李秋華

一般高考現(xiàn)代文閱讀語言鑒賞題主要從以下幾點著手：1.以有關(guān)文學(xué)鑒賞知識和能力為基礎(chǔ)；2.結(jié)合試題要求把握好下筆的角度；3.運用自己的語言恰當(dāng)?shù)馗爬ǔ鲇嘘P(guān)答案要點。綜觀近幾年全國各省市高考現(xiàn)代文閱讀語言鑒賞題，我們發(fā)現(xiàn)這種題型又呈現(xiàn)出了不同的類型：鑒賞重要詞句精妙型、鑒賞語言表達(dá)技巧型、多角度鑒賞語言型。

設(shè)題類型

一、鑒賞重要詞句精妙型

所謂“重要詞句”是指對文章主旨、情感、結(jié)構(gòu)等起重要作用的詞語和句子，這些詞句或意蘊(yùn)比較豐富，或表達(dá)比較獨特。回顧歷年高考，正確理解詞句一直是現(xiàn)代文鑒賞的一項基礎(chǔ)要求。

（一）鑒賞重要詞語型

文章中的“重要詞語”，往往是使用得比較準(zhǔn)確生動且富有含義的詞語，它的含義除了準(zhǔn)確生動之外，還往往與作者的思想觀點有著密切的關(guān)系。而鑒賞重要詞語的藝術(shù)表現(xiàn)力，就是要揣摩重要詞語所蘊(yùn)含的作者思想感情的附加意義和構(gòu)建文章的作用。

【例1】文章的標(biāo)題新穎醒目，給人一種沉重感，“白得無比的黑”所蘊(yùn)含的深刻含義是什么？

[相關(guān)語段]我喜歡看鑲在走廊櫥窗上這些無名作者的國畫，它是我熟悉而親切的鄉(xiāng)村生活的映照。有一幅《一只豹在奔跑》的畫，畫面上一只豹在奔跑，飛沙走石，驚天動地。一個櫥窗一個櫥窗看過去，看到最后一幅《瓦房部落》。

這幅畫非常大，占了三分之一的櫥窗。但我卻看不出什么，那上面稀疏的淡墨痕跡，毫無規(guī)則地散布著，實際上是一張白紙，上面什么都沒畫?？戳撕芫茫床怀鍪裁匆馕?，我就離開了。走到街對面的走廊上，無意中，轉(zhuǎn)過頭來，奇跡出現(xiàn)了：就是那幅《瓦房部落》，讓我真真切切地看到一個龐大的瓦房群，黑壓壓的一大片，坐落在山水間。我一下子明白了作者的用心良苦。他，一定是個身處異鄉(xiāng)或漂泊海外的游子。作者利用了視覺上遠(yuǎn)近差異完成的這幅畫，表明他心目中的故鄉(xiāng)，多少年了，都坐落在依稀的記憶中。記憶中，故鄉(xiāng)的瓦房黑得無比清晰。倘若某一天讓他突然靠近故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的印象就成為一片不知所措的空白。

（節(jié)選自劉亮程《白得無比的黑》）

[解題思路]標(biāo)題表面上是第二段中所指的國畫《瓦房部落》的結(jié)構(gòu)技巧以及國畫給人的視覺效果，然而閱讀第三段的文字，我們就會發(fā)現(xiàn)作者的用意是指中國農(nóng)村遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城市，這部分中的信息提供了確定答案的一個區(qū)間。在此基礎(chǔ)上，我們由一幅國畫所引發(fā)了對“黑”與“白”的相關(guān)問題的思索，即中國的農(nóng)業(yè)還很不發(fā)達(dá)，中國的農(nóng)民還是一個龐大的弱勢群體。這也是題目所蘊(yùn)含的另一個必不可少的含義。

