當(dāng)前，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。隨著就業(yè)壓力的日益增加，越來(lái)越多的大學(xué)生走上了創(chuàng)業(yè)之路。目前，世界上很多國(guó)家都很重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，一些發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)形成了一套相對(duì)成熟的創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)支持體系。如美國(guó)至少有400個(gè)學(xué)院和大學(xué)提供一種或多種創(chuàng)業(yè)課程，許多頂級(jí)大學(xué)現(xiàn)在也提供創(chuàng)業(yè)方面的課程和學(xué)位。

教育部要求各高校在“十二五”期間實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，并提出以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)，為創(chuàng)建創(chuàng)新型國(guó)家儲(chǔ)備人才。在經(jīng)歷創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育鍛煉后，學(xué)生應(yīng)知悉所學(xué)知識(shí)在實(shí)際生產(chǎn)生活中的應(yīng)用情況，具有合理選取技術(shù)、制定工藝路線和生產(chǎn)、銷(xiāo)售過(guò)程的能力，為日后從事相關(guān)創(chuàng)業(yè)工作打下必要的基礎(chǔ)。由于這種訓(xùn)練學(xué)生從未接觸過(guò)，在訓(xùn)練過(guò)程中往往覺(jué)得有興趣而卻不知怎樣開(kāi)展，從而造成效果較差等。針對(duì)這些現(xiàn)象與問(wèn)題，在進(jìn)一步培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作中有幾點(diǎn)建議。

一、強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)吃透教學(xué)大綱

在全國(guó)萬(wàn)眾創(chuàng)新大眾創(chuàng)業(yè)的環(huán)境影響下，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)知度較高，但對(duì)何為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以及如何創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認(rèn)知模糊。通過(guò)一般的報(bào)告，講授很難提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)程度，而通過(guò)一系列的具體活動(dòng)和競(jìng)賽效果要好些。比如從參加學(xué)校乃至全國(guó)的各類(lèi)競(jìng)賽，讓學(xué)生開(kāi)闊眼界啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)邀請(qǐng)社會(huì)企業(yè)界成功人士來(lái)學(xué)校開(kāi)展訪談等形式近距離與學(xué)生接觸，讓大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)新理念，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

二、提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)一般包括硬件設(shè)施和軟件設(shè)施兩種。硬件設(shè)備通常含有基礎(chǔ)設(shè)施實(shí)驗(yàn)樓、實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)業(yè)基地等，為大學(xué)生提供條件和場(chǎng)地，另外還有儀器設(shè)備等，對(duì)于工科院校學(xué)生親自動(dòng)手操作、了解先進(jìn)儀器設(shè)備的使用提高了他們的動(dòng)手實(shí)踐能力。以上兩種平臺(tái)在學(xué)校的大力支持下，通過(guò)整合資源我校都能夠滿(mǎn)足條件，比如材料學(xué)院學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的素材來(lái)源，離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)室中的各種技術(shù)。在材料學(xué)的各個(gè)方向，其實(shí)都存在著創(chuàng)業(yè)的可能。具體在熱噴涂領(lǐng)域，關(guān)鍵零部件的修復(fù)與表面強(qiáng)化，表面耐磨、減摩、隔熱、磨耗涂層，表面防腐等技術(shù)都可以成為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的素材。軟件設(shè)施平臺(tái)中包含政策支持、融資服務(wù)、和法律保護(hù)等信息平臺(tái)等。政策支持包含鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的各項(xiàng)規(guī)定，稅收優(yōu)惠政策、企業(yè)組織形式等相關(guān)政策要求，但目前大學(xué)生對(duì)這些政策的了解渠道比較少，對(duì)針對(duì)性的政策不能快速了解，因此在這里需要政府和學(xué)校能對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。其次在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中主要的限制因素是資金問(wèn)題，比如大學(xué)生盲目投資、不懂管理和融資存在誤區(qū)等問(wèn)題是需要政府和學(xué)校的正確引導(dǎo)。最后，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的法律意識(shí)也比較薄弱。針對(duì)以上問(wèn)題學(xué)校盡可能給學(xué)生提供好上述信息平臺(tái)。我校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的管理、法律及會(huì)計(jì)等方面的知識(shí)培訓(xùn)，收到良好效果。

