趙士清

懷柔一小秉持著讓每個生命都盡享陽光的原則，提出“陽光教育”的理念，學校在此理念指導下開展教育教學活動。

在現(xiàn)代漢語中，“陽光”是一個極為通俗明確的詞語，本義是指自然和生活中最普遍的一樣事物——“太陽發(fā)出的光”?！疤柺谴蟮氐哪赣H”，正是由于太陽光的照耀，才使大地富有生氣。

“陽光教育”則是一種普惠眾生、和煦心靈、潤澤生命的教育，它讓每個生命都能生活學習在和煦的陽光里、美麗的校園里，人格獲得尊重、個性受到重視，成為品德高尚、身心健康、各具才能的人。

陽光管理者——合作精細、睿智陽光

在“愛承文脈懷教育情長，智啟未來行一路陽光”文化核心價值觀的引領下，懷柔一小形成了“合作精細、睿智陽光”的制度文化。

學校立足打造陽光管理團隊，努力為教師營造陽光的工作環(huán)境；民主規(guī)范的人文管理制度與陽光管理相結合；采用引領學習、定向學習與自主學習的方式，不斷提高干部隊伍的理論水平和業(yè)務素質；采取輪換主持會議制，提高組織能力；落實領導干部包年級、包學科、包教研組制度等，營造和諧氛圍，建立良好的干群關系。

理性的制度管理為構建學校陽光管理團隊提供了必要的制度保障，并把陽光管理理念擴展延伸到每一位教師、每一位學生，初步形成了人人參與管理、人人對學校負責的全員管理模式，逐漸貼近“無為而治”的美好愿景。

陽光教師——愛心責任、魅力陽光

英國教育家羅素說：“愛是一縷金色的陽光?！蔽覈F(xiàn)代文學家魯迅說：“教育是根植于愛的?！痹凇皭鄢形拿}懷教育情長，智啟未來行一路陽光”學校文化核心價值觀的引領下，學校形成了“愛心責任、魅力陽光”的教師文化。

基于上述認識，我們設立了陽光教師標準、陽光教師敬業(yè)守則；制定了陽光教師促進措施、發(fā)展規(guī)劃；開展了各項評比研訓活動，為教師搭建了施展才華、成名成家的舞臺。我們采取七項措施來塑造陽光教師團隊：一是舉辦新教師崗前培訓，使新老師快速進入角色；二是定期召開陽光教研組長交流會，提高教研組長的研究和指導水平、組織和管理能力；三是每周一次陽光教研沙龍活動，拓寬教研思路、創(chuàng)新教研形式，使教學研究上層次、出特色、見實效；四是以師徒結對、骨干引領、好課展示等培養(yǎng)途徑助推青年教師成長，踐行陽光課堂教學；五是以教研組為單位進行“陽光杯”課堂教學、教研組評比大賽；六是實施名著導讀工程，有計劃地組織教師閱讀名著，在書香中悅納自己、修煉自己、提升自己；七是實施教師研修培訓計劃和青年教師培養(yǎng)計劃，構筑學校的“塔”式師資結構，逐步造就一支具有全新教育理念、基本功扎實、結構合理的教師隊伍。

豐富多彩的教師活動既增強了教師團隊的凝聚力，又凈化了教師的心靈、提升了他們的內涵，使教師們具備了向善向上的“陽光心態(tài)”。

陽光學生——自信自主、活力陽光

“陽光教育”注重培養(yǎng)學生陽光般積極的人生態(tài)度，幫助學生尋找自我意識和人生意義，形成自信自主、活力陽光的學生文化。

我們制定了陽光少年評價標準、實施經典誦讀工程、創(chuàng)作《陽光少年》主題歌、創(chuàng)編校本教材《走進陽光》；舉辦“陽光教育育陽光新人”開學典禮；開展“爭做陽光少年”系列主題教育活動；組織“文明禮儀伴我行”系列教育活動及雛鷹假日小隊活動；慶祝少先隊建隊周年主題教育活動；召開“家校協(xié)同，共話陽光教育”主題家長會并舉辦家長開放日和家教講座活動，力求形成家校教育的合力。

學校還組織了“特色綻放2+1”項目研討會，邀請專家參加研討。學校堅持每年舉辦兩次全校師生陽光體育運動會和學生社會大課堂實踐活動；啟動了田徑、獨輪車、輪滑、舞蹈、書法等21個學生體育藝術特色項目，初步形成了人人有項目、班班有特色的體育藝術教育格局。學生在體育與藝術的學習中增強了自信，鍛煉了意志，形成了陽光的心態(tài)。

在“陽光教育”實踐活動中，懷柔一小展現(xiàn)出一幅團結拼搏、自由競爭發(fā)展的美麗畫面。

編輯 李剛剛