[參考答案]文章以此為題有兩層含義，一語雙關(guān)：表面上是指國畫《瓦房部落》的結(jié)構(gòu)技巧和視覺效果；實際上則是指中國農(nóng)村遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城市，而且中國的農(nóng)業(yè)還很不發(fā)達(dá)，中國的農(nóng)民還是一個龐大的弱勢群體。

（二）鑒賞重要句子型

我們不僅要懂得句子的表面意思，還要深入領(lǐng)會言外之意、弦外之音。語意含蓄深刻的句子要聯(lián)系上下文來理解，如果有藝術(shù)手法，還要確認(rèn)手法，分析效果。鑒賞重要句子的藝術(shù)表現(xiàn)力，就是體會重要句子的豐富含義，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)?！柏S富含義”強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的思想性，“語言表達(dá)”強(qiáng)調(diào)表達(dá)的靈活性。

【例2】文中畫橫線的句子使用了什么修辭手法？在表達(dá)上有什么好處？請結(jié)合文意加以分析。

[相關(guān)語段]圣人體內(nèi)，一定存放著高質(zhì)量的目光。這樣的目光，如水，如雪，如虹，如星，如月，如雨，如純棉，如黑夜的燈，如冬日的爐火，如嫵媚的青山，如雨后的草葉，如月光里展開的大海那深邃的沉思和悲憫，如閃電穿透長夜又謙卑地消融于長夜……我讀《論語》，讀《莊子》，讀佛經(jīng)，讀列夫·托爾斯泰，都讀到了一束束目光，他們眼睛里的目光，以及他們內(nèi)心里儲存的目光。圣人從目光的叢林中走過，從生靈的淚雨血河里趟過，他們的眼睛望見了苦海的深處，望見了生存莽原上傷痛的背影。同時，他們的眼睛又與長夜遠(yuǎn)處、星空高處某個神圣的目光對接，于是，一種深達(dá)海底又接星辰的偉大心胸展開于他們體內(nèi)，發(fā)自于人的內(nèi)心卻蘊(yùn)藏了宇宙般深廣思想和愛意的目光，終于降臨世間。

（節(jié)選自李漢榮《目光》）

[解題思路]這道題考查學(xué)生對比喻修辭手法及其作用的掌握情況，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。運用好比喻句，一定要在明確本體的基礎(chǔ)上，根據(jù)本體和某種事物之間的相似點，確定好喻體。文中的本體是“目光”，而喻體是水和雪、星和月、閃電。對比喻表達(dá)作用的分析不能只籠統(tǒng)地答出其生動形象的特征，必須結(jié)合句意分析其在具體語境中的作用。

[參考答案]畫線語句運用了比喻的修辭手法，形象生動地說明圣人的目光是高質(zhì)量的，如水和雪般清澈純潔；如星和月般明亮，指引方向；又如穿過長夜又消融于長夜的閃電，照亮世間的黑暗，驚醒蒙昧的人們，然后又謙卑地消逝，還世人一片自由寧靜的天空。

二、鑒賞語言表達(dá)技巧型

語言表達(dá)技巧一般指語言的修辭手法和表現(xiàn)手法。做這類題前應(yīng)細(xì)讀所指定的語句，分析語句使用的語言表達(dá)技巧及其在文中的作用和效果。具體答題時可采用如下思路：1.細(xì)讀所給的語句，確認(rèn)所用修辭方法和表現(xiàn)手法；2.分析這種手法在文句中所要表現(xiàn)的內(nèi)容；3.分析該手法的表達(dá)效果及作用。

【例3】閱讀下面的文章，分析文中畫線句子運用了什么修辭方法，表現(xiàn)了什么思想感情？

[相關(guān)語段]時光早已遠(yuǎn)去，那些曾經(jīng)吹過曠野的風(fēng)還留在衣帶上；描繪的手早已化入塵埃，從他們手底流溢出來的色彩還在；豐美的水草已成荒漠，從那里生長起來的繁榮卻留在洞窟里。