三、推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的構(gòu)建

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程不僅僅缺乏的是專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，更多的是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、組織能力、心理承受能力與團(tuán)隊(duì)合作精神。目前高校也意識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要更注重實(shí)踐性，但是由于缺少成功的教學(xué)方法和手段可供借鑒、師資不足、資金、設(shè)施、教學(xué)環(huán)境等方面的限制使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐體系不完善，但不到預(yù)期效果。因此，我校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目的實(shí)踐過(guò)程中慢慢摸索，堅(jiān)持以學(xué)生為主導(dǎo)、教師輔助，多召集同學(xué)們聚集在一起開(kāi)會(huì)，提供素材、鼓勵(lì)討論，但是，教師不去確定一些核心的問(wèn)題，只是提些建議，對(duì)明顯不合理的地方給些講解。如此就可以避免不少大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目中，很多學(xué)生存在不能融入項(xiàng)目的問(wèn)題。甚至幾乎沒(méi)有任何實(shí)際工作，只是發(fā)文章時(shí)候掛名而已，倒是指導(dǎo)教師很疲勞，擔(dān)下了所有的工作的現(xiàn)象。此外還可以訓(xùn)練學(xué)生的自主能力，年輕人所特有的活力和激情，足夠應(yīng)付創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的實(shí)施進(jìn)程，他們總能夠提出并解決各種問(wèn)題，包括設(shè)計(jì)內(nèi)容、工作分派、時(shí)間節(jié)點(diǎn)等工作，教師在一旁提醒著，學(xué)生都能夠有效完成。年輕的學(xué)生們雖然激情滿(mǎn)滿(mǎn)，經(jīng)驗(yàn)卻很少，經(jīng)常會(huì)在公司取名等細(xì)枝末節(jié)的方面花費(fèi)大量的時(shí)間討論。此時(shí)教師應(yīng)該提醒，但是又不要去過(guò)多干涉，讓他們盡快定下來(lái)此類(lèi)事即可，讓他們將精力放在技術(shù)、經(jīng)濟(jì)論證等方面。

四、加強(qiáng)大學(xué)與產(chǎn)業(yè)界的合作

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有與實(shí)踐緊密結(jié)合，著重實(shí)踐性的特點(diǎn)。所以，學(xué)校在學(xué)生培養(yǎng)方面開(kāi)展包括金工實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)以及學(xué)科競(jìng)賽等多種形式的教學(xué)。但以上這些教學(xué)還需要產(chǎn)業(yè)界尤其是企業(yè)的提供產(chǎn)學(xué)研、實(shí)習(xí)基地等，尤其是建立大學(xué)和科技產(chǎn)業(yè)園的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，目前我校與長(zhǎng)安集團(tuán)推出的卓越工程師項(xiàng)目就是很好的互動(dòng)。通過(guò)進(jìn)入科技產(chǎn)業(yè)園實(shí)習(xí)，學(xué)生可以親身經(jīng)歷大量的創(chuàng)業(yè)案例，結(jié)合企業(yè)界認(rèn)識(shí)的現(xiàn)身說(shuō)法可以從操作層面為學(xué)生提供更為直接的指導(dǎo)，開(kāi)闊學(xué)生眼界、拓寬思路、激發(fā)創(chuàng)新興趣。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的實(shí)施，適應(yīng)當(dāng)今萬(wàn)眾創(chuàng)新大眾創(chuàng)業(yè)的趨勢(shì)。當(dāng)今大學(xué)生不僅要具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)、基本素養(yǎng)和能力，還要用勇于自主創(chuàng)業(yè)。高校在引導(dǎo)學(xué)生正確理解創(chuàng)業(yè)和國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)系的同時(shí)，與企業(yè)界增強(qiáng)合作盡可能給學(xué)生提供更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，努力為社會(huì)培養(yǎng)大批高素質(zhì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。

（作者單位：1.重慶理工大學(xué)2.重慶市模具重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室）