辛麗

多年的英語教學(xué)使我深深地感到：在英語教學(xué)中，教師不僅要注重考試的結(jié)果，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程，注重加強學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程的管理。只有注重加強學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程的管理，我們的英語教學(xué)效率才會有所提高，學(xué)習(xí)質(zhì)量才會有所提升。筆者在此就如何注重加強學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程的管理談幾點體會。

1. 培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)

未來人才，從智育上看，是具有堅實的知識基礎(chǔ)和較強的能力的，特別是富有創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的人，而影響學(xué)生知識和能力發(fā)展的十分重要的因素正是意志品質(zhì)。無數(shù)事實表明，凡是學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，一般都具有“韌性”“彈性”和“節(jié)奏感”這些良好的意志品質(zhì)。

所謂“韌性”，就是堅定不移的志向，攻克難關(guān)的決心和毅力，腳踏實地的求實精神和不煩不躁的耐心和習(xí)慣，這不僅是學(xué)生度過十幾年艱苦的學(xué)習(xí)生活、完成在校期間的學(xué)習(xí)任務(wù)的重要保證，也是將來支持他們攻克難關(guān)、攀登進(jìn)取、做出貢獻(xiàn)的重要條件。任何朝令夕改、一曝十寒、淺嘗輒止、遇難怯步等，都是缺乏“韌性”的表現(xiàn)。所謂“彈性”，就是伸縮性、適應(yīng)性。胸襟比較開闊，能屈能伸，能排除雜念，保持專心致志，遇坦途養(yǎng)精蓄銳，遇高坡潛力不盡。不像老化的橡膠一碰就碎，也不像超過極限強度的彈簧無力伸屈。學(xué)生具有了“彈性”，才能精力充沛，反應(yīng)敏銳，保持青春活力，無堅不摧。所謂“節(jié)奏感”，就是快慢有度，輕重得宜，不是老牛拉破車，沒快沒慢，沒松沒緊；也不是跑馬拉松，一拼到底，筋疲力盡。學(xué)生具有了“節(jié)奏感”，才能合理地支配時間和精力，才能有勞有逸，有板有眼，使平板的學(xué)習(xí)過程變得抑揚頓挫，使枯燥的學(xué)校生活變得生機勃勃。

“韌性”、“彈性”、“節(jié)奏感”三者是相輔相成的、不可分割的。沒有“韌性”做基礎(chǔ)，稍張即裂，“彈性”就得不到鍛煉和增進(jìn)；沒有“彈性”控制調(diào)節(jié)，“韌性”就不能保持和恢復(fù)，難免斷裂夭折；沒有“節(jié)奏感”的裝飾和調(diào)節(jié)，“韌性”，“彈性”都得不到充分發(fā)揮。學(xué)生失去了“節(jié)奏感”，學(xué)習(xí)生活都將為之黯然失色。所以，我們要重視對學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中的意志品質(zhì)的培養(yǎng)，并在培養(yǎng)學(xué)生良好的意志素質(zhì)上做有心人。

2. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)英語的方法不但可以保障學(xué)生有一個順利的學(xué)習(xí)過程，用較少的時間獲得最佳效果，從而提高學(xué)習(xí)效率；而且，這些習(xí)慣和方法一經(jīng)形成，便會長期發(fā)揮作用，使學(xué)生終身受益。

為了學(xué)好英語，應(yīng)該讓學(xué)生首先過好外語這門“開口關(guān)”，養(yǎng)成愛讀、愛說、大聲讀、大聲說、舉手發(fā)言和勇于實踐的好習(xí)慣。要經(jīng)常給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，尤其是英語學(xué)科特別需要的方法。在生詞大量出現(xiàn)、學(xué)生感到記憶困難時，應(yīng)及時給他們介紹一些記憶生詞的方法：及時復(fù)習(xí)、循環(huán)復(fù)習(xí)、定期復(fù)習(xí)、分批檢查；也可做單詞游戲、單詞卡片、單詞本、單詞比賽；還可結(jié)合讀音、詞義、構(gòu)詞法記憶生詞。還可以給他們講講認(rèn)的記憶規(guī)律，幫助他們掌握科學(xué)的記憶方法，提高記憶效率。

為了提高學(xué)生做作業(yè)的質(zhì)量，教師在布置作業(yè)時，不要一次布置一個星期的作業(yè)，然后一周之后才收上來；反之，教師要把作業(yè)細(xì)化到每一天，并且及時修改、及時反饋；要求學(xué)生在做作業(yè)時，一定要高度集中注意力，全心全意，全神貫注，不輕易受外界的影響，從而提高做作業(yè)的效率；學(xué)生在校對作業(yè)時，不僅僅只是校對答案的正誤，還要學(xué)會分析產(chǎn)生錯誤的原因，即進(jìn)行歸因處理。

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中會逐漸形成自己習(xí)慣用的一套方法，這中間有好的，事半功倍，也有笨拙的，費時費事。要善于發(fā)現(xiàn)和不斷總結(jié)他們學(xué)習(xí)的好方法，在學(xué)生中進(jìn)行介紹和推廣。這些方法產(chǎn)生于他們之中，行之有效，令人信服。

3. 強化教師細(xì)致的工作和嚴(yán)格的管理

眾所周知，教師的工作是瑣碎而又平凡的，但如果能把平凡的工作堅持做好也就不平凡了，能把瑣碎的工作堅持做到位也就不簡單了。在這其中，英語教師細(xì)致的工作和嚴(yán)格的管理是他們工作里面的重中之重，因為它是加強學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程管理的保障。首先，教師要細(xì)致地觀察以便獲得教育與引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的一些重要依據(jù)，也便于對學(xué)生進(jìn)行果斷而正確的“因材施教”的教育。其次，英語教師在一開始接手這個班時，就要發(fā)揚民主集中制，由教師和學(xué)生共同制定規(guī)矩，統(tǒng)一班規(guī)；一旦達(dá)成，就要要求學(xué)生必須嚴(yán)格遵守，堅決服從。同時，要獎懲分明，做得好的，要大力的、不遺余力地加以表揚，樹立典型，號召大家向他們學(xué)習(xí)；如有違反，則不會包庇和縱容，該怎么懲罰就怎么懲罰，一切按規(guī)章制度來辦，對事不對人；另外，還要定期檢查，總結(jié)交流，不斷豐富和完善管理辦法。再次，教師要經(jīng)常主動和學(xué)生交流。在交流前，教師一定要想清楚這次談話的主題以及要達(dá)到的目的，這樣才會有針對性地交流，不浪費學(xué)生的時間，事半功倍。要尋找合適的時間和學(xué)生交流。當(dāng)學(xué)生需要愛護、理解、安慰、鼓勵和引導(dǎo)時，就是師生溝通的最佳時期，教師要在尊重學(xué)生的前提下，采用藝術(shù)的語言，幫助學(xué)生全面地分析自己存在的問題，切中問題的根源，并找出對策加以解決，爭取在各方面得以發(fā)展。同時，教師要注意先傾聽后發(fā)表意見。當(dāng)教師在專注地傾聽時，要善于觀言察色，了解學(xué)生此時的心理狀態(tài)，抓住學(xué)生談話的重點，找出問題的本質(zhì)；然后，等學(xué)生說完了，教師才真誠地提出自己的看法，給出自己的建議，供學(xué)生去思考和選擇。

綜上所述，在英語教學(xué)中，教師不僅要注重考試的結(jié)果，更要注重教學(xué)的過程，加強學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程的管理。只有這樣，才能提高我們的英語教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（作者單位：河北省青縣第二中學(xué)）