石恩

【摘要】本文通過問卷調(diào)查，對(duì)南寧市3—16歲參加舞蹈學(xué)習(xí)的少兒性別及學(xué)習(xí)目的進(jìn)行研究，分析當(dāng)前少兒舞蹈學(xué)習(xí)“陰盛陽衰”局面的成因，并提出相應(yīng)對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】少兒舞蹈 陰盛陽衰

成因 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）11A-0009-03

本人是一名少兒舞蹈教育工作者，從事少兒舞蹈教育已經(jīng)十多年。在工作中，筆者發(fā)現(xiàn)來學(xué)習(xí)舞蹈的幾乎是清一色的“小公主”，而且越來越低齡化，人數(shù)也越來越多，卻很少看到有主動(dòng)要求學(xué)習(xí)舞蹈的“小小男子漢”。大多數(shù)家長(zhǎng)在潛意識(shí)中認(rèn)為女孩應(yīng)該練習(xí)舞蹈，而且需從小開始練習(xí)，讓孩子塑造美麗的形體以及擁有與眾不同的高雅氣質(zhì)，卻極少有家長(zhǎng)意識(shí)到男孩也一樣可以通過練習(xí)舞蹈來鍛煉身體、陶冶情操、提升氣質(zhì)，因此少兒舞蹈呈現(xiàn)出“陰盛陽衰”的局面。對(duì)此，筆者進(jìn)行了調(diào)查研究。

一、少兒舞蹈“陰盛陽衰”現(xiàn)狀調(diào)查

在國內(nèi)，絕大多數(shù)的學(xué)校都沒有單獨(dú)開設(shè)舞蹈課程，孩子們學(xué)習(xí)舞蹈的途徑有學(xué)校舞蹈隊(duì)及少年宮、活動(dòng)中心、少年之家、群眾藝術(shù)館等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。筆者通過走訪這些機(jī)構(gòu)、發(fā)放調(diào)查問卷，對(duì)當(dāng)前少兒舞蹈“陰盛陽衰”的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查及分析。

筆者根據(jù)從事舞蹈培訓(xùn)過程中遇到的實(shí)際問題，設(shè)置了調(diào)查表（見右圖），以南寧市3-16歲參加舞蹈學(xué)習(xí)班的學(xué)員為調(diào)查對(duì)象，共發(fā)放調(diào)查表200份，回收調(diào)查表178份，有效表175份。其中收到女學(xué)員填寫的表格160份，占91.4%;男學(xué)員填寫的表格15份，占8.6%。對(duì)回收的表格所填寫的內(nèi)容進(jìn)行分析后，得出以下結(jié)論：

（1）女學(xué)員平均年齡11歲，學(xué)習(xí)舞蹈年限平均為4.5年;男學(xué)員平均年齡8歲，學(xué)習(xí)舞蹈年限平均為1.5年。以上數(shù)據(jù)說明，男學(xué)員學(xué)習(xí)舞蹈的平均年齡比女學(xué)員偏小，學(xué)習(xí)舞蹈的平均年限也比女學(xué)員偏短。能堅(jiān)持學(xué)習(xí)3年以上的男學(xué)員基本上很少，而女學(xué)員則基本超過3年;由于男學(xué)員年齡偏小，說明男學(xué)員越長(zhǎng)大越不愛學(xué)習(xí)舞蹈。

（2）對(duì)“舞蹈是女生才應(yīng)該學(xué)的嗎？”這個(gè)問題的選擇，在175份有效問卷中，有148人選“是的”，占84.6%，說明大部分舞蹈學(xué)員認(rèn)為舞蹈應(yīng)該是女生學(xué)習(xí)的。

（3）在回答“對(duì)舞蹈喜愛程度”這個(gè)問題時(shí)，160份女學(xué)員的調(diào)查表中有150人選擇“很喜歡”，10人選“一般喜歡”，沒有人選“不喜歡”;而在15名男學(xué)員中，選擇“很喜歡”的只有4人，6人選擇“一般喜歡”，5人選擇“不喜歡”，說明參加舞蹈學(xué)習(xí)的男生中有少部分是不喜歡舞蹈學(xué)習(xí)的。

（4）在回答“學(xué)習(xí)舞蹈的目的”時(shí)，女生基本選了多個(gè)答案，包括“鍛煉身體”“塑造形體”“參加表演”“可以和大家一起玩”“跳舞使人變美麗”，很少選擇“是父母讓我去才去的”;男生則有50%以上選擇“是父母讓我去才去的”。

