沈志琴

高中英語寫作是英語教學(xué)中的一大難點(diǎn)，而句子是構(gòu)成作文的關(guān)鍵，因此學(xué)會(huì)句子的語法結(jié)構(gòu)是學(xué)習(xí)英語寫作的基礎(chǔ)。由于漢語和英語是兩種不同的語系，兩者句法存在著很大差別，我國英語學(xué)習(xí)者常常會(huì)受漢語母語的影響，用漢語的句法學(xué)習(xí)英語，導(dǎo)致英語句子和作文不夠準(zhǔn)確清晰。如果在英語寫作教學(xué)中采用英漢句法對比方法，讓學(xué)生清晰地了解兩種語言的差異，在寫作過程中注意客服漢語的影響，寫出原汁原味的英語作文，提高學(xué)生英語寫作的能力。

1. 英漢句法對比分析

英語和漢語句法最本質(zhì)的區(qū)別在于英語句法是形合而漢語句法是意合。形合是指將詞語或者短句子用關(guān)聯(lián)詞等形式的語言手段連接起來，以此來展示邏輯關(guān)系和表達(dá)意思。英語句法主要是采用這一方法，例如：When he comes back， I will tell him the truth. If the weather is fine， we will go out to play. 意合是指通過詞語意思即非語言手段將詞語和短句子組合表達(dá)出邏輯關(guān)系和意思。例如：他來了我就告訴他真相。由此觀之，英語句法較之漢語更加嚴(yán)謹(jǐn)完整，有明確的主謂賓結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，屬于“聚集型”句式。而漢語則更加靈活、結(jié)構(gòu)更復(fù)雜多樣，屬于“流散型”句式。

英語注重形合，重視語法結(jié)構(gòu)，有許多關(guān)系詞如which、連接詞如and、介詞如at以及形態(tài)變化如過去時(shí)、進(jìn)行時(shí)、將來時(shí)。據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，英語中介詞有二百多個(gè)，而漢語只有三十個(gè)左右。漢語重視句意和功能，善于運(yùn)用語序、修辭如比喻等方法將詞語和短句連接起來，使句子更完整順暢。例如：Where there is a will， there is a way. （有志者事竟成。）The longest journey begins with the first step. （千里之行始于足下。）

2. 英語句子寫作方法

要想寫出地道的符合英語習(xí)慣的句子和作文，必須要注意英語的句法，重視結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)詞、句式。提高英語寫作水平。

英語句子中結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主謂賓是句子的核心，其它成分往往掛靠在主謂賓周圍，句子的主要結(jié)構(gòu)類型包括：主語+謂語+狀語、主語+謂語+賓語、主語+謂語+間接賓語+直接賓語、主語+謂語+賓語+賓補(bǔ)、主語+系動(dòng)詞+表語。這五種基本句型，經(jīng)過句式變化、組合，形成英語寫作中紛繁復(fù)雜的句子。

英語句子中常常運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞連接句子，使句子更加豐滿，意思表達(dá)更加充分。例如：I like the boy who wears the blue shirt. He lives in the apartment which is near the supermarket. She is tall but very fat. 筆者認(rèn)為關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用使句子更加豐滿完整，使作者的意思表達(dá)得更加充分。

漢語注重意合，不注重形合，在寫作過程中更強(qiáng)調(diào)意境，因此學(xué)生受漢語習(xí)慣影響，在寫作過程中常常只注重句子完整和意思表達(dá)，句式比較單一，導(dǎo)致英語作文過于簡單乏味。要想改變這一現(xiàn)狀，提高學(xué)生的英語寫作水平和能力，學(xué)生應(yīng)該盡可能使用多種句式，改變單一死板的不變句式，實(shí)現(xiàn)表述的多樣化、生動(dòng)化，增強(qiáng)表達(dá)的效果。如多使用被動(dòng)句、定語從句、省略句等。將陳述句改為被動(dòng)句、疑問句、定語從句，不再全篇作文都是陳述句堆積。例如：It is known to all that the earth travels around the sun. They often become easily frightened or feel uneasy in situations where people normally would not be afraid.

3. 高中英語寫作啟示

對比分析方法可以幫助我們更清晰地了解英語句法和漢語的區(qū)別，英語寫作教學(xué)者可以據(jù)此完善教學(xué)方案，將英漢對比運(yùn)用到教學(xué)過程中，講清楚英漢句法的各自特點(diǎn)與差異，方便學(xué)生更清晰地了解英語句法結(jié)構(gòu)，從而掌握寫作方法，提升英語寫作能力和水平。以下是筆者根據(jù)英漢句法對比對高中英語寫作教學(xué)提出的幾點(diǎn)啟示。

首先，要注重英語詞匯的形態(tài)變化。教師在引導(dǎo)學(xué)生記憶英語單詞時(shí)要注意單詞的形態(tài)變化，包括單復(fù)數(shù)的變化、時(shí)態(tài)的變化、語態(tài)的變化。只有都知道這些單詞的變化才能在寫作中增強(qiáng)表達(dá)意思的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

其次，要注意英語句子的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)性。漢語強(qiáng)調(diào)意合，一個(gè)長句子可能會(huì)直接由許多小短句構(gòu)成，只要意思有聯(lián)系即可，不需要形式方面聯(lián)系，因此不會(huì)過分注重句子結(jié)構(gòu)，所以導(dǎo)致學(xué)生忽略英語句子結(jié)構(gòu)的完整性和對應(yīng)性。而英語句子常常要用到眾多關(guān)聯(lián)詞將單詞和短句子連接起來而且還要求主語和謂語保持人數(shù)、時(shí)態(tài)、語態(tài)各方面的一致性。例如：I have one apple. He has two apples. He ate dinner yesterday. He is eating dinner now. He will eat dinner with his friends tomorrow. She gave me a book. The book was given to me.這就要求學(xué)生在英語寫作中重視句子結(jié)構(gòu)和形式上主謂的一致性。

此外，還要加強(qiáng)對學(xué)生正確使用關(guān)聯(lián)詞的引導(dǎo)，掌握在不同的句子之間使用合適的詞匯來連接，使句子邏輯更清楚、結(jié)構(gòu)更完整。最后，教師在英語寫作教學(xué)過程中要以身作則，堅(jiān)持用英語句法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從漢語句法中跳出，學(xué)習(xí)用英語句法來造句、寫作文。

高中英語寫作是英語學(xué)習(xí)的重要部分，體現(xiàn)出學(xué)生英語綜合能力和水平，對日后英語閱讀理解有重大影響，因此教師必須重視英語寫作教學(xué)，而且注意運(yùn)用英漢句法對比的方法，使學(xué)生更清楚明白的理解英語句法，改變以前漢語思維的英語寫作，排除漢語對英語學(xué)習(xí)的干擾和影響，寫出地道規(guī)范的英語句子和作文，達(dá)到提高學(xué)生英語寫作能力和水平的目的，符合新課標(biāo)對學(xué)生綜合素質(zhì)的要求。

（作者單位：江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)丁溝中學(xué)）