育舞蹈的質(zhì)量，教師需要在不斷提高自己教學水平的情況下也需不斷提高自身技術(shù)動作的質(zhì)量。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

學生主要通過網(wǎng)絡(luò)、書刊雜志以及電視來了解體育舞蹈相關(guān)知識，部分學生還通過上課和其它的一些途徑來了解相關(guān)知識；學生學習的動機以社會交往，滿足興趣愛好和健身為主， 還需加大宣傳教育力度， 強化教育體制改革；場地設(shè)施欠缺、重視度不夠、缺乏交流、資金投入不足、課程設(shè)置不完善以及教師專業(yè)水平欠佳等是制約體育舞蹈開展的主要因素。師資力量不夠，教師教學能力較強，但專業(yè)技術(shù)水平較低，還有待進一步提高；雖然教師的舞蹈教學水平和動作示范水平褒貶不一，但學生對課程的滿意度較高，通過對這門課程的學習之后大部分學生都喜愛這門課程。

（二）建議

1.轉(zhuǎn)變學生的觀念意識，學校領(lǐng)導及主管部門應(yīng)增強對體育舞蹈的重視程度，多渠道提高體育舞蹈在高校的宣傳效果，例如：學校網(wǎng)站、校園廣播、校園報刊、板報等手段擴大其宣傳力度，注重體育舞蹈的全面普及和提高，使學生在學習體育舞蹈之前增強對他的了解程度。

2.學校通過資金，政策等項目加大對體育舞蹈的投入，優(yōu)化課程設(shè)置，提高教學質(zhì)量，完善場館建設(shè)，適當增加學生的課時，以此滿足學習需求。

3.各高校教學設(shè)備、設(shè)施都有待提高，需改善教學條件，相應(yīng)增設(shè)教學設(shè)備，引導學生合理利用和安排場地，把課后場地合理利用起來，以便教師更好的完成教學任務(wù)，從而達到較好教學效果。

參考文獻：

[1] 袁魯剛.浙江省普通高校體育舞蹈開展現(xiàn)狀與對策研究[D].蘇州大學研究生論文.2012.

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