沈姝君

摘 要：多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，教師在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，合理安排，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提高。

關(guān)鍵詞：多媒體課件;小學(xué)數(shù)學(xué);方法

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2016）11C-0074-01

隨著我國(guó)信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，教師在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮它在數(shù)學(xué)教學(xué)中的積極作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率。

一、 創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境

多媒體課件能夠應(yīng)用文字、圖片、視頻等多種展示方式給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，使單調(diào)枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)有趣起來(lái)，有利于學(xué)生積極投入到數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。興趣是最好的老師，通過(guò)多媒體課件導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，有利于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。如在學(xué)習(xí)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)時(shí)，教師可以通過(guò)用多媒體展現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的數(shù)動(dòng)物、射箭等動(dòng)態(tài)卡通視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的思考，讓學(xué)生能夠快速將注意力集中到學(xué)習(xí)中去。如在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)分的教學(xué)中，教師可以通過(guò)多媒體課件創(chuàng)設(shè)一個(gè)龜兔賽跑的情景，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，可以通過(guò)多媒體制作一個(gè)與鐘面相結(jié)合的跑道，然后通過(guò)動(dòng)畫的演示，學(xué)生能夠看到兔子跑了一圈，烏龜剛好跑了一段，這樣的結(jié)果正好和鐘表的時(shí)針和分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律吻合，也潛移默化地讓學(xué)生對(duì)教學(xué)中的時(shí)和分有了初步的理解，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

二、 簡(jiǎn)化數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程

數(shù)學(xué)中有很多邏輯性很強(qiáng)以及抽象的內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)感到困難。如一些三維空間問(wèn)題、抽象概念問(wèn)題、動(dòng)態(tài)過(guò)程問(wèn)題等，很難通過(guò)板書和教師口述的形式描述清楚，學(xué)生在理解上也會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題，不利于學(xué)生快速掌握。但是通過(guò)多媒體課件教學(xué)，能將這些過(guò)程通過(guò)動(dòng)態(tài)演示，直觀展示給學(xué)生，讓學(xué)生能體會(huì)到知識(shí)的直觀感和動(dòng)態(tài)感，有利于學(xué)生理解，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如在學(xué)習(xí)圓的面積時(shí)，圓的面積公式推導(dǎo)比較復(fù)雜，板書比較耗時(shí)費(fèi)力，此時(shí)教師可以通過(guò)多媒體課件來(lái)演示圓面積公式的推導(dǎo)過(guò)程，通過(guò)課件演示圓的剪和拼的過(guò)程，讓學(xué)生直觀感受到如何將圓轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形。學(xué)生通過(guò)觀察，會(huì)明白雖然圖形變了，但是面積沒有變，然后能判斷出圓和長(zhǎng)方形的關(guān)系，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)就是圓周長(zhǎng)的一半πr，長(zhǎng)方形的寬就是圓的半徑r，長(zhǎng)方形面積為πr2。通過(guò)多媒體的展示，能簡(jiǎn)化教學(xué)過(guò)程，節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提高學(xué)生理解的效率。

三、 豐富數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容

多媒體能夠給教師提供更多的教學(xué)選擇，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。教師可以通過(guò)多媒體給學(xué)生設(shè)置思維空間。通過(guò)設(shè)疑激發(fā)學(xué)生的思維，使單調(diào)的數(shù)學(xué)教學(xué)靈活化。如鐘表讀數(shù)，教師可以通過(guò)動(dòng)畫將鐘表的讀數(shù)方法轉(zhuǎn)變成一個(gè)智力游戲，讓學(xué)生積極思考和學(xué)習(xí)。教師可以對(duì)將要講述的內(nèi)容設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，通過(guò)設(shè)置懸念引入新課。設(shè)計(jì)的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)能夠體現(xiàn)新知識(shí)的重難點(diǎn)，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從而讓學(xué)生知道怎樣抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。問(wèn)題引入法的應(yīng)用要注意巧妙結(jié)合學(xué)生已有的認(rèn)知提出有待學(xué)生解決的問(wèn)題，吸引學(xué)生探究的興趣，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。如在學(xué)習(xí)兩位數(shù)的加減法時(shí)，教師在教學(xué)中可以通過(guò)先從個(gè)位數(shù)的加減引入，通過(guò)數(shù)的運(yùn)算，如7+8=？學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)字超過(guò)10，會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)，教師再給學(xué)生提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，自然引入兩位數(shù)的加減計(jì)算。同時(shí)教師可以在課堂中穿插一些教學(xué)資料，可以引入一些數(shù)學(xué)史上的研究成果、人物傳記等資料，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的發(fā)展，幫助學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

四、 科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程

教師在設(shè)計(jì)多媒體課件時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡、心理等，安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此教師在教學(xué)中應(yīng)科學(xué)應(yīng)用多媒體課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。低年級(jí)的學(xué)生年齡比較小，理解力不夠，在課堂上的注意力不容易集中，教師可以在教學(xué)中添加一些學(xué)生喜歡的動(dòng)畫形象，將學(xué)生的注意力集中到課堂中，使數(shù)學(xué)課堂生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，高年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)具備理解力和思維能力，教師在設(shè)計(jì)課件時(shí)，需要把握好知識(shí)性和趣味性的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。同時(shí)教師應(yīng)注意應(yīng)用課件時(shí)應(yīng)與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，根據(jù)教材的內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)，合理應(yīng)用多媒體課件，保證充分發(fā)揮在教學(xué)中的作用。同時(shí)課件的設(shè)計(jì)可以聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)貼近學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)，能激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義。如在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)時(shí)，教師可以播放學(xué)生比較喜歡的喜羊羊與灰太狼的動(dòng)畫，教師詢問(wèn)學(xué)生里面有幾只羊，學(xué)生的回答各不相同，教師可以邊引導(dǎo)學(xué)生，再播放一遍，讓學(xué)生用自己喜歡的方法來(lái)數(shù)，數(shù)完比較誰(shuí)的記錄方法好。通過(guò)應(yīng)用學(xué)生感興趣的事物引導(dǎo)學(xué)生思考，能幫助學(xué)生理解一些較為抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

總之，教師應(yīng)合理應(yīng)用多媒體課件，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，合理安排，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提高。

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