周廷紅

摘要：對農(nóng)村初級學校中學生美術興趣的培養(yǎng)，首先要將美術教育重視起來，在教學工作各個環(huán)節(jié)上都要做到位，如課時安排、教學設施及工具、室外美術活動等，最重要的因素是教師。另外，還需要社會和家庭等多方面的協(xié)調(diào)努力，共同來提高學生對美術的興趣，這是搞好中學美術教育的關鍵。

關鍵詞：中學生；美術；興趣培養(yǎng)

興趣可以更好地促進學生的學習，如果學生對某門課毫無興趣，而強迫其學習的話，最后不但教學效果很差，而且會使學生更加厭煩這門課。所以，培養(yǎng)學生興趣是非常重要的一件事。當代中學生對美術的興趣遠不如小學生，尤其是接受普通美術教育的中學生，他們對待美術課并不是很熱情，這也是許多學校搞不好美術教育的重要原因。美術作為空間藝術，它主要是通過色彩和形體等視覺因素來傳遞給人，所以具有直觀性，這比起數(shù)理化、語言文字等理性、抽象的學科更容易激發(fā)人的學習興趣，并且我們所生存的社會環(huán)境的方方面面都離不開美術，小到日常用品，大到建筑，美術都發(fā)揮著其重要的作用。因此，一個社會人不可能也不應該對美術一點興趣都沒有。那么為什么許多中學生對美術提不起興趣呢？我們又該怎樣去改變這一狀況，培養(yǎng)中學生對美術的興趣呢？這是一個值得探討的問題。

一、學生不想學習美術的原因。

1、學生自身的原因。有些中學生對美術缺乏興趣是受其自身能力的影響，他們往往是那些被稱為在美術方面毫無“天賦”的學生。這也是由于多年來我國美術教育中注重技法培養(yǎng)所造成的后果。他們的努力總是在這種大環(huán)境中不被承認，收獲很小，所以就形成了挫敗心理，自然就不會有太大興趣。其實，普通美術教育的對象是全體學生，它是對人的素質(zhì)的培養(yǎng)，而不是將每個學生培養(yǎng)成美術專家。另外，中學生隨著年齡的增長，他們已從少兒時期以形象思維為主的階段進入了抽象思維為主的階段，加上各方面的影響，他們的注意力也更多地停留在理性思維較強的學科。再加上中學生學習美術的動機并不明確，所以學習熱情就不那么高，而學習困難則相應比較大，這些困難反過來又會降低學習興趣，挫敗學習美術的積極性。

2、學校方面的原因。學校往往會受到社會大環(huán)境的影響。這個原因主要分為兩個方面：主要是校方和教師。對于校方來說，通常以“升學率”為重，美術課在這種情況下就要退居二線了，所以美術課在課時安排、教學設施及工具、教師待遇等方面遠不如其他學科。這些前提條件都沒有搞好，很難對學生進行全面、系統(tǒng)的高質(zhì)量美術教育。就算學生對美術很感興趣，在這樣的教學環(huán)境中又怎能得到更好的發(fā)展呢？另一方面，也是最關鍵的一個環(huán)節(jié)——教師。美術教師的自身素質(zhì)及其授課方式對于培養(yǎng)學生興趣是極其重要的。有些教師的授課方式或內(nèi)容極為枯燥，連成年人都無法忍受，更不用說青少年了，這無疑使本來就對美術提不起興趣的學生更加厭煩，從而致使一節(jié)美術課變成學生“放松和娛樂”的時間，而不是學習美術知識和技能的時間。

3、社會方面的原因。社會原因是最根本的原因，這主要表現(xiàn)在整個社會對美術及其教育的重視程度上。最近幾年，盡管美術在我們社會生活中的地位有所提高，但是中學美術教育在廣大地區(qū)仍然處于一種副科之副科的地位，甚至是可有可無的狀態(tài)，并未實現(xiàn)其真正意義上的普及。美術應該是一種全民都應具備的素質(zhì)，而不應只屬于少數(shù)人。我們應該認識到，如果美術教育的這種副科地位得不到改變的話，就永遠無法受到真正的重視，從而實現(xiàn)全民性的美術教育普及。盡管美術教育有時以課外活動小組的形式出現(xiàn)，但是這與普通美術教育的全民性是不相符的，只能有一小部分的學生受到美術教育。美術作為非中考、高考科目，給非美術專業(yè)的中學生造成了“美術不重要”的思想，在巨大的升學壓力下，他們又怎么會對美術這一副科提起興趣呢？

這種社會原因是受經(jīng)濟影響的美術教育的發(fā)展離不開必要的經(jīng)濟支持。目前，我國處于社會主義初級階段，雖然經(jīng)濟正在飛速發(fā)展，但比起發(fā)達國家仍然存在著一定的差距，這種差距也同樣反應在美術教育的發(fā)展上。美術同樣會對經(jīng)濟發(fā)展起促進作用，美國每年為了棉布藝術性的設計花掉大量的美金，日本僅動漫藝術的市場就達到4萬億日元?？梢娒佬g對經(jīng)濟的影響也是不容忽視的，投資在美術教育上是絕對能夠?qū)崿F(xiàn)其價值的。而現(xiàn)實是作為所謂“素質(zhì)教育”的美術學科并未得到足夠的重視。

二、培養(yǎng)學生學習美術學科的方法

1、課時安排。作為一個全面發(fā)展的人，必須具備美術方面的知識，但是美術課在普通中學的地位處于嚴重失調(diào)的狀態(tài)。這就要求課時量的增加，而不應作為可有可無的科目給其他課讓路，讓學生有充足的時間系統(tǒng)地、全面地學習美術，這也使教師有充足的時間對學生進行美術興趣的培養(yǎng)。

2、教學設施及工具。除了課程安排，學校的硬件設施也應提高，讓學生在美術課上擺脫枯燥的學習環(huán)境。學校應配備專門的美術教室，教室里的布置應活潑自由，符合美術課的學習特點。

3、室外美術課。美術課可以讓學生走出教室，讓他們認識和發(fā)現(xiàn)存在于生活中的各種各樣的美術形式。這在一些比較落后的鄉(xiāng)村學校更為適用，這些學校的教學設施及工具比不上發(fā)達地區(qū)的學校，所以應更充分地運用校外的美術資源。

4、教師的重要作用。美術教師在培養(yǎng)學生興趣方面起著直接的、不容忽視的重要作用。學生主要靠教師的授課來學習美術，這是一個關鍵因素。

總而言之，對中學生美術興趣的培養(yǎng)并不是簡單的，這不僅是學校和教師單方面的事情，還需要社會、家庭等多方面的協(xié)調(diào)努力，來轉(zhuǎn)變某些人對美術的偏見。盡管目前在我國有些美術教育的條件會受到環(huán)境和能力的限制，但是中學生美術興趣的培養(yǎng)是很重要的。它直接影響到美術教育的質(zhì)量，而且美術教育的質(zhì)量又會影響到學生對美術的興趣，這是一個循環(huán)的過程，需要我們堅持不懈地努力。只有這樣，學生才會產(chǎn)生濃厚的學習興趣。