一場色彩與線條的盛會：靈動的肢體，飄飛的衣帶，蘸著寶石的顏色自如地流轉(zhuǎn)。在古中國的歷史上、漫漫黃沙下，原來掩藏著這般自由的靈魂。這般高揚(yáng)飄逸，這般酣暢淋漓，這般輝煌壯麗！當(dāng)一個美麗的飛天曳著長長的衣帶繞樓穿窗而過時，我們的靈魂也跟著飄飄悠悠，仿佛魚鱔從水中一滑而過。人怎么可以把一根帶子舞成這樣，像一條河，像一道綿長的波浪線，像沙丘上飛舞的風(fēng)。一個民族用它的靈魂在這根帶子上舞過千年。洞窟外面，風(fēng)把沙丘牽動過一輪又一輪，一千多年的風(fēng)一直在上面吹拂，河水跟著它在流淌。桑葉上的陽光在上面閃爍，生命在上面歌唱。從綢帶的飄飛里，我聽到一股強(qiáng)勁的音樂。那是生命的狂歡。生命在洞壁上奔涌了一千年。（節(jié)選自學(xué)群《敦煌》）

[解題思路]語段語言優(yōu)美、形象，鑒賞時應(yīng)先明確使用了哪種修辭手法，再從原文舉一兩個例子加以具體分析，并說明寫出了事物怎樣的特點，表達(dá)了作者怎樣的思想感情。當(dāng)然解答這類題必須記住常見的修辭格概念及其效果，像比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問等，以及反復(fù)、雙關(guān)、反語、引用、對比、襯托（映襯）等，還要結(jié)合原文中的作者情感來作答。

[參考答案]采用比喻、排比等手法，將靜態(tài)畫面賦予動態(tài)美，表現(xiàn)了對生命的張揚(yáng)和自由的渴望。

三、多角度鑒賞語言型

多角度鑒賞題是綜合性題型。試題要求從幾個角度切入并進(jìn)行賞析，每個角度都必須符合試題提出的文本的某一個語言特色。題型有兩種：一種是先揭示閱讀文本具有的某個語言特點，再指定某個語段以及確定賞析的區(qū)域，最后提出幾個賞析的角度；一種是確定賞析語段，規(guī)定賞析切入點，最后總結(jié)文本的語言特點。后一種題型賞析時有一定的難度。

【例4】請以文章第二段為例，從詞語運用、句式選擇、修辭方法三個方面分析本文語言“典雅”的特點。

[相關(guān)語段]窗子的功用，雖是到處一樣，而窗子的方向，卻有各人的嗜好不同。我獨喜歡北窗，那就全是光的問題了。說到光，我有一致偏向，就是不喜歡強(qiáng)烈的光而喜歡清淡的光，不喜歡敞開的光而喜歡隱約的光，不喜歡直接的光而喜歡反射的光。就拿日光來說吧，我不愛中午的驕陽，而愛“晨光之熹微”與落日的古紅?？v使光度一樣，也覺得一片平原的光海，總不及山陰水曲間光線的隱翳，或枝葉扶疏的樹蔭下光波的流動。至于反光更比直光來得委婉?！皻堃顾鳂恰?，是那般的清虛可愛，而“明月照積雪”使你感到滿目清暉。

（節(jié)選自楊振聲《書房的窗子》）

[解題思路]“典雅”是指文章、言辭有典據(jù)，高雅而不淺俗。題目要求考生從詞語運用、句式選擇、修辭方法三個方面分析“語言典雅”這一特點。具體來說，本文第二段在語言運用上表現(xiàn)為文言詞語、對舉的詞語；句式上整散結(jié)合，長短相間；在修辭上表現(xiàn)為排比和引用。要注意結(jié)合文章內(nèi)容，舉例賞析。

