謝燃

摘要：初中音樂課的性質(zhì)和任務(wù)決定初中音樂新課改以音樂審美為重點與核心，培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞的興趣，對于提高學(xué)生對于音樂的審美能力和鑒賞能力具有十分重要的意義，同時也有益于學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中音樂；音樂欣賞；能力培養(yǎng)

音樂欣賞是以具體的音樂作品為對象，通過視聽的方式以及閱讀有關(guān)資料，分析樂譜等輔助手段，同時充分發(fā)揮藝術(shù)聯(lián)想來領(lǐng)略音樂真諦，感受音樂美感的一種審美活動。音樂欣賞教學(xué)是中學(xué)音樂教育的重要組成部分，它不但對培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、欣賞音樂的能力有著重要的作用，同時還能發(fā)展學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，啟迪智慧，陶冶情操。

一、根據(jù)學(xué)接受能力和欣賞興趣，培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞能力

1、首先要選擇學(xué)生較為感興趣的通俗音樂，通過聆聽音樂，讓學(xué)生知道什么是通俗音樂及其風(fēng)格特點，然后再選一些學(xué)生比較熟悉優(yōu)秀的流行歌曲，與民歌對比聆聽，如聽歌曲《鳳凰傳奇》，繼而聆聽旋律有些接近的《敖包相會》。聽罷由通俗歌手改編演唱的新疆民歌《青春小鳥》，再聆聽由民歌歌手演唱《青春小鳥》。相同歌手演唱不同風(fēng)格的作品，不同唱法的歌手演唱同一類作品，通過節(jié)奏、速度、勻度的改編和對比，學(xué)生很容易就理解音樂的本質(zhì)。對于音樂作品的選擇，我們不要排斥流行音樂，更不能迎合學(xué)生的心理，要慎重地選擇一些健康的，積極向上的音樂作品，從中汲取精華，去其糟粕。

2、從中國近現(xiàn)代作品入手，然后再介紹古代作品。在欣賞作品時提示學(xué)生與歷史知識相結(jié)合，使學(xué)生覺得音樂作品所表現(xiàn)的就是生活中的現(xiàn)象和感受，而不再有距離感和陌生感。在欣賞中國近現(xiàn)代聲樂作品時由于學(xué)生對當(dāng)時的歷史非常熟悉，不由自主地就會置身于當(dāng)時的歷史時空，自然而然地隨音樂的發(fā)展而引起情感上的共鳴。比如，欣賞《游擊隊之歌》、《黃河大合唱》，使學(xué)生了解中華民族不屈不撓的戰(zhàn)斗歷史及中國人民奮起反抗侵略的英雄氣概，鼓舞感染學(xué)生，給他們一次深切的愛國主義教育。

3、先易后難，有選擇欣賞。由于學(xué)生的音樂基礎(chǔ)差，如果開始就欣賞一些結(jié)構(gòu)復(fù)雜，內(nèi)涵豐富的音樂作品，學(xué)生就難以理解。即使通過老師的講解，學(xué)生也許會認(rèn)可作品的價值，但是卻不能深入具體理解，甚至?xí)a(chǎn)生厭倦的心理，從而失去對作品的興趣。因此，先選擇一些音樂結(jié)構(gòu)短小，形象鮮明的作品欣賞。待學(xué)生有了一定的作品積累之后再逐漸選擇大型的作品。如果一開始就欣賞外國的古典作品，對欣賞能力差的學(xué)生就等于是讓小學(xué)生閱讀中國四大名著一樣，是沒有任何意義的。比如，比才的《卡門序曲》，回旋曲式的結(jié)構(gòu)非常明了，幾個主題表達(dá)的音樂形象也很鮮明，特別是《斗牛士之歌》，聆聽時，大家不自覺地隨著節(jié)奏一起拍手、演唱，思維非常的活躍。