（5）在回答“學(xué)習(xí)舞蹈最終結(jié)果”時(shí)，90%以上的女生選擇了跳舞是開心的，是自愿學(xué)習(xí)的，并愿意繼續(xù)學(xué)習(xí);而男生有60%選擇不開心、非自愿、不想繼續(xù)學(xué)習(xí)。

（6）在回答“不繼續(xù)學(xué)習(xí)的理由”時(shí)，15人中有10人不想繼續(xù)學(xué)習(xí)，其中認(rèn)為“舞蹈動(dòng)作太難了”的有7人;認(rèn)為“男生太少了”的有6人;認(rèn)為“男的跳舞像女生”的有7人;選其他理由的沒有。

二、少兒舞蹈“陰盛陽衰”現(xiàn)狀的成因

1.社會(huì)傳統(tǒng)觀念影響

男孩大多頑皮好動(dòng)、行為粗獷、性格奔放，有比女孩更強(qiáng)的粗野性，而舞蹈所表現(xiàn)出的形體美、姿態(tài)美以及細(xì)膩的動(dòng)作，都與男孩的這些性格相去甚遠(yuǎn)。因此，男孩大多喜歡耍棍弄棒、舞刀弄槍、學(xué)武術(shù)、玩踢球等活動(dòng)，在打打殺殺中體現(xiàn)“男子漢”的性格，而不愿意踢腿、壓腰，這實(shí)際上是對(duì)舞蹈的誤解，這種把舞蹈同綿軟的性格劃等號(hào)的認(rèn)識(shí)是極其錯(cuò)誤的。令人深思的是，大多數(shù)男孩的家長(zhǎng)也助長(zhǎng)了這種偏見，總覺得學(xué)舞蹈是女孩的事情。

2.舞蹈培訓(xùn)內(nèi)容女生化

從事舞蹈事業(yè)的男性愈少，人們觀念上的偏見就愈頑固。一些人把跳舞同性別等同起來，認(rèn)為舞蹈本來屬于女性，女性的身體和性格都比較柔軟、弱小，因而比較適合跳舞。還有些封建殘余思想嚴(yán)重和品位不高的人則認(rèn)為，跳舞只是一種消遣娛樂，女人跳舞可以充分展示形體美，為男人們提供視覺上的享受，而男性從事舞蹈事業(yè)則被認(rèn)為沒有“男人味”，甚至覺得“沒出息”，缺乏陽剛之氣，因此，男性較少從事舞蹈事業(yè)。這便導(dǎo)致了舞蹈培訓(xùn)內(nèi)容更傾向于女性，陽剛之氣的舞蹈作品少，男性舞蹈人才也更為奇缺。這就從反面加劇了這種觀念，認(rèn)為舞蹈本來就是蹦蹦跳跳、楊柳腰身、風(fēng)擺荷花，男性根本不適合去跳。如此惡性循環(huán)進(jìn)一步加深了人們對(duì)男性從事舞蹈事業(yè)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

3.男生難以完成舞蹈基本功培訓(xùn)

學(xué)習(xí)舞蹈需要練習(xí)基本功，這個(gè)過程既辛苦又痛苦，男孩尤其害怕練習(xí)基本功。個(gè)人認(rèn)為，舞蹈教材不能太過注重基本功、技巧的練習(xí)，可以把基本功當(dāng)成輔助練習(xí)的一種手段。例如，每節(jié)課熱身可以適當(dāng)壓壓腿、壓壓膀子、活動(dòng)一下筋骨，不要過分強(qiáng)調(diào)軟開度及高難度的技巧動(dòng)作，要以快樂健康、興趣愛好為首要目的，開展普及性的舞蹈教育。

