張文菁

摘要：由于高職生的閱讀學習興趣相對不足，因此記讀書筆記意識較為淡薄，其不利于高職生的語文閱讀學習。本文主要談及目前我國高職生語文閱讀學習方面存在的讀書筆記記錄工作不善等問題，并結合朱自清與葉圣陶等學者的相關理論提出一些改進建議，旨在促進學生形成記閱讀筆記的習慣，提高自身的閱讀審美能力。

關鍵詞：讀書筆記；語文閱讀；途徑

高職生的學習興趣相對較差，在有關的語文閱讀學習中不愿記讀書筆記，如此不利于學生對閱讀內容的深入理解。另外，學生對閱讀筆記的效用知之甚少，以及語文教師的閱讀筆記指導工作相對缺失等原因也是導致高職生的閱讀筆記記錄工作乏善可陳的原因。因此，教師應當積極改進教學方式，并幫助學生了解記讀書筆記在語文閱讀學習中的重要作用。

一、記讀書筆記的作用

1、記讀書筆記得過程有助于學生加強對閱讀內容的記憶，提高其知識的儲存能力，從而方便其今后的資料查找工作。

2、“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，因此學生在記讀書筆記的過程中往往能加深對閱讀內容的理解，從而能有效地吸收之前閱讀時難以理解的內容。

3、學生的的課堂參與活躍程度是影響教師教學效果的重要因素，而記讀書筆記的過程可以在一定程度上調動學生學習的積極性，有利于教師在教學活動中突出學生的主體地位。

4、讀書筆記通常是精華的閱讀內容以及學生的心得體會，因此學生在記讀書筆記的過程中能提高其人文修養(yǎng)，并且有助于自身個性寫作能力的提高。

5、學生們的每一次記讀書筆記的過程，都能視作其不良閱讀習慣的矯正與良好習慣的培養(yǎng)過程，所以讀書筆記在一定程度上能幫助學生養(yǎng)成正確的價值觀與獨特的看待事物的眼光。

二、我國高職生讀書筆記記錄工作所面臨的現(xiàn)狀

國內高職學生的讀書筆記錄工作乏善可陳，其形成原因來自多個方面。首先，高職生們的閱讀學習興趣較低是導致其不愿記讀書筆記的主觀原因，而客觀原因有語文教師們沒有注意對學生的讀書筆記記錄工作加以正確的指導，學校沒有給予學生的讀書筆記記錄工作以足夠的重視。需要注意的是，家長對孩子語文學習工作的重視程度較低也是促使其對語文閱讀缺乏興趣的一大主因，這使得學生的讀書筆記記錄工作進展緩慢、收效甚微。

三、關于讓讀書筆記成為有效閱讀途徑的建議

1、加強學生讀書筆記課前指導工作。教師應當在相關的閱讀教學工作開展前，督促學生認真對待即將開展的讀書筆記記錄工作。教師應指導學生如何預習課文，生字詞等，其具體教學要求可參照魏書生的自學六步法。教師應當要求學生將有疑惑的問題也記錄到讀書筆記中，從而使得讀書筆記成為其上課發(fā)言參與討論的重要憑證。

2、加強學生讀書筆記課堂指導工作。學生讀書筆記的課堂指導是教師工作的重點。教師的課堂讀書筆記指導工作可從以下幾個方面入手：①教師可每日摘抄一些優(yōu)秀的句子至黑板上，從而幫助學生在課堂上吸收足夠的文學知識，并注意讓學生體會其深刻含義，促進閱讀能力提高；②教師可以借鑒科爾筆記法的相關內容，教學生如何記課堂筆記，一部分寫課堂內容，一部分寫下自己的疑問，一部分空白留由課后用；③教師應當在教學過程中積極反醒自身的問題，探求更為合理的教學辦法，及時在閱讀課堂上糾正學生的錯誤，在具體的閱讀教學過程中保持認真的態(tài)度，如此才能有效地提高教學質量；④教師應當注意在課堂上教導學生特別注意讀書筆記中的修辭手法與表達特點，從而促進學生寫作能力的提高。

需要特別指出的是，教師在指導學生開展相應的讀書筆記記錄工作時可以借鑒朱自清與葉圣陶先生對閱讀的相關看法，注意教導學生既要學會記錄系統(tǒng)化的讀書筆記，也要學會在閱讀時記些零散的讀書筆記，其被葉圣陶稱為“碎屑化”讀書筆記，如此學生便能最大程度地讀透相關的閱讀內容，從而全面地提高自身的閱讀能力。

教師在指導學生記讀書筆記時，應時刻秉承以“學生為本”的宗旨，注意對學生的讀書筆記記錄工作進行提綱挈領式的指導，從而提高學生的自主學習能力與閱讀能力

3、加強學生讀書筆記課后指導工作。學生讀書筆記的課后指導是鞏固其閱讀知識的關鍵性工作。教師在課后指導中應當多對學生進行鼓勵，提高其自信心，使得學生在今后的讀書筆記記錄工作中更加投入。另外教師們應當重點關注基礎較為薄弱學生的讀書筆記記錄狀況，與其展開有效的溝通，并且定期檢查其讀書筆記的記錄情況，對于其每一次進步都應當及時給予肯定，進而促進基礎較差學生閱讀能力的大幅提高。

在課后指導工作中，教師們應當向學生傳達正確的讀書筆記記錄理念，教導學生們擺正心態(tài)，不要只一味記錄文采好的句子，要體會句子的思想，敢于質疑，善于聯(lián)想比較，如此才能使得讀書筆記在學生的綜合素質提高工作中發(fā)揮最大的效用。

四、結語

由于我國高職語文閱讀教學中存在著較多的問題，記讀書筆記的學生少之又少，因此，廣大的語文教師應當切實做好相關工作、借鑒先進經驗、與學生進行真誠的溝通，如此便能在最大程度上使得讀書筆記成為有效的閱讀途徑。

參考文獻

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