崔學(xué)勇

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Photoshop在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用研究

崔學(xué)勇

安徽新華學(xué)院，安徽 合肥 230088

Photoshop是目前公認(rèn)的最好的通用平面美術(shù)設(shè)計(jì)軟件，它的功能完善，性能穩(wěn)定，使用方便，所以幾乎在所有的廣告、裝飾、出版、美工，Photoshop都是首選的平面工具。PS可以實(shí)現(xiàn)的功能分為兩大塊：一塊是圖像處理功能，一塊是繪圖功能。在實(shí)際教學(xué)中掌握專業(yè)知識(shí)的靈活運(yùn)用外，還應(yīng)與實(shí)際案列相結(jié)合，并提供現(xiàn)實(shí)的方案供學(xué)生練習(xí)，這是在教學(xué)中研究的重要改革方法。

Photoshop；圖像處理

Photoshop的學(xué)習(xí)關(guān)鍵是操作，但是在教學(xué)的過(guò)程中還是存在著巨大的差別。特別是在應(yīng)用型本科教學(xué)中，因該課程命令繁雜、靈活多變、適用領(lǐng)域廣等特點(diǎn)；主要以案例教學(xué)法，結(jié)合學(xué)生操作練習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣極高。雖然本課程上起來(lái)較容易，但讓學(xué)生能很快領(lǐng)悟并熟練操作也是不易的。根據(jù)這幾年豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)的Photoshop課程總結(jié)了以下幾點(diǎn)改革意見(jiàn)。

1 Photoshop在平面設(shè)計(jì)中的常規(guī)教學(xué)模式與現(xiàn)狀

在學(xué)習(xí)Photoshop軟件的過(guò)程普遍有兩種方式，一種是教學(xué)，另一種是自學(xué)。

其中目前高校大學(xué)生本課程的教授現(xiàn)狀是大多數(shù)為純技術(shù)式教學(xué)[1]，即把軟件中所有的工具地毯式的過(guò)一遍，最后布置一個(gè)綜合的大作業(yè)。結(jié)果在實(shí)際教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)重視不夠，過(guò)多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生軟件操作技能，使學(xué)生的軟件操作技能與創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力脫節(jié)，一旦學(xué)生涉及到具體的廣告設(shè)計(jì)時(shí)，只能做些模仿。

自學(xué)是更主要的學(xué)習(xí)方法，因?yàn)樽詫W(xué)不受時(shí)間與空間的限制，相對(duì)比較的自由。但是由于沒(méi)有正確的引導(dǎo)，自學(xué)仍然存在一定的誤區(qū)。其中之一就是大多數(shù)的同學(xué)熱衷于條目式的教程，按照教程的序列能夠完成，一旦離開(kāi)了教程，就很難解決工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題。而社會(huì)需要的是能夠在工作中能解決實(shí)際問(wèn)題的人，所以就造成學(xué)校人才培養(yǎng)的脫節(jié)。

另一方面就是在小學(xué)和中學(xué)階段的填鴨式的教育，很大程度上延續(xù)到了大學(xué)。被動(dòng)式的學(xué)習(xí)讓學(xué)生很難在短時(shí)間內(nèi)在學(xué)習(xí)的思路上發(fā)生改變，所以，即便是自學(xué)，也是在網(wǎng)上或者在書(shū)本上找到一個(gè)等同于現(xiàn)實(shí)的老師。對(duì)于“老師”有過(guò)度的依靠性，一旦失去現(xiàn)實(shí)中的老師與書(shū)本資料中的“老師”的幫助，就會(huì)有些無(wú)所適從，無(wú)法解決問(wèn)題。

2 Photoshop在平面設(shè)計(jì)及其他設(shè)計(jì)中的扮演的重要角色

Photoshop軟件可以實(shí)現(xiàn)的功能分為兩大塊：一塊是圖像處理功能，一塊是繪圖功能。圖像處理功能是指用計(jì)算機(jī)對(duì)圖像進(jìn)行分析，以達(dá)到所需結(jié)果的技術(shù)，又稱圖片處理、影像處理、照片處理、后期處理、P圖，主要應(yīng)用在廣告、影樓、網(wǎng)頁(yè)電子商務(wù)美工等對(duì)于照片的美化與藝術(shù)的再加工。PS圖像繪制功能是要用PS創(chuàng)造出全新的圖片，這不僅僅要求用戶掌握PS的操作，還要具備一定的美術(shù)和繪畫(huà)基礎(chǔ)。

3 Photoshop在平面設(shè)計(jì)圖形中的應(yīng)用

Photoshop應(yīng)用用途主要是平面設(shè)計(jì)，Photoshop應(yīng)用最為廣泛的領(lǐng)域，無(wú)論是我們正在閱讀的圖書(shū)封面，還是大街上看到的招帖、海報(bào)，這些具有豐富圖像的平面印刷品，基本上都需要Photoshop軟件對(duì)圖像進(jìn)行處理。

