朱志鑫

強軍事業(yè)呼喚強軍文化。校園強軍文化是強軍事業(yè)的重要組成部分，是軍校長足發(fā)展的軟實力。新時代條件下，作為培養(yǎng)軍事人才的大熔爐，更要抓好校園強軍文化建設，打造“四品”，立起校園強軍文化的鋼筋鐵骨。

一、培樹校園強軍文化的“品格”

培樹這一“品格”，重點在校園精神文化、物質文化和行為文化上匯聚挖掘，從而形成獨具特色的校園文化。

（一）打造特色的校園精神文化。校園精神文化主要包含著學員的群體思想意識、校園風氣、思想品德、價值取向等，它是一種潛在教育力量。打造特色校園精神文化，是校園強軍文化的深層次表現方式，是其思想和精神的濃縮。它要根據院校自身軍事專業(yè)特色、時代發(fā)展、獨特歷史、地理環(huán)境、文化氛圍等內在因素，獨立自主地歸納總結、提煉概括，決不能脫離實際背景和本質特點。

（二）塑造特色的校園物質文化。院校在建設發(fā)展過程中創(chuàng)造的特色物質文化，是營造校園環(huán)境氛圍的主體。通過這些外在表現物，可以更好地了解該單位的價值理念、辦學宗旨、人文特色，折射出特有的文化屬性。這些形象直觀、具體可感的物質環(huán)境，是校園強軍文化的重要組成部分。塑造特色的物質文化，就必須創(chuàng)造一個有形而莊重的心理磁場，能在無形中統聚全體師生的靈魂，起到潤物無聲的教育效果，使其處處是課堂、時時受教育，確保校園無閑處、處處有熏陶。

（三）建造特色的校園行為文化。在長期軍事實踐活動中形成的行為文化，是院校精神風貌、戰(zhàn)斗作風、執(zhí)行能力的動態(tài)體現，也是院校特色精神文化的外在體現。建造特色的行為文化，就是要樂中求智、樂中求美、樂中陶情，不能觀念太舊、內容太單、形式太土，把不斷推出的特色行為文化作為培養(yǎng)學員精神情操、發(fā)展個人藝術情趣、實現展示自我的重要土壤。及時為學員搭建展示文化特長和聰明才智的平臺，營造人人都能“露一手”、個個都是“小能人”的良好校園文化氛圍。

二、增強校園強軍文化的“品味”

校園強軍文化的“品味”，是從它的格調上來說，要求格調高雅、主題突出、服務有效，做到一切以服務學員為主體，一切工作圍繞學員成長成才展開。

（一）抓住中心固牢軍魂格調。校園文化作為培養(yǎng)和塑造學員崇高價值追求的載體，要把強化軍魂意識作為校園強軍文化建設的靈魂。要注重發(fā)揮校園文化情感陶冶、思想感化、行為養(yǎng)成等功能，以其輿論宣傳優(yōu)勢，把當代革命軍人核心價值觀牢牢根植在每名學員心中。如在校園新聞播報上，既要有“新聞聯播”宣傳當代革命軍人核心價值觀的權威莊重，也要有“新聞連連看”那種活潑互動貼近學員生活的吸引力，成為學員“播時看不夠、平時都惦記”的富有校園魅力的文化欄目。

（二）抓好融合樹牢戰(zhàn)斗格調。校園強軍文化作為軍事軟實力的重要內容，是培育廣大學員過硬戰(zhàn)斗精神的寶貴資源，是學員生成戰(zhàn)斗力的重要精神因素。在學員成長過程中，它始終浸潤著學員的精神世界，雖不直接表現為戰(zhàn)斗力，但它與構成戰(zhàn)斗力的各要素有著極為密切的關系，隨時隨地、無時無刻不在發(fā)揮著促進教學訓練效果、生成戰(zhàn)斗力的作用。因此，要堅持校園強軍文化建設與中心工作的融合，讓校園文化始終彌漫能打仗、打勝仗的戰(zhàn)場味道。

（三）抓準特色把牢知識格調?！拔囊暂d道”“寓教于樂”，校園文化要始終以“生動的課堂、形象的教材、指引的老師”這一標準，確保學員在愉悅身心中有所受益。一方面注重把思想性和知識性有機結合，引導學員從滿足簡單的娛樂向純潔思想、陶冶情操轉變，讓學員在校園強軍文化中學到理論、科技、歷史、文學等多方面知識，使校園文化成為集文化娛樂、知識普及等為一體的文化大餐，促進學員綜合素質提高。另一方面緊貼時代需求，運用好現代科技、大眾傳媒等手段，不斷豐富信息網絡的思想文化內涵，培養(yǎng)學員嚴謹治學的良好學風，滿足學員快捷獲取知識的新期待和豐富精神生活的新需求。

三、提升校園強軍文化的“品質”

