傅玉敏 傅 為

(1.安徽工業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游管理系，安徽 合肥 230601;2.安徽外國語學(xué)院，安徽 合肥 231201)

0 引言

作為新型產(chǎn)業(yè)之一，會(huì)展業(yè)發(fā)展速度快，有著巨大的商機(jī)與發(fā)展?jié)摿?。?shí)踐證明，通過舉辦各類展覽、會(huì)議及各種節(jié)事活動(dòng)等可以給當(dāng)?shù)匦袠I(yè)、企業(yè)帶來直接或間接的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，能夠迅速提升區(qū)域經(jīng)濟(jì)活力及綜合競爭力，促進(jìn)城市經(jīng)濟(jì)、科技、文化的發(fā)展。2010年1月12日，國務(wù)院批準(zhǔn)設(shè)立“皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)”，從此安徽步入泛長三角合作發(fā)展的新時(shí)代。在泛長三角其他發(fā)展速度較快地區(qū)的帶動(dòng)下，安徽的會(huì)展業(yè)迅速發(fā)展。作為安徽省省會(huì)城市的合肥，其會(huì)展業(yè)發(fā)展水平也處于全省領(lǐng)先的位置。于此不相適應(yīng)的是合肥的高校中開設(shè)會(huì)展專業(yè)的相對較少，高職院校更少，而其中培養(yǎng)出來的學(xué)生的實(shí)踐能力又較差，不能滿足會(huì)展企業(yè)的實(shí)際需要。如何培養(yǎng)出企業(yè)需要的高職會(huì)展專業(yè)人才是本文想要解決的主要問題。

1 合肥市會(huì)展業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

作為安徽省會(huì)，合肥地處安徽中部的江淮之間。其地理位置優(yōu)越，具有承東啟西、貫穿南北的區(qū)位優(yōu)勢。合肥同時(shí)也是安徽省政治、經(jīng)濟(jì)、文化、信息、金融及交通中心，是國家級皖江城市承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)核心城市、長江沿岸中心城市經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)會(huì)城市、全國首個(gè)國家科技創(chuàng)新型試點(diǎn)城市，全國科研教育中心城市和全國金融綜合中心城市。近些年，隨著會(huì)展業(yè)與會(huì)展經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，合肥市的會(huì)展業(yè)發(fā)展也取得了長足的進(jìn)步，先后建成了安徽國際會(huì)展中心和濱湖國際會(huì)展中心2個(gè)大規(guī)模的會(huì)展場館。經(jīng)過多年的發(fā)展，合肥在會(huì)展品牌的建設(shè)上也取得了較大的進(jìn)步，有安徽國際會(huì)商大會(huì)、苗交會(huì)、文博會(huì)、農(nóng)機(jī)會(huì)等全國性的展會(huì)，其規(guī)模和影響力方面都較大。

另一方面，隨著會(huì)展業(yè)的快速發(fā)展，合肥熟悉會(huì)展工作流程、具備較強(qiáng)會(huì)展?fàn)I銷、協(xié)調(diào)能力的會(huì)展策劃及會(huì)展經(jīng)營的應(yīng)用型人才，以及會(huì)展管理、會(huì)展設(shè)計(jì)與布置、會(huì)展接待與服務(wù)等方面的專業(yè)人才的需求量日益增大，同時(shí)，各種新興服務(wù)業(yè)也需要大量的事件策劃、管理運(yùn)作人才，專業(yè)人才短缺現(xiàn)象十分嚴(yán)重。

2 合肥市會(huì)展人才培養(yǎng)存在的問題

2.1會(huì)展專業(yè)開設(shè)數(shù)量少，專業(yè)招生規(guī)模較小，人才培養(yǎng)數(shù)量有限

盡管合肥市的會(huì)展業(yè)發(fā)展速度較快，但會(huì)展教育的發(fā)展卻沒有緊跟行業(yè)發(fā)展的腳步。就全省來看，會(huì)展專業(yè)目前在我省學(xué)校中開設(shè)的較少，而且大多是設(shè)計(jì)方向，服務(wù)方向的很少。就合肥市而言，開設(shè)會(huì)展專業(yè)的學(xué)校數(shù)量更少，即使開設(shè)了會(huì)展專業(yè)，其每年的招生數(shù)量也很有限，招生規(guī)模多為1-2個(gè)班級，所培養(yǎng)出來的學(xué)生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足企業(yè)的需要，而且這些學(xué)生出于種種原因，畢業(yè)后真正從事會(huì)展業(yè)的人寥寥無幾，這就更加加大了會(huì)展企業(yè)的人才缺口。

2.2 師資力量薄弱，制約專業(yè)人才培養(yǎng)

合肥市會(huì)展教育雖已有所發(fā)展，但會(huì)展專業(yè)的師資力量卻十分薄弱。目前的會(huì)展專業(yè)教師大多來自相關(guān)行業(yè)如旅游管理、企業(yè)管理、廣告學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等，教師的理論水平有限，缺乏對會(huì)展理論的系統(tǒng)性掌握；同時(shí)，現(xiàn)行教育體制下，教師的企業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)有限，教師的實(shí)踐能力參差不齊，有些甚至空有理論而無實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。而會(huì)展行業(yè)對實(shí)踐具有極高的要求，從而造成教師在專業(yè)培養(yǎng)的過程中，重理論輕實(shí)踐，講授空洞，無法使學(xué)生對會(huì)展行業(yè)及相關(guān)理論知識進(jìn)行深入的理解。

