令志成

【摘要】院校學(xué)員隊(duì)管理干部隊(duì)伍，是院校軍事基礎(chǔ)教學(xué)訓(xùn)練的一支重要力量，對提高院校軍事基礎(chǔ)教學(xué)訓(xùn)練效果、提升學(xué)員軍事基礎(chǔ)素質(zhì)，發(fā)揮著重要的作用，其在院校軍事基礎(chǔ)教學(xué)訓(xùn)練和學(xué)員軍事基礎(chǔ)素質(zhì)的養(yǎng)成上，有著不可替代的地位和作用。他們既肩負(fù)著教育管理的重任，又擔(dān)當(dāng)有軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練的組織實(shí)施。他們只有通過不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、完善自我、提升自身的能力素質(zhì)，才能在軍事基礎(chǔ)教育訓(xùn)練的作用上有新的進(jìn)步和發(fā)展，院校的軍事基礎(chǔ)教學(xué)訓(xùn)練的質(zhì)量水平才能上一個(gè)新臺階。

【關(guān)鍵詞】院校學(xué)員隊(duì)管理干部 軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練 作用發(fā)揮

【中圖分類號】E07 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）31-0245-01

緊盯“能打仗，打勝仗”的強(qiáng)軍之要，加強(qiáng)軍隊(duì)院校人才培養(yǎng)的軍事素質(zhì)已成為軍隊(duì)院校教學(xué)訓(xùn)練的重要命題；軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練作為人才培養(yǎng)軍事素質(zhì)提升的重要內(nèi)容和途經(jīng)，必須貫穿于院校教學(xué)訓(xùn)練的全過程。面對新形勢新要求，如何加強(qiáng)軍校學(xué)員管理干部在軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練中的作用發(fā)揮應(yīng)引起高度重視。

一、更新觀念、精準(zhǔn)定位

作為學(xué)員管理干部，必須解決“是什么”的問題，搞清楚在院校教育訓(xùn)練中扮演的是什么角色，克服“學(xué)員隊(duì)干部就是管學(xué)員帶學(xué)員”的片面認(rèn)識。要更新觀念，在樹好“三種意識”上下功夫。一要樹立創(chuàng)新的主角意識。要樹立從院校教學(xué)訓(xùn)練的配角走上教學(xué)訓(xùn)練大舞臺的主角轉(zhuǎn)變的新觀念，解決在院校教學(xué)訓(xùn)練中，長期以來形成的學(xué)員隊(duì)干部是為教學(xué)訓(xùn)練做配角的觀念，只負(fù)責(zé)學(xué)員日常管理，充其量將學(xué)員帶上課堂，跟上訓(xùn)練場，在教學(xué)訓(xùn)練大舞臺上只是跑龍?zhí)?、串串場等片面認(rèn)識。要認(rèn)清軍隊(duì)院校人才培養(yǎng)“姓軍為戰(zhàn)”的辦學(xué)遵旨，對學(xué)員軍事素質(zhì)提高的重要性。二要樹立綜合的職責(zé)意識。學(xué)員管理干部要走出傳統(tǒng)的單一管理工作的思想認(rèn)識，要樹立從單一的學(xué)員日常管理人員向綜合的教學(xué)兼?zhèn)湔咿D(zhuǎn)變的新觀念。要認(rèn)清院校教育轉(zhuǎn)型對人才培養(yǎng)突出軍事素質(zhì)提升的現(xiàn)實(shí)要求，主動走上前臺，擔(dān)當(dāng)起學(xué)員日常管理和組織教學(xué)訓(xùn)練兩副擔(dān)子一肩挑的重任。三要樹立能力的全面意識。學(xué)員管理干部的角色已不僅僅是單純的管理與教育者，而且在很大程度上是軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練的主角。這就要求學(xué)員管理干部必須有軍事基礎(chǔ)教學(xué)訓(xùn)練與管理教育的雙重任務(wù)和能力素質(zhì)的全面性，實(shí)現(xiàn)由單一的學(xué)員日常管理教育能力向復(fù)合的管理教育與軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練組織和教學(xué)實(shí)施的能力全面發(fā)展的轉(zhuǎn)變。

二、明確責(zé)任、履職盡責(zé)