三、改變少兒舞蹈“陰盛陽衰”現(xiàn)狀的對(duì)策

1.轉(zhuǎn)變思想觀念

要改變少兒舞蹈“陰盛陽衰”的現(xiàn)狀，首先要轉(zhuǎn)變舞蹈是女生才應(yīng)該學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)觀念。首先，向社會(huì)宣揚(yáng)舞蹈是一門培養(yǎng)綜合藝術(shù)素質(zhì)的學(xué)科，對(duì)廣大少年兒童的身心健康發(fā)展有重要作用，通過肢體語言與音樂巧妙舞出有節(jié)奏感的動(dòng)作，可以鍛煉兒童身體的協(xié)調(diào)性、柔韌性、伸展性。我國有許多著名的舞蹈編導(dǎo)、演員都是男性，如張繼剛、陳維亞、丁偉、黃豆豆等，他們至今都活躍在舞臺(tái)上，并且都是非常優(yōu)秀的舞蹈編導(dǎo)、舞蹈家。其實(shí)男生學(xué)習(xí)舞蹈比女生更具有優(yōu)勢(shì)，因?yàn)槟猩捏w力、耐力、爆發(fā)力都比女生要強(qiáng)，舞蹈的表現(xiàn)力也更豐富、更具感染力。

其次，可以學(xué)習(xí)國外經(jīng)驗(yàn)。近幾年，筆者有幸?guī)ш?duì)到歐洲各國參加文化藝術(shù)交流，特地向?qū)в?、?dāng)?shù)亓魧W(xué)生、志愿者了解各地舞蹈教育的情況，發(fā)現(xiàn)在國外舞蹈就好比一門社交禮儀課，是每個(gè)孩子都必須學(xué)習(xí)的，不管男孩女孩，只要到了一定的年齡就會(huì)學(xué)習(xí)舞蹈，在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)互助互愛，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提高與人相處和溝通交流的能力。如果國內(nèi)的家長(zhǎng)們也能意識(shí)到舞蹈是一門社交禮儀課程，就會(huì)轉(zhuǎn)變思想觀念，讓男孩參加舞蹈學(xué)習(xí)。

2.讓舞蹈走進(jìn)校園，成為一門必修課

現(xiàn)在各地市的教育部門每年都會(huì)舉辦中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)，比賽項(xiàng)目有舞蹈、器樂、聲樂。參加的學(xué)校都非常認(rèn)真對(duì)待，派出的參賽隊(duì)都是由經(jīng)過較系統(tǒng)規(guī)范訓(xùn)練、藝術(shù)功底扎實(shí)、有比賽實(shí)力的學(xué)生組成。如果能把舞蹈正式納入學(xué)校成為一門必修課，那么男孩不管被動(dòng)還是主動(dòng)都必須進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練。如果舞蹈能成為學(xué)校的一門必修課，每學(xué)期還進(jìn)行考試，那么男孩就會(huì)自然而然地參加訓(xùn)練，并認(rèn)真對(duì)待。舞蹈課有別于體育課，它是融音樂和舞蹈動(dòng)作為一體的藝術(shù)學(xué)科。通過舞蹈訓(xùn)練可以使學(xué)生之間加深了解、相互學(xué)習(xí)、相互幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使之富有凝聚力;同時(shí)可以提高學(xué)生身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，在音樂中陶冶情操，提升審美能力，塑造美好體形及高雅氣質(zhì)。如果舞蹈真的能成為學(xué)校的一門必修課，在將來的中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)舞蹈比賽中會(huì)出現(xiàn)更多“小小男子漢”的身影，成為一道亮麗的風(fēng)景線。

3.成立男生舞蹈班，選用男生舞蹈教材

正因?yàn)槿鄙倌猩璧笇W(xué)員，才更應(yīng)該針對(duì)男生開辦男生舞蹈班。男生舞蹈班可以安排不同于女生的教學(xué)。首先，教學(xué)內(nèi)容上可以把一些簡(jiǎn)單的武術(shù)、戲曲、太極、爵士、牛仔舞等多種元素巧妙結(jié)合，編創(chuàng)成舞蹈組合，使之富有陽剛之氣、具有明顯的男子漢特點(diǎn)，這樣會(huì)吸引更多的男生來主動(dòng)學(xué)習(xí)舞蹈。另外，現(xiàn)在大部分的舞蹈課都是女教師授課，男女教師比例失調(diào)，建議男生的舞蹈課由男教師授課，那么男生學(xué)習(xí)舞蹈便不會(huì)出現(xiàn)所謂的“娘娘腔”。

其次，有一套適合男生的舞蹈教材很重要，這樣才能吸引他們主動(dòng)學(xué)習(xí)舞蹈。前面提過必須有合適的教材才能上好男生的舞蹈課，同樣，學(xué)校的舞蹈課也必須有一套適合自己的舞蹈教材。學(xué)校的舞蹈教學(xué)應(yīng)多以集體舞為主，富有時(shí)代感，抒發(fā)健康情懷，能夠展現(xiàn)中小學(xué)生風(fēng)采，也可以教授一些具有民族特點(diǎn)、地域特色的少兒舞蹈。這樣可以帶動(dòng)男生積極參與訓(xùn)練，豐富學(xué)生的藝術(shù)文化生活，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生的氣質(zhì)和精神面貌更加健康陽光。

