沈志惠

【摘 要】本調(diào)查報告以漳州市高中政治課教學(xué)的調(diào)查為基礎(chǔ)，從學(xué)生角度、教師角度、課程設(shè)置角度三個方面分析高中政治課教學(xué)狀況并針對問題提出一些建議。

【關(guān)鍵詞】思想政治課;教學(xué)狀況;調(diào)查報告

本次調(diào)查，為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于所帶的兩個班的調(diào)查，而且還跨班級、年級、學(xué)校調(diào)查，同時我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。

一、從學(xué)生的角度來談思想政治課

1.從學(xué)生對政治學(xué)科的興趣而言

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生不重視、不想學(xué)政治，主要是他們認為政治不是老生常談，就是高談闊論，學(xué)習(xí)起來也比較死板，不是記一記就是背一背，沒挑戰(zhàn)性。特別是理科生，他們的這種想法更為嚴重，他們認為自己又不想念文科，念政治只是應(yīng)付會考，只要臨時突擊一下應(yīng)該就沒問題了。

2.從學(xué)生對政治學(xué)科的教學(xué)手段而言

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法還是比較喜歡，畢竟恰到好處地采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、激活創(chuàng)造性思維。在政治課堂教學(xué)中教師要捕捉時機，把握火候，巧設(shè)話題，巧布疑陣，使教學(xué)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，步步相“逼”，“逼”出學(xué)生的求知熱情，讓學(xué)生展開思想的翅膀，自由地遨游在知識的天空。然而單用一支粉筆，單靠一塊黑板，單憑一張嘴，根本無法達到這一效果。

3.從學(xué)生對政治教師的喜歡程度而言

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生喜歡幽默風(fēng)趣、旁征博引、上課有激情的政治老師。這對政治老師的要求都是非常高的。此外學(xué)生最不喜歡的老師就是那種偏心的，對學(xué)生不公平的老師，無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子，學(xué)生們對這一問題的看法是一致的。調(diào)查中有一個學(xué)生問我如何看待老師用有色眼睛來看待學(xué)生，還問我今后要是當老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師也是人，有時他們對學(xué)生看法有些偏見也是可以理解的。

二、從教師的角度來看思想政治課

1.從教師對本學(xué)科采用的教學(xué)方法

在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)在的政治課堂教學(xué)中，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實際情況。很多政治老師在備課時，設(shè)計了很多的問題，以便上課時提問學(xué)生，達到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的政治老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對學(xué)習(xí)不是很重視，尤其是政治這門課，認為努力與否考試時都不會有太大的影響，況且努力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)新課，大多數(shù)學(xué)生基本做不到。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。

我發(fā)現(xiàn)一些先進的教學(xué)數(shù)段在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，原因是采用先進教學(xué)方法取得的效果不理想，而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。

2.從教師對本學(xué)科的教學(xué)理念

老師們認為一個班里的學(xué)生政治成績有差別，就私底下把學(xué)生分為優(yōu)生與后進生。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把政治學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認為不能因為某個學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。

3.從教師本人的學(xué)習(xí)能力

在政治教學(xué)的過程中，老師們對每一冊的開始部分的教學(xué)工作要認真、仔細的多，因為這是每個課程主題的開篇，概念多，理論性強，能否正確把握這些開篇直接關(guān)系到后面的學(xué)習(xí)。調(diào)查中，大部分的教師采用的教學(xué)方法是讓學(xué)生先自主閱讀一下課本，以致于達熟悉的目的，然后詳細講解，并佐以簡單易懂的貼近實際的例子。在開篇的授課中，很少有老師采用多媒體的教學(xué)手法，多是以講解為主，這樣更能夠讓學(xué)生很好地記憶。而后面的貼近學(xué)生生活實際的，其講解卻與此相反，多利用多媒體播放一些精彩視頻片段，讓學(xué)生更形象的理解知識點，這也說明了老師們能因材（教材）施教。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學(xué)時，更能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生的實際情況去發(fā)揮。

三、從課程設(shè)置來談思想政治

現(xiàn)在中學(xué)開設(shè)的思想政治課有經(jīng)濟生活、政治生活、哲學(xué)生活、文化生活。依據(jù)調(diào)查分析，大多數(shù)同學(xué)認為應(yīng)增加法律常識的內(nèi)容，特別是合同法、行政訴訟法和環(huán)境法等方面的內(nèi)容。隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展，同學(xué)們法律意識在增強，急需用法律手段維護自己的權(quán)益，自然要求懂的這方面的法律。這就對中學(xué)政治教材的編寫提出了新的要求。

通過以上的調(diào)查，我認為在今后的政治教學(xué)中，應(yīng)該注意以下幾個問題：

1.改變觀念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治學(xué)科的興趣

要使學(xué)生對政治感興趣，就要求政治教師轉(zhuǎn)變以往教學(xué)過程中生硬、平鋪直敘式的教學(xué)語言，而用彩色、動感的語言融合真摯情感來感染學(xué)生，開啟學(xué)生感情的門扉，達到情感上的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生對政治課的興趣和主動參與課堂的動機。此外教師還要設(shè)身處地與學(xué)生進行心理換位，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，解學(xué)生之所疑。以此來調(diào)動學(xué)生主動參與政治學(xué)習(xí)的積極性，這樣就可以收到良好的效果。

老師可以多組織一些政治活動課，讓學(xué)生積極地參與進來，叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)政治的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學(xué)生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。例子最好能貼近生活，最好是當下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論，進而使學(xué)生興趣更進一步，同時這也是貫徹新課改的一種表現(xiàn)。

2.緊跟步伐，提高政治學(xué)科的教學(xué)魅力

正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實的教育史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進作用，但我認為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對一些枯燥的新課，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會讓學(xué)生一下子對圖片產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)新課，枯燥的文本就會容易讓學(xué)生接受。而對于一些理論性強，概念多的新課而言，最好是教師在課堂上講，多與學(xué)生互動，多讓學(xué)生參與進來，這樣就能很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于老師和學(xué)生的交流。

3.因材施教，尊重學(xué)生的個性

對待學(xué)生要一視同仁，賞識每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成績好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進步，就應(yīng)該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生，以鼓勵為主，即使是批評學(xué)生時，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。

以上就是我在這次調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。

參考文獻：

[1]陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學(xué)原理[M].第二版.北京：高等教育出版社，2008：123.

[2]黃蓉生.中學(xué)政治課教學(xué)研究[M].北京：高等教育出版社，2006.