《軍隊(duì)院校軍事基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求》明確提出，院校的軍事基礎(chǔ)教學(xué)訓(xùn)練由課內(nèi)教學(xué)、課外訓(xùn)練和每天一小時(shí)體能訓(xùn)練構(gòu)成。這就明確要求院校學(xué)員管理干部要承擔(dān)課外訓(xùn)練與體能訓(xùn)練。因此，學(xué)員管理干部就必須要了解和掌握軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練組織實(shí)施的基本任務(wù)和相關(guān)要求，解決“干什么”的問題。一是制定訓(xùn)練計(jì)劃。要依據(jù)院校的總體計(jì)劃，根據(jù)不同群體的差異，每次訓(xùn)練課的內(nèi)容和進(jìn)度要求，以及訓(xùn)練量和強(qiáng)度，練習(xí)方法的選擇等，因地制宜的制定學(xué)員隊(duì)的具體訓(xùn)練計(jì)劃。二是科學(xué)組織實(shí)施。軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練必須講究科學(xué)、實(shí)效。學(xué)員管理干部要嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)訓(xùn)練計(jì)劃，對學(xué)員的身體狀況、技術(shù)動作、完成訓(xùn)練的效果質(zhì)量等要心中有數(shù)，對訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決。三是嚴(yán)格訓(xùn)練考評。訓(xùn)練考評作為學(xué)員隊(duì)軍事基礎(chǔ)教學(xué)訓(xùn)練的手段和方法，對訓(xùn)練效果具有檢驗(yàn)和衡量作用，對訓(xùn)練實(shí)施具有反饋?zhàn)饔?，對學(xué)員隊(duì)的訓(xùn)練發(fā)展具有引導(dǎo)和推動作用。要適時(shí)進(jìn)行獎懲，充分調(diào)動學(xué)員軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練的積極性。

三、練強(qiáng)內(nèi)功、科學(xué)作為

學(xué)員管理干部既是學(xué)員教育管理的直接領(lǐng)導(dǎo)，又是教學(xué)訓(xùn)練的組織實(shí)施者，其多種角色的定位，決定了學(xué)員管理干部必須具備過硬的能力素質(zhì)。一要提高素質(zhì)?！按蜩F還需自身硬”。作為學(xué)員隊(duì)的軍事基礎(chǔ)課外訓(xùn)練的組織實(shí)施者，如果不具備較高的軍事理論素養(yǎng)、軍事技能素養(yǎng)和科學(xué)組訓(xùn)素養(yǎng)，就難以擔(dān)當(dāng)組織實(shí)施軍事基礎(chǔ)教學(xué)訓(xùn)練重任。二要以人為本。軍事基礎(chǔ)教學(xué)訓(xùn)練必須堅(jiān)持以人為本的原則，要將嚴(yán)格訓(xùn)練與以人為本有機(jī)統(tǒng)一起來，立起“嚴(yán)是愛，松是害”的理念，學(xué)員管理干部要有知兵愛兵的觀念，懂訓(xùn)練才能會訓(xùn)練。要科學(xué)制定訓(xùn)練計(jì)劃、科學(xué)安排訓(xùn)練負(fù)荷，及時(shí)做好訓(xùn)練傷病安全防護(hù)，防止非戰(zhàn)斗減員。三要科學(xué)作為。堅(jiān)持把“能打仗、打勝仗”作為軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練科學(xué)作為之要，要熟練掌握軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練自身的規(guī)律和特點(diǎn)，在軍事基礎(chǔ)的教學(xué)訓(xùn)練中，必須遵循“嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練”的基本原則，嚴(yán)格訓(xùn)練的同時(shí)，必須高度重視科學(xué)訓(xùn)練，要科學(xué)作為，要能作為，才能有成效，而不能不講科學(xué)亂作為。院校學(xué)員管理干部隊(duì)伍，是院校軍事基礎(chǔ)教學(xué)訓(xùn)練的重要力量，對提高院校軍事基礎(chǔ)教學(xué)訓(xùn)練效果、提升學(xué)員軍事基礎(chǔ)素質(zhì)，發(fā)揮著重要的作用，其在院校軍事基礎(chǔ)教學(xué)訓(xùn)練和學(xué)員軍事基礎(chǔ)素質(zhì)的養(yǎng)成上，有著不可替代的地位和作用。他們既肩負(fù)著教育管理的重任，又擔(dān)當(dāng)有軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練的組織實(shí)施。他們只有通過不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、完善自我、提升自身的能力素質(zhì)，才能在軍事基礎(chǔ)教育訓(xùn)練的作用上有新的進(jìn)步和發(fā)展，院校的軍事基礎(chǔ)教學(xué)訓(xùn)練的質(zhì)量水平才能上一個(gè)新臺階。