3.1 變異圖形在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)師們除了運(yùn)用寫(xiě)實(shí)圖形、變形圖形來(lái)表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖外，還常常運(yùn)用變異圖形這一比較特殊的構(gòu)形手法來(lái)表達(dá)自己獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)意圖。變異圖形由于其反傳統(tǒng)的思維方法、超常規(guī)的構(gòu)形方式，往往能從大量司空見(jiàn)慣的平庸圖形中脫穎而出，特別引人注目和深思，也越來(lái)越普遍地得到觀者的歡迎。

3.2 規(guī)則及不規(guī)則圖形在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

不規(guī)則圖形是和規(guī)則圖形即嚴(yán)格的幾何圖形相對(duì)的圖形。一般而言，在平面設(shè)計(jì)中，規(guī)則和不規(guī)則構(gòu)成一種相輔相成的關(guān)系，這種互補(bǔ)關(guān)系有著心理學(xué)上的深層依據(jù)。規(guī)則的圖形傾向于穩(wěn)定、靜止、秩序，但一味規(guī)則也很容易導(dǎo)致單調(diào)和刻板；不規(guī)則的圖形顯得活潑、生動(dòng)，但走向極端就會(huì)變成雜亂無(wú)章?！爸刃蚋小笔侨藗儗徝乐X(jué)活動(dòng)的一條基本心理學(xué)原則，在這種知覺(jué)過(guò)程中，太單調(diào)的圖像引不起人的知覺(jué)興趣，太雜亂的圖像又使人茫然，因此裝飾藝術(shù)的審美要求就建立在這種簡(jiǎn)單與復(fù)雜、規(guī)則與不規(guī)則之間。

3.3 分形圖形在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

在平面設(shè)計(jì)中經(jīng)常涉及許多圖形圖像，利用分形理論可以繪制出變幻莫測(cè)、五彩斑斕的抽象圖像。如果將它應(yīng)用于平面設(shè)計(jì)，尤其是平面廣告、包裝設(shè)計(jì)中，必定會(huì)取得意想不到的效果。分形不僅為設(shè)計(jì)者提供了一種新的設(shè)計(jì)手段，而且使設(shè)計(jì)者有了更廣闊的想象和拓展的空間，可以更直接地體現(xiàn)設(shè)計(jì)者的創(chuàng)作意圖，相信分形圖形在平面設(shè)計(jì)中會(huì)有更好的發(fā)展前景。

4 Photoshop 在平面設(shè)計(jì)中的運(yùn)用技巧分析

4.1 套索工具

對(duì)于不規(guī)則選區(qū)的選取，Photoshop 中提供的選擇工具是套索工具，其中包括套索工具、多邊形工具、磁性套索工具三種。該工具的優(yōu)點(diǎn)是使用方便、操作簡(jiǎn)單，缺點(diǎn)是難以控制，所以主要用在精度不高的區(qū)域選擇上。

4.2 曲線調(diào)整

曲線調(diào)整的真正的原理是亮度值的重新分布，每一個(gè)像素都有其初始的亮度，可以把它調(diào)亮些或調(diào)暗些。如何確定調(diào)節(jié)點(diǎn)也是一個(gè)技巧性問(wèn)題。掌握了這個(gè)方法，就可以隨意而精確地調(diào)整圖像中任一點(diǎn)的亮度值了。

4.3 線性減淡

利用 Photoshop 來(lái)的圖層混合中的線性減淡技術(shù)就能夠減少背景中黑色字體或圖案的干擾。其原理是利用黑色字體或圖案在RGB通道中都占相同的比例這一特點(diǎn)，選擇其中一個(gè)通道并反相來(lái)和原圖像進(jìn)行圖層的線性減淡混全，以達(dá)到將黑色字體或圖案減淡來(lái)凸顯痕跡。

5 結(jié)語(yǔ)

總之，Photoshop 軟件的強(qiáng)大圖形制作功能在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用已得到深入，它在社會(huì)領(lǐng)域中的展示也得到了良好的效果，深受美工工作者的青睞。但是Photoshop乃至整個(gè)計(jì)算機(jī)技術(shù)在社會(huì)研究領(lǐng)域中的應(yīng)用還有十分廣闊的發(fā)展空間，進(jìn)一步開(kāi)展這方面的研究，有待于探索。

[1]徐艷.平面設(shè)計(jì)Photoshop教學(xué)的探索與研究[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2011（13）:55-56.

崔學(xué)勇（1980-），男，安徽鳳臺(tái)人，碩士，講師，主要研究方向?yàn)楫a(chǎn)品設(shè)計(jì)方向。

TP317.4-4；G712.4

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1009-6434（2016）01-0041-01