徐遠(yuǎn)貴

孩子們經(jīng)常把“老師就是蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己。老師就是我們的指路燈……”等歌頌贊美老師的語(yǔ)句寫進(jìn)他們的習(xí)作中?？梢娨晃缓美蠋熢诤⒆觽兊男闹姓紦?jù)著重要的位置，而一位優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師更是孩子們尊崇的對(duì)象。是呀，曾有作家寫道：“一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師就是一個(gè)園丁，一個(gè)班級(jí)就是你的自留地。地里的每棵幼苗都值得你精心呵護(hù)，你的每一個(gè)舉動(dòng)都有可能影響著它的成長(zhǎng)?！蹦敲丛鯓幼霾拍艹蔀橐幻麅?yōu)秀園丁呢？現(xiàn)就我的工作實(shí)踐談?wù)勎业捏w會(huì)。

第一、愛是建立和學(xué)生深厚情誼的基石。

好多孩子都私底下叫我“班媽媽”，他們覺得我就像媽媽一般愛他們。愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生。一直以來(lái)我都在用真誠(chéng)師愛對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。每一屆和學(xué)生接觸，我首先想辦法和學(xué)生們搞好關(guān)系，讓每一個(gè)學(xué)生真正感到我是真誠(chéng)對(duì)他們，真正感受到我是為他們好，我教育他們甚至批評(píng)他們那是很在乎他們，是在真心誠(chéng)意地關(guān)心他們。我會(huì)努力讓他們感受到我是他們成長(zhǎng)的引路人，我的話對(duì)他們只有好處。同時(shí)，我從生活、學(xué)習(xí)中關(guān)心他們，尊重他們，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然而然地接受我及我的觀點(diǎn)。

小學(xué)語(yǔ)文教師總會(huì)遇到一些特殊的學(xué)生，比如有缺點(diǎn)、有錯(cuò)誤、成績(jī)低下的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的學(xué)生，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是多方面疏導(dǎo)，隨時(shí)關(guān)心他們，了解他們的生活，深入分析他們的心理，找準(zhǔn)機(jī)會(huì)進(jìn)行溝通交流。后進(jìn)生總有一些自卑，覺得自己各方面表現(xiàn)都差，同學(xué)瞧不起，老師不重視，學(xué)習(xí)起來(lái)又困難。其實(shí)，他們盼著老師挽救自己，關(guān)心愛護(hù)自己。對(duì)此，教師尤其是小學(xué)語(yǔ)文教師要主動(dòng)和他們交流，要嚴(yán)而有度、活而不亂，調(diào)動(dòng)一切可能調(diào)動(dòng)的力量來(lái)幫助他們，和他們建立一種平等和諧的師生關(guān)系。記得一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)差，紀(jì)律渙散，經(jīng)常遲到，有時(shí)還逃學(xué)。我經(jīng)過(guò)多次交流和平時(shí)對(duì)他的觀察，了解到他家庭貧寒，母親去世早，家中有年邁的爺爺奶奶，還有一個(gè)幼小的妹妹，父親為了一家人的生活不得已外出打工已很久沒關(guān)心過(guò)他，一家人的起居生活全靠他幼小的肩扛著，生活幾乎陷入窘迫，因?yàn)檫@些他哪還有學(xué)習(xí)的信心，年幼的孩子心里承載了超負(fù)荷的壓力，導(dǎo)致成績(jī)下降。面對(duì)這樣的學(xué)生，我首先肯定他的懂事，然后我分析了大人的難處，鼓勵(lì)他主動(dòng)和父親取得聯(lián)系，同時(shí)以個(gè)人的前途、祖國(guó)前途、當(dāng)前形勢(shì)及周圍輟學(xué)學(xué)生的親身體會(huì)加以教育。“功夫不負(fù)有心人”終于讓他醒悟了，只有好好學(xué)習(xí)將來(lái)才有出路，才能擺脫貧窮的帽子。從此，他發(fā)奮讀書，期末他以進(jìn)步了20分的好成績(jī)摘取了進(jìn)步獎(jiǎng)，我私自拿出10元錢對(duì)他進(jìn)行了特別獎(jiǎng)勵(lì)，還為他申請(qǐng)了助學(xué)基金，這下他欣喜若狂，學(xué)習(xí)更加刻苦，與老師的關(guān)系也更密切了。一句真誠(chéng)關(guān)心的話語(yǔ)，一個(gè)真誠(chéng)的眼神，也許都能消除學(xué)生對(duì)老師嚴(yán)厲的恐懼感，讓學(xué)生喜歡你這個(gè)老師，從而激發(fā)起學(xué)生的求知欲，找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)感覺，讓學(xué)生感到自己能行，真正看到自己的閃光點(diǎn)。其實(shí)我們老師對(duì)學(xué)生多一些寬容、多一些尊重，多一些理解，總設(shè)身處地地替他們著想，用真誠(chéng)喚醒他們，學(xué)生一定會(huì)聽老師話的，會(huì)感受到老師對(duì)他們好的。

