羅明

摘要：在新課改的背景下，初中語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)也提升，為在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，與同學(xué)和老師進(jìn)行合作式的學(xué)習(xí)方式來(lái)探索知識(shí)、掌握知識(shí)，最終實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)效果，如何提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，是教育界重要的研究課題。一直以來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)都是處于高耗低效的狀態(tài)，其最主要的原因是教學(xué)內(nèi)容的封閉和教學(xué)方法的陳舊。由于語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容和實(shí)際生活脫節(jié)，缺乏現(xiàn)代生活氣息，而且學(xué)生缺乏自主的實(shí)踐，導(dǎo)致語(yǔ)文課堂氣氛的沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的下降。因此，在新課標(biāo)理念下，語(yǔ)文教學(xué)要走出困境，關(guān)鍵在于語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的改革，語(yǔ)文課堂教學(xué)方法的多樣性。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；初中語(yǔ)文；課堂教學(xué)；問(wèn)題措施

新課標(biāo)當(dāng)中一個(gè)非常重要的內(nèi)容就是課程實(shí)施，教學(xué)活動(dòng)則為課程實(shí)施最重要的方式和途徑，所以，教學(xué)改革為課程改革工作中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我國(guó)新課標(biāo)明確提出：初中語(yǔ)文教師要按照學(xué)生心理特征及具體學(xué)習(xí)要求，通過(guò)自主探究，小組協(xié)作等方法，對(duì)初中生分析問(wèn)題能力加以培養(yǎng)。所以，進(jìn)行初中語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候，相應(yīng)的教師就要高度重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，對(duì)相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行科學(xué)的安排，強(qiáng)化師生和生生間的互動(dòng)和交流，從而保證教學(xué)效果。

一、新課標(biāo)下初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

在新課改的不斷推進(jìn)被進(jìn)項(xiàng)，初中語(yǔ)文教師在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中實(shí)行了一定的調(diào)整，并獲得了較好的效果。但在實(shí)際工作中，課堂教學(xué)還存在諸多問(wèn)題，具體來(lái)講。首先初中部分語(yǔ)文老師在教學(xué)理念方面還沒(méi)有完全轉(zhuǎn)變，有些教師雖然轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念，可是在選擇教學(xué)方法的時(shí)候，依然傾向于傳統(tǒng)方式。其次，師生間和生生間嚴(yán)重缺乏有效的溝通及交流，從而嚴(yán)重影響初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。最后，在實(shí)際教學(xué)工作中，還有一些對(duì)學(xué)生不能公平對(duì)待的現(xiàn)象，教師更喜歡成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生，但是常常忽略那些成績(jī)不理想的學(xué)生。

二、解決初中語(yǔ)文課堂教學(xué)問(wèn)題的措施

1、提高提問(wèn)的有效性。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，初中語(yǔ)文教師一定要提問(wèn)那些有著較強(qiáng)針對(duì)性及啟發(fā)性的問(wèn)題。啟發(fā)性的提問(wèn)包括過(guò)程性的提問(wèn)及內(nèi)容性的提問(wèn)，過(guò)程性的提問(wèn)要求高中生按照相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)創(chuàng)造后構(gòu)成自己的回答，這種方式可以有效鍛煉學(xué)生邏輯思維能力；而內(nèi)容型的提問(wèn)則應(yīng)按照相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容科學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題，目的就是對(duì)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容所進(jìn)行的鞏固教學(xué)和考察。而那些針對(duì)性提問(wèn)則要以相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容或?qū)W生當(dāng)做切入點(diǎn)，來(lái)設(shè)計(jì)有關(guān)問(wèn)題，從而有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，對(duì)初中生求知欲望進(jìn)行刺激。

2、對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)安排。初中語(yǔ)文教師必須對(duì)新課標(biāo)的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深入而認(rèn)真的研究，明確相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。這里所指的教學(xué)目標(biāo)既包括學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，還包括教師教學(xué)目標(biāo)。相應(yīng)的地理教師必須以學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況作為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)最終教學(xué)效果進(jìn)行科學(xué)預(yù)期。教師在編寫(xiě)地理教案的時(shí)候，一定要充分考慮所有相關(guān)影響因素，然后在語(yǔ)文課堂教學(xué)中將相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)傳授給學(xué)生，使學(xué)生能夠有效參考相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)或按照相應(yīng)目標(biāo)進(jìn)行有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)。

3、建立融洽的師生關(guān)系。新課改要求相應(yīng)的教師是教學(xué)的組織者，指導(dǎo)者及參與者，所以初中語(yǔ)文教師必須積極理解并關(guān)心學(xué)生，對(duì)性格各異的學(xué)生進(jìn)行平等對(duì)待，強(qiáng)化師生間及生生間的溝通及交流，從而增進(jìn)師生感情，拉近師生距離。進(jìn)行初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的時(shí)候，教師必須積極調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，營(yíng)造出一種輕松活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生充分感受到輕松，和諧，民主的教學(xué)環(huán)境，進(jìn)而喜歡上學(xué)習(xí)地理課，并主動(dòng)表現(xiàn)。建立起彼此理解并信任的師生關(guān)系，是保證實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)目標(biāo)的重要基礎(chǔ)。

4、在初中語(yǔ)文教學(xué)中融合現(xiàn)代信息技術(shù)。由于存在語(yǔ)文內(nèi)容講述的不同，因此在初中語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中要合理、積極融合現(xiàn)代信息技術(shù)，如多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)等，通過(guò)多媒體技術(shù)將內(nèi)容展示給學(xué)生觀看，學(xué)生通過(guò)視頻或圖片的形式了解數(shù)學(xué)內(nèi)容的真實(shí)性，從而增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)態(tài)思維能力。在以往的教學(xué)方式中，教師通常是要求學(xué)生發(fā)揮自己的思想去構(gòu)思情境，這種教學(xué)要求往往使學(xué)生產(chǎn)生模糊的理解，而無(wú)法形成清晰的畫(huà)面，從而學(xué)生難以正確理會(huì)教師所教的內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣降低。因此，要利用信息技術(shù)的手段可讓學(xué)生直觀清晰地看到數(shù)學(xué)內(nèi)容上的動(dòng)態(tài)圖形，讓學(xué)生在課堂上利用多媒體技術(shù)去講解語(yǔ)文知識(shí)的變化。通過(guò)視頻或圖片的展示，從而讓學(xué)生實(shí)時(shí)看到圖片的變化過(guò)程，讓學(xué)生身臨其境的感受語(yǔ)文的變化，使學(xué)生達(dá)到語(yǔ)文認(rèn)知與理解的目的。教師要充分利用信息技術(shù)的教學(xué)，可使初中語(yǔ)文教學(xué)發(fā)生全新變化，同時(shí)，信息技術(shù)的教學(xué)方式可使語(yǔ)文知識(shí)變得更加具體化。但在這一過(guò)程中，教師不能過(guò)度依賴(lài)于多媒體信息技術(shù)手段，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況與實(shí)際教學(xué)內(nèi)容制定合理的教學(xué)手段，從而發(fā)揮真正的教學(xué)效率

三、結(jié)語(yǔ)

總之，初中語(yǔ)文是一門(mén)非常重要的學(xué)科，它有助于學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生得到良好的思維能力。而在教學(xué)手段，教學(xué)理念，教學(xué)目標(biāo)等方面，新課標(biāo)都具有新的要求和規(guī)定。尤其是對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)，要求打破傳統(tǒng)教育束縛，積極推行素質(zhì)教育，按照學(xué)生們的需求及特點(diǎn)，科學(xué)制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。只有這樣，才能有效保證教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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