4、先分段聽，再完整欣賞。對于比較長的樂曲，像《春江花月夜》、《梁?！芳暗卤胛鞯摹洞蠛！返榷紤?yīng)分段或分樂章進(jìn)行欣賞。如古典《春江花月夜》，它通過春夜的描寫，把月上東山，風(fēng)回曲水，花影層疊，漁舟唱晚的美景一幕幕展現(xiàn)在我們面前，情景交融。再如，小提琴協(xié)奏曲《梁?！?，有草橋結(jié)拜的深情，同窗共讀的歡樂，十八里相送的傷感別離，纏綿悱側(cè)的相會，痛斷肝腸的哭靈，投墳再加上大小提琴絕妙的演技，讓學(xué)生感動不已。欣賞時，再把呈示部，展開部，再現(xiàn)部進(jìn)行分析講解，最后完整欣賞。分段欣賞，可以克服學(xué)生因欣賞時間長而造成的情緒低落和疲勞感，又能加深對樂曲的理解，提高聽課效率。

二、選擇合適的欣賞題材，培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞能力

1、以民間傳說，歷史故事為題材的作品。如小提琴協(xié)奏曲《梁祝》、《1812年序曲》等，學(xué)生通過對故事的了解，很快就能理解作曲家的創(chuàng)作意圖，進(jìn)而在感受音樂的旋律、節(jié)奏、曲調(diào)、和聲等要素時，就會產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗。比如欣賞《1812年序曲》，由于學(xué)生熟悉這一以少勝多的戰(zhàn)役，因而在聆聽時，自然而然地隨著樂曲內(nèi)容而產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想：戰(zhàn)爭前俄國安寧祥和的氣氛，戰(zhàn)爭前夕噪亂緊張的情景，兩軍激戰(zhàn)的場面，勝利后的喜悅這些都一呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。讓學(xué)生深刻體會到：侵略者終究要失敗，人民的力量是不可戰(zhàn)勝的。因而，更能理解樂曲的內(nèi)涵。

2、以民族民間風(fēng)格及熱愛祖國為內(nèi)容的作品。如《二泉映月》、《春江花月夜》等，這些作品具有濃郁的民族風(fēng)格和地方特色，優(yōu)美的旋律和著民族樂器獨特的音色，深深吸引著學(xué)生。如二胡曲《二泉映月》低沉悲涼的旋律，所表現(xiàn)的舊社會藝人如泣如訴的哀嘆，使學(xué)生深受感染。又如：《苗嶺的早晨》那美妙的旋律，鳥語花香的意境，少數(shù)民族的風(fēng)情，再通過多媒體教學(xué)手段，配以生動的畫面，讓學(xué)生真切地感受到音樂美麗的意境。又如《紅旗頌》、《在燦爛陽光下》、《走進(jìn)新時代》等，這類作品氣勢宏偉，詮釋了中國人民，英勇斗爭的艱辛歷程，以及自信、自強的豪邁情懷。通過欣賞，喚起他們對祖國的熱愛和心靈的震憾，對于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念是很有益處的。

3、選擇戲曲音樂欣賞。我國的戲曲音樂博大精深，全國共有300多個曲種，是民族音樂文化中很重要的一部分。通過比較分析，能夠加深學(xué)生對作品形象的認(rèn)識和記憶，理解作品的內(nèi)涵，實現(xiàn)對優(yōu)秀音樂作品欣賞的積累，提高學(xué)生的綜合音樂素養(yǎng)。三、演唱演奏主題，加深對作品的理解如小提琴協(xié)奏曲《梁?！分械摹盎敝黝}，《二泉映月》中的低沉悲涼的主題，管弦樂曲《卡門序曲》中的《斗牛士之歌》等。學(xué)生通過對主題的演唱，演奏的聆聽，加深了對音樂主題的感受，更能調(diào)動學(xué)生的主動參與，鍛煉他們的心理素質(zhì)，培養(yǎng)大膽自我表現(xiàn)的能力，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。筆者通過幾年對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的調(diào)整，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和主動性，活躍了課堂氣氛，拉近了優(yōu)秀音樂作品與學(xué)生之間的距離，提高了他們的思維能力、音樂鑒賞能力和感受力。

總之，為了順應(yīng)新課程改革的趨勢和加強初中生的音樂欣賞能力，教師們應(yīng)該以嚴(yán)謹(jǐn)、端正的態(tài)度不斷深入教學(xué)，彌補教學(xué)中的紕漏，讓學(xué)生能享受音樂學(xué)習(xí)帶來的喜悅。

參考文獻(xiàn)

[1] 高麗萍.多元化音樂欣賞研究[D].湖南師范大學(xué)，2004.9.

[2] 吳曉燕.淺談初中音樂欣賞課實踐體會[J].新課程學(xué)習(xí).2012，5.