徐芳

高中作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生現(xiàn)代語(yǔ)文寫作能力和書面交際能力的提高有著重要性的影響。在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、體驗(yàn)人生，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、完善的人格、良好的思想品德等方面都有著特別重要的作用。因此，在作文教學(xué)中，教師不僅要正確地指導(dǎo)學(xué)生去練習(xí)寫出一篇通順、平實(shí)、自然的文章，磨煉學(xué)生并提高學(xué)生的寫作技巧，并能夠在寫作的過(guò)程中真實(shí)地表達(dá)自己內(nèi)心的思想、情感和想象，而且還要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，即便在非校園的成長(zhǎng)道路上，也能自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提高自身的語(yǔ)言文學(xué)功底，從而受益終身。

一、用心指導(dǎo)閱讀，讓閱讀和寫作相互促進(jìn)

閱讀是寫作的基礎(chǔ)，為寫作提供豐富的營(yíng)養(yǎng)；寫作是閱讀的延伸，是知識(shí)積累程度的反映。葉圣陶先生說(shuō)：“閱讀是吸收，寫作是傾吐.傾吐能否合乎法度，顯然與吸收有密切關(guān)系.”由此可看出閱讀能力與寫作能力是相輔相成的。教學(xué)中，教師要善于從提高學(xué)生的鑒賞力入手，指導(dǎo)他們反復(fù)品味課本中的重點(diǎn)篇章，背誦精彩的語(yǔ)段。還要依據(jù)各類文體的寫作特點(diǎn)，提出閱讀重點(diǎn)，點(diǎn)化閱讀難點(diǎn)，教給閱讀方法，用好教材這個(gè)寫作范本。

延伸閱讀，拓展視野。課外閱讀從另外一方面彌補(bǔ)了課堂閱讀的不足，進(jìn)一步擴(kuò)大了學(xué)生的視野，是課內(nèi)閱讀的延伸，對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)有重要意義。課外閱讀中進(jìn)行摘錄，整理歸類，可以積累寫作素材，讀以致用。我通常教學(xué)生這樣分類積累：自己的興趣領(lǐng)域；教材中整理的積累；課外名著和重要文化名人；當(dāng)代道德模范等等。量不要多要精要易記。教師要經(jīng)常檢查，有時(shí)要開展讀書交流活動(dòng)，及時(shí)鼓勵(lì)，多加鼓勵(lì)。學(xué)生由于感到閱讀卓有成效，意識(shí)到課外閱讀在他們學(xué)習(xí)中的推動(dòng)作用，是他們自身的需要而不是教師的強(qiáng)求責(zé)難，從而逐漸增強(qiáng)求知欲，主動(dòng)擴(kuò)大閱讀面，拓寬視野，豐富知識(shí)，久而久之，學(xué)生的寫作水平就會(huì)得到提高。

二、改進(jìn)評(píng)改作文的傳統(tǒng)方法

以往教師批改學(xué)生的作文，做不到每次每篇作文每一處的錯(cuò)誤都指出來(lái)，只能看大局。而采取學(xué)生互評(píng)互改的這種方式，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，又可以每個(gè)學(xué)生都看到自己細(xì)微的錯(cuò)誤，在修改時(shí)針對(duì)性很強(qiáng)，有助于學(xué)生寫作能力提高還有基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。采用互評(píng)互改，首先要指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)作文的方法。

1、從全篇入手，通讀文章，看作文中心是否明確，是否典型有新意；然后再考慮作文整體框架，看文章結(jié)構(gòu)是否緊湊，布局詳略是否合理，過(guò)渡是否自然，有沒(méi)有不通順或是第一感覺(jué)不對(duì)勁的地方，做上記號(hào)。

2、學(xué)會(huì)寫評(píng)語(yǔ)。有的學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)，完全從主觀感受出發(fā)，不夠客觀；而又的寫了一大片，卻不痛不癢。因?yàn)樗麄儾欢鯓尤ハ鹿P。那么就要告訴學(xué)生簡(jiǎn)單明確的方法。評(píng)語(yǔ)可以從文章的文體、主題、結(jié)構(gòu)三大點(diǎn)觀察，先明確你所修改的文章的文體是什么，符不符合題目要求；其次看文章有沒(méi)有偏題或是跑題，看結(jié)構(gòu)安排是否合理。第三從文采，語(yǔ)法和書寫方面去點(diǎn)評(píng)。以這三點(diǎn)為主，文章的分?jǐn)?shù)也就大體定位了。這樣寫評(píng)語(yǔ)就有條有理有據(jù)了。寫評(píng)語(yǔ)可以鍛煉學(xué)生組織語(yǔ)言和分析問(wèn)題的能力。