目前，我國的少年宮、活動(dòng)中心、少年之家、群眾藝術(shù)館等各大校外藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)使用的少兒舞蹈教材有北京舞蹈學(xué)院孫光言教授主編的《中國舞蹈等級(jí)考試教材》，中國舞蹈家協(xié)會(huì)主編的《中國舞考級(jí)教材》《小舞星教材》，中國藝術(shù)研究院出品的《琦琦芭蕾教材》《華彩中國舞蹈考級(jí)教材》，中國歌劇舞劇院主編的《中國民族舞等級(jí)考試教材》。這些教材都是根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)編創(chuàng)的，具有科學(xué)性、規(guī)范性、專業(yè)性，富有童趣，因此被廣泛使用。但細(xì)細(xì)看來這些教材其實(shí)還是非常適合女生練習(xí)，偏向于女性化，當(dāng)然也有少部分中性組合男女適用，但畢竟只占少數(shù)。筆者所在的活動(dòng)中心使用的是中國舞蹈家協(xié)會(huì)主編的《中國舞考級(jí)教材》《小舞星教材》以及中國藝術(shù)研究院編創(chuàng)的《琦琦芭蕾教材》《華彩中國舞蹈考級(jí)教材》。這些教材分有啟蒙級(jí)、初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)，適用年齡從4歲到16歲，動(dòng)作優(yōu)美、音樂動(dòng)聽，為許多前來學(xué)習(xí)舞蹈的女生所喜歡。通過這些教材的學(xué)習(xí)，每年有許多孩子參加舞蹈考級(jí)，通過考級(jí)提高對(duì)舞蹈的興趣，鍛煉膽量，增加演出經(jīng)驗(yàn)。許多孩子還參加各種有益身心健康的文藝演出，多次參與演出的孩子充滿靈性、自信，視野開闊，從最初的膽小害羞逐漸變得快樂開朗、落落大方。由此看來，少兒舞蹈既是一門比較受歡迎的素質(zhì)教育課程，又是一個(gè)具有良好社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益的培訓(xùn)科目。

4.教師要注重“教舞育人”

現(xiàn)實(shí)中，教師較少考慮男生生源不足的問題以及性別比例問題，沒有充分關(guān)注、研究男生的特點(diǎn)，忽視了男女生的心理差異，所編排的舞蹈也極少表現(xiàn)男生英氣勃勃、威武莊重的矯健形象，這在一定程度上加劇了男生學(xué)習(xí)舞蹈的失落感，壓抑了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。教師作為男生學(xué)習(xí)舞蹈的先導(dǎo)者和引路人，其作用尤為重要。首先要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，得到他們的支持。特別是那些初涉舞蹈領(lǐng)域的男生，要了解他們的心理狀態(tài)、興趣愛好和個(gè)性特點(diǎn)，按照他們的興趣制定一套科學(xué)、合理的舞蹈教學(xué)課程。在管理上，要安排責(zé)任心強(qiáng)的教師任課，經(jīng)常舉辦公開課，展示男生的學(xué)習(xí)成果，以增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí)，多編排一些適合男生特點(diǎn)的舞蹈節(jié)目，讓他們盡可能參加一些社會(huì)演出活動(dòng)，讓男生當(dāng)主角、挑大梁。

我們的教育已經(jīng)邁入新的世紀(jì)，新世紀(jì)的教育不應(yīng)是有缺憾的教育，愿全社會(huì)都來關(guān)心和開發(fā)男生舞蹈教育這塊處女地，讓更多有舞蹈天賦的男孩接受良好的舞蹈教育，為他們的成長(zhǎng)成才提供和諧溫馨的舞臺(tái)。我們也不能完全用國外的標(biāo)準(zhǔn)來衡量國內(nèi)的現(xiàn)狀，要想轉(zhuǎn)變大部分家長(zhǎng)的思想觀念還須經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，要想讓更多的男孩來參加舞蹈學(xué)習(xí)，我們還任重道遠(yuǎn)。

（責(zé)編 周翠如）