2.3人才供求不對稱，降低了會(huì)展專業(yè)畢業(yè)生的對口就業(yè)率

在會(huì)展企業(yè)看來，會(huì)展人才可分為會(huì)展核心人才、會(huì)展輔助人才、會(huì)展支持人才，其中會(huì)展核心人才可從事發(fā)展戰(zhàn)略、高層策劃、市場營銷、業(yè)務(wù)管理等工作，這類人才的需求量有限，而且需要一定的工作經(jīng)驗(yàn)；會(huì)展輔助人才主要從事會(huì)展物流運(yùn)輸、展示設(shè)計(jì)、展臺搭建、器材生產(chǎn)與銷售等工作，會(huì)展支持人才則主要為會(huì)展活動(dòng)提供相關(guān)服務(wù)和產(chǎn)品，如旅游接待、展會(huì)翻譯等。從筆者對合肥市會(huì)展市場的人才需求分析來看，目前會(huì)展企業(yè)招聘的多為招商專員、銷售專員等崗位，而學(xué)校培養(yǎng)的會(huì)展專業(yè)人才側(cè)重于會(huì)展管理、會(huì)展策劃等。這類人才的招聘較少，因?yàn)槠髽I(yè)對此類人才有著較高要求。這樣，畢業(yè)生對職業(yè)的定位和會(huì)展企業(yè)實(shí)際需要的崗位人才之間產(chǎn)生了供求不對稱的情況，容易造成企業(yè)缺人而會(huì)展專業(yè)畢業(yè)生改行從事其他行業(yè)的供需矛盾現(xiàn)象。

3 高職會(huì)展專業(yè)人才培養(yǎng)的建議

鑒于目前會(huì)展專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題，結(jié)合合肥市會(huì)展行業(yè)現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為高職院校的會(huì)展專業(yè)人才培養(yǎng)主要可以從以下幾方面來著手，以改善市場供需存在的矛盾。

3.1 加強(qiáng)高職會(huì)展專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)

教師教學(xué)是人才質(zhì)量培養(yǎng)的關(guān)鍵，目前高職會(huì)展專業(yè)教師大多數(shù)不是科班出身，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也極其有限，這造成了在人才培養(yǎng)過程中“重理論輕實(shí)踐”，因此加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)是首要任?？蓮囊韵聨讉€(gè)方面著手：第一，積極鼓勵(lì)會(huì)展專業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉。改革現(xiàn)有的教師管理體系，積極引導(dǎo)教師到企業(yè)一線去鍛煉，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，掌握會(huì)展一線工作技能；第二，加強(qiáng)校企合作，引進(jìn)行業(yè)人士擔(dān)任專任教師、客座教授，給學(xué)生面對面地傳授行業(yè)知識，介紹發(fā)展的前沿，使學(xué)生在校期間就對會(huì)展業(yè)有更加深入的了解，通過榜樣的力量引導(dǎo)學(xué)生正確的看待本專業(yè)和就業(yè)，堅(jiān)定學(xué)生的職業(yè)發(fā)展之路。另一方面邀請行業(yè)專家進(jìn)行定期、不定期的行業(yè)培訓(xùn)，以促使專業(yè)教師緊跟行業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)過程理論聯(lián)系實(shí)際，推動(dòng)教學(xué)手段、教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容的提升。

3.2 落實(shí)“現(xiàn)代學(xué)徒制”的人才培養(yǎng)模式

現(xiàn)代學(xué)徒制強(qiáng)調(diào)校企深度融合，突出工學(xué)交替，但要實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，需要在細(xì)節(jié)上作較多的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新。讓學(xué)生在校期間邊學(xué)習(xí)邊工作，在企業(yè)師傅的帶領(lǐng)下，將學(xué)校教育與社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合起來，促使學(xué)生真正了解行業(yè)性質(zhì)、行業(yè)需求，掌握職業(yè)技能，并及早進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，制定個(gè)人發(fā)展方案。其次，還需對現(xiàn)有課程設(shè)置進(jìn)行調(diào)整，在專業(yè)理論課程設(shè)置的同時(shí)，增強(qiáng)專業(yè)實(shí)操部分，如項(xiàng)目運(yùn)營、現(xiàn)場管理等，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力訓(xùn)練。

3.3 推行校企合作，訂單式培養(yǎng)

高職院校與會(huì)展行業(yè)聯(lián)合開展校企合作，資源整合，實(shí)行訂單式培養(yǎng)，學(xué)生可以在對口企業(yè)進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和工作，通過了解企業(yè)文化加強(qiáng)對企業(yè)的認(rèn)同感和行業(yè)的自豪感。學(xué)生可以根據(jù)將來從事的職業(yè)崗位知識與技能的特點(diǎn)培養(yǎng)自己的職業(yè)興趣和工作愛好，提高在校學(xué)習(xí)的自覺性。這樣有利于對口培養(yǎng)出企業(yè)需要的專業(yè)性人才。

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