三、自己動(dòng)手，精雕細(xì)琢出美文

俄國(guó)作家契訶夫曾說(shuō)過(guò)：“寫作的藝術(shù)，其實(shí)并不是寫的藝術(shù)，而是刪去寫得不好的東西的藝術(shù)?！惫沤裰型獬擅骷揖⒅匚恼碌男薷募茨艹浞肿C明修改的重要性。作文的整體完成之后，要注重修改。大到全篇，小到一字、一句及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，要求學(xué)生每次的作文都要做到精雕細(xì)刻，以此追求作文成文時(shí)盡善盡美，不要因小失大。可以從以下內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生完善提高自己的作文。

1、觀點(diǎn)明確，思想深刻。寫作文實(shí)際上就是讓學(xué)生闡述自己對(duì)作文材料的看法，所以觀點(diǎn)的闡述尤為重要，在作文教學(xué)中要時(shí)刻地提醒學(xué)生，在作文中表明自己的觀點(diǎn)，而且要將其放在開頭較為醒目的地方。讓看文章的人能在第一時(shí)間獲取主題。另外，學(xué)生的作文立意要體現(xiàn)出知識(shí)、文化視野的廣博、思想深度、感情真純。用感性的筆墨去表達(dá)理性的思考，彰顯大氣的胸懷和敏銳的思想。

2、內(nèi)容充實(shí)，材料新穎。在作文內(nèi)容部分，我們常常形象的將其稱為豬肚，可見(jiàn)內(nèi)容寫作時(shí)要做到充實(shí)，在寫作時(shí)不能一味抒情，要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用材料，以此拓展文章的內(nèi)容。但是實(shí)際的寫作中卻是，要不就一味大談自己的感觸，空洞無(wú)物；要不就運(yùn)用萬(wàn)能材料，不管什么樣的作文題目，都是那幾個(gè)人，常見(jiàn)的是李白、杜甫、貝多芬、愛(ài)迪生等等，什么主題都用這幾個(gè)材料去編造，弄得一篇作文不倫不類。因此，要讓學(xué)生不斷積累，學(xué)會(huì)運(yùn)用獨(dú)特的材料，使文章讀起來(lái)顯得清新脫俗。

3、條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。課標(biāo)中提出作文要“思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)”，大多數(shù)經(jīng)典的作品，不論是長(zhǎng)篇巨著，還是單篇的文章，都有一個(gè)清晰的思路，讓人在讀完之后，能獲知其內(nèi)容的大概。

4、使用修辭，給人生動(dòng)整齊美。運(yùn)用多種修辭手段，使語(yǔ)言駢散結(jié)合，形象鮮明，氣韻流暢。音調(diào)鏗鏘有力，這就是有文采；有文采往往可以使文章產(chǎn)生一種思辨的魅力。給讀者以藝術(shù)的享受，或者使文章具有內(nèi)在的氣勢(shì)，引起讀者強(qiáng)烈共鳴。靈活使用排比、比喻、擬人、引用的手法；使用長(zhǎng)短句結(jié)合，句式參差錯(cuò)落或工整有致；引用詩(shī)詞名句或經(jīng)典名言，文采紛呈。

5、書寫規(guī)范，整潔美觀。書寫漂亮的文章，給看的人一個(gè)好的印象，讓學(xué)生的作文處處體現(xiàn)其用心的良苦。美觀的書寫要注意以下幾點(diǎn)：首先要字跡清晰，書寫整齊，卷面整潔，標(biāo)點(diǎn)規(guī)范。要求學(xué)生寫作時(shí)，用楷書，做到橫平豎直，大小要適中，清楚美觀。其次，寫作中出現(xiàn)需要修改時(shí)不要亂涂亂畫，輕輕一根橫線即可。盡量不影響作文的整體效果。另外，重視規(guī)范使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。我們要給學(xué)生講解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的規(guī)定，并要在作文中慢慢的規(guī)范使用。只有理論與實(shí)踐結(jié)合，學(xué)生才能真正明白使用標(biāo)點(diǎn)方法和效果。

古往今來(lái)，凡有成就的作家，沒(méi)有不重視文章修改的。兩干多年前的荀子說(shuō)：“人之于文學(xué)也，猶玉之于琢磨也”。曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》，于悼紅軒中，披閱十載，增刪五次，“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋?！薄Ｃ绹?guó)海明威把《老人與?！返氖指宸磸?fù)讀過(guò)近200遍才最后付印。由此可見(jiàn)，修改是寫作中一個(gè)非常重要的、甚至是具有決定性作用的環(huán)節(jié)。培養(yǎng)修改文章的好習(xí)慣，也是培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和良好學(xué)風(fēng)的需要。教學(xué)實(shí)踐表明，如果學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持修改文章的好習(xí)慣，提高寫作能力并不是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。