校園強軍文化的“品質”，是強調在內涵上具有征服人、震撼人、教育人的本質屬性。文藝是鑄造靈魂的工程，要有精品意識和大氣意識，要從傳統文化、網絡文化、外軍文化等領域不斷充實校園文化的內容及功能。

（一）延伸傳統文化內涵。傳統文化體現的擔當大任的能力是校園強軍文化的核心，傳統文化體現的自強不息積極向上的精神是校園強軍文化的主旨。它強調的“仁、義、禮、智、信”等思想教育，有助于校園強軍文化的教化功能。它能豐潤制度文化的感召力，會浸潤學員發(fā)奮圖強、剛健有為、與時偕行、知行合一等拼搏進取精神，可以使校園風清氣正，是校園制度文化必不可少的部分，能提高學員的軍事技能、國際素養(yǎng)、道德修養(yǎng)等能力。

（二）拓展網絡文化內涵。校園網絡文化是校園文化在網絡時代的新發(fā)展，日益成為校園文化的核心陣地，對學員價值取向、思維方式、綜合素質、知識視野等有著重大意義和深遠影響。不斷加強網絡文化建設，把校園網絡文化納入校園強軍文化建設之中，為傳播先進軍事思想和加強精神文明建設提供一種全新的物質技術環(huán)境。充分發(fā)揮網絡文化的魅力，為培養(yǎng)“四有”新一代革命軍人提供新途徑、新載體。要借鑒友鄰單位及其他院校成功的經驗和做法，使之成為學員及廣大教職員工精神文化活動的新營地，成為校園文化和服務的新平臺，走出一條適合自身發(fā)展的校園網絡文化之路。

（三）融入外軍文化因素。學員參與國際友好互訪、中外聯合訓練實習等國際性交流活動日益增多，在國際場合的舉手投足、精神面貌，特別是學識見識、視野眼界、軍事素養(yǎng)、溝通藝術、交流能力、禮儀修養(yǎng)等，無不展示著我軍的文明形象，也關系著對外軍事交流任務的成效。因此，校園強軍文化要加大外軍文化的活動元素，讓校園文化涉獵世界各國風土人情，充分發(fā)揮校園文化活動“知識之庫”“科學之家”“百科全書”的功能作用，成為國際性文化的交流平臺，使之不斷獲取新知識、開闊新視野。

四、打造校園強軍文化的“品牌”

打造校園強軍文化的“品牌”，就是發(fā)揮“品牌”的溢價功能，要求校園強軍文化建設不斷與時俱進、創(chuàng)新推進，注重提升文化育人體系效益、制度效益、隊伍效益，不斷發(fā)揮校園強軍文化品牌的最大效益。

（一）提升文化育人體系效益。文化育人體系效益是指最大化地發(fā)揮文化建設的科學指導和整體規(guī)劃功能。它是一項系統工程，必須針對學員特點，遵循人才成長規(guī)律，搞好頂層設計，做好規(guī)劃指導。從學員入學之初到畢業(yè)離校，每個時期都要發(fā)揮文化的引領作用，做到有方案、有實施，有統籌、有協調，有安排、有保障，形成一套梯次分明、科學完備的文化育人體系。在這個體系中，每個階段學員讀什么書、上什么網、唱什么歌、學什么技能，都要科學設置、精心安排，讓學員在完備的文化育人體系中，汲取成長所需的各種養(yǎng)分，使其具備基本的文化素質。

（二）提升文化育人制度效益。校園文化育人的制度效益是強軍文化科學推進的有力保障。創(chuàng)建科學完善的領導機制是校園文化健康有序的重要保障；創(chuàng)建活動經常有序的制度機制是校園文化經?；?、制度化的重要保障；創(chuàng)建活水長流的人才培養(yǎng)機制是校園文化搞好搞活的重要保障。建設校園強軍文化必須抓好校園文化育人機制，要納入年度中心工作，要有詳盡的日程表和總體規(guī)劃，以此確保校園文化有聲有色、有條不紊、有章可循。

（三）提升文化育人隊伍效益。提升文化人才隊伍效益是校園強軍文化事業(yè)的中流砥柱、不竭源泉。建設校園強軍文化，重在不斷提升文化育人隊伍效益。要注重傳承和培養(yǎng)文化骨干，打造過硬的文化隊伍。通過大型活動時機搞好傳幫帶，讓學員廣泛參與文體活動的策劃、組織和編排，在活動中培樹骨干，在過程中鍛煉隊伍。要加大培養(yǎng)力度，外請專業(yè)名師指導或依托本單位政治機關，定期對文化干事、俱樂部主任、電影組長進行業(yè)務培訓。要定期組織校園文藝創(chuàng)作骨干座談會，不斷提升文化人才隊伍的整體能力素質。要采取多種手段和方法，用心用力打造文化骨干隊伍，這樣才能不斷提升文化育人隊伍的整體效益。