[參考答案]①選用了諸如“山陰水曲”“隱翳”“枝葉扶疏”“清虛”“清暉”等有文言色彩的詞語，格調(diào)典雅。（或者：在用詞上使用了對比手法，如“強(qiáng)烈”與“清淡”、“敞開”與“隱約”、“中午的驕陽”與“落日的古紅”等成對的詞語并舉，使語言繁復(fù)而典雅。）②句式上長短相間，以長句為主，且整散結(jié)合，錯落有致，具有典雅之美。③使用排比，如接連使用了三個“不喜歡……喜歡……”，顯得整齊、工整、典雅。（或者：多處直接引用了古典詩文名句，如“晨光之熹微”“殘夜水明樓”“明月照積雪”，使語言具有古典韻味。）

備考策略

解答語言鑒賞類的題目時，除了要掌握以上解題思路外，平時還要注意積累答題時需用到的知識。

一、熟悉作家及其散文風(fēng)格

熟悉現(xiàn)當(dāng)代一些散文名家，熟悉他們的語言風(fēng)格。語言風(fēng)格或精練準(zhǔn)確、樸素自然，或清新明快、親切感人。但是，不同作家有不同的語言風(fēng)格特點，如有的粗獷，有的細(xì)膩，有的豪放，有的婉約。如冰心的柔美雋麗，朱自清的綿密淳厚，葉圣陶的清淡平實，徐志摩的繁復(fù)濃麗，以及巴金的熱情坦誠，孫犁的真中顯美，汪曾祺的融奇崛于平淡，余光中的雅致端麗，周濤的氣勢磅礴……語言風(fēng)格的不同，是由作家的美學(xué)追求、藝術(shù)個性不同造成的。周作人的散文語言舒緩、自然、沖淡、雋永，這與他的處世哲學(xué)、生活趣味有關(guān)。徐志摩的散文語言華麗、繁復(fù)、奔放、自由，無疑是他張揚(yáng)性格和詩人氣質(zhì)的反映。了解這些，對具體作品的閱讀大有裨益。

不過，需要注意的是，語言最終是為內(nèi)容服務(wù)的。使用什么樣的語言，固然與一個作家的美學(xué)風(fēng)格密切相關(guān)，但也是由文章所描寫的對象、內(nèi)容決定的。同是朱自清的作品，《綠》《春》等散文的語言是華美絢麗、富有詩情畫意的，《背影》《給亡婦》等則顯得簡約質(zhì)樸，《槳聲燈影里的秦淮河》《荷塘月色》等是深沉含蓄的，而《執(zhí)政府大屠殺記》卻表現(xiàn)出激動、悲憤的色彩。

二、熟悉常用的答題用語

首先，了解《考試說明》中要求考生掌握的常見的修辭方法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。除此之外，還有在課文中涉及的對比、借代、引用、雙關(guān)、反語、頂針和呼告等。

其次，要熟悉鑒賞散文語句變化多姿的話語。如長句：字?jǐn)?shù)多，容量大，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，故表意嚴(yán)密，內(nèi)容豐富，富有氣勢；短句：字?jǐn)?shù)少，結(jié)構(gòu)簡單，表意靈活，簡潔明快，節(jié)奏感強(qiáng)。整句：結(jié)構(gòu)基本相同，形式比較整齊勻稱；散句：結(jié)構(gòu)不整齊，常常長句和短句交互運用。常式句：按照漢語慣常的結(jié)構(gòu)規(guī)律來組合的；變式句：為了突出強(qiáng)調(diào)某一方面的意思而改變了慣常的結(jié)構(gòu)形式或句子順序。另外還有主動句與被動句、肯定句與否定句等等。

再次，鑒賞散文遣詞造句的精妙時，可結(jié)合文字的整齊之美、參差之美、回環(huán)之美、形象之美、色彩之美、音韻之美、哲理之美來作答。答題時，還應(yīng)自覺追求語言表述的簡潔優(yōu)美。倘若答題的語言平淡呆板、拖沓冗長，就會將意蘊(yùn)深邃、文采斐然的美文表述得索然無味，毫無魅力。