第二、言必行，行必果起好榜樣示范作用。

俗話說(shuō)：親其師才能信其道，愛孩子，孩子也會(huì)愛你，愛你所教學(xué)的科目。孩子不同于物品，他們聰明，他們有自己的想法，他們有一雙善于觀察的眼睛和一顆敏感的心靈能感受到老師的愛。如果他們愛你，即便是你批評(píng)他們，他們也能感受的到這是愛的另一種表達(dá)方式。和孩子們共同生活的許多日子里，我悟出了一個(gè)道理：為人師者，要和學(xué)生站在同一地平線上，用平等構(gòu)架起師生間心靈的橋梁。作為一名教師答應(yīng)孩子們的事情一定要做到。如果真有什么不可抗拒的事情發(fā)生而沒有辦到，也要認(rèn)真地向同學(xué)們解釋原因，把他們當(dāng)做小大人一樣看待，這樣不僅不會(huì)降低你的威信，還會(huì)得到孩子們的理解和信任。那次我到外地學(xué)習(xí)，臨走時(shí)答應(yīng)給孩子們帶稀罕的東西回來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)他們。為了小小的獎(jiǎng)勵(lì)孩子們?cè)诩铱陕犜捔?，很多時(shí)候都由班干部領(lǐng)著學(xué)習(xí)。而我一有空閑就四處尋找我們那兒沒有的玩意兒，結(jié)果卻一無(wú)所獲，但我不能失信，最后我買了一袋我們那兒也能隨處買到的糖給孩子們帶了回去。我覺得孩子們一定會(huì)失望的，可孩子們得到糖的一舉一動(dòng)讓我很感動(dòng)：有的小心翼翼地將其包起來(lái)準(zhǔn)備回家和家人一同分享，有的放在手心怎么也放不進(jìn)嘴里，有的細(xì)細(xì)用舌頭舔著，有的一邊品嘗一邊說(shuō)著“好香、好甜”……我疑惑地也放了一塊在嘴里，味兒和我們家鄉(xiāng)的一樣呀，孩子們?cè)趺磿?huì)這樣呢？終于有個(gè)孩子說(shuō)話了：“老師，那么多天了，您還記得兌現(xiàn)我們的承諾，您真是說(shuō)話算話的好老師，這是我吃過(guò)的好香好甜的糖?！鳖D時(shí)類似的議論紛紛而至，更讓我欣喜的是好些學(xué)生比之前學(xué)習(xí)態(tài)度更端正，上課更認(rèn)真。這件小事讓我明白小學(xué)語(yǔ)文教師一定要言必行，行必果，哪怕在批評(píng)教育學(xué)生時(shí)說(shuō)話也要把握說(shuō)到做到的分寸，不能用自己都無(wú)法辦到的話來(lái)嚇唬學(xué)生。

第三、設(shè)計(jì)豐富的活動(dòng)吸引學(xué)生。

在優(yōu)越環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子們哪能真切感受到學(xué)習(xí)的重要性，貪玩是每個(gè)孩子的天性，學(xué)習(xí)不過(guò)是父母、老師強(qiáng)加給他們的，他們誰(shuí)都想玩，在學(xué)校和同伴玩，甚至老師給他們提供好玩的地方及形式。孩子們不喜歡整天把學(xué)習(xí)提及的老師。既然如此我們小學(xué)語(yǔ)文教師為什么不借學(xué)科優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)一系列活動(dòng)豐富他們的學(xué)校生活，博得他們的歡心呢！當(dāng)然是以活動(dòng)來(lái)提及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。活動(dòng)不但能夠培養(yǎng)學(xué)生的能力，還能讓班級(jí)對(duì)學(xué)生有一種吸引力，一種魅力和凝聚力。為學(xué)生的未來(lái)留下難以磨滅的溫馨記憶。今年上半年正值春暖花開的季節(jié)，看著一個(gè)個(gè)正長(zhǎng)個(gè)兒的孩子，我就在想不能總讓他們學(xué)習(xí)，得讓孩子們多活動(dòng)活動(dòng)，這對(duì)他們成長(zhǎng)有幫助。于是我在班上作了一條決定：每天下午由我?guī)ьI(lǐng)表現(xiàn)優(yōu)秀、有進(jìn)步的學(xué)生到操場(chǎng)活動(dòng)一小時(shí)。凡是上課認(rèn)真，作業(yè)按時(shí)完成的學(xué)生就有機(jī)會(huì)參加。決定一出孩子們可樂(lè)壞了，他們高興的是老師陪著他們活動(dòng)。為了能參加活動(dòng)每個(gè)學(xué)生上課都和以前不一樣，就連平時(shí)不愛學(xué)習(xí)的孩子也提起了精神認(rèn)真學(xué)習(xí)起來(lái)，沒有孩子再打架生事，都抓緊每分每秒好好學(xué)習(xí)著。每天幾乎所有的孩子都能參與活動(dòng)，同樣的活動(dòng)，老師領(lǐng)著他們就覺得特別盡興，每次結(jié)束他們都覺得不舍，第二天又為有機(jī)會(huì)參加努力著。這樣讓領(lǐng)導(dǎo)、同事好不理解，他們都說(shuō)“多好的學(xué)習(xí)時(shí)間就這樣浪費(fèi)掉了，到時(shí)成績(jī)不好家長(zhǎng)埋怨，領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，這時(shí)倒是高興！”是呀，開心的背后我也焦慮，可看著孩子們那興奮勁兒，我不顧別人的議論堅(jiān)持著。期末了我越發(fā)緊張起來(lái)，可結(jié)果讓我喜出望外，孩子們的成績(jī)進(jìn)步了，再仔細(xì)端詳著每個(gè)孩子，他們的個(gè)兒都好像高了，身體更結(jié)實(shí)了。于是我堅(jiān)信我的做法是正確的，孩子們?cè)趯W(xué)校開心就好！