黨的十八大以來，“德育為先”成為高校教育工作的重點(diǎn)，“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此謂不朽”。高校作為為社會(huì)培養(yǎng)可用人才的地方，不僅應(yīng)該在科學(xué)技術(shù)、先進(jìn)知識(shí)方面為大學(xué)生提供良好資源，更應(yīng)該在思想道德、心理健康方面為大學(xué)生做出正確引導(dǎo)。

然而，當(dāng)代大學(xué)生的思想道德教育出現(xiàn)了很多新的問題，這與90后大學(xué)生所處的環(huán)境有不容忽視關(guān)系，我們不能再依照以往的辦法來進(jìn)行教育，而應(yīng)該認(rèn)清問題本質(zhì)，分析問題來源，真正意義上解決問題。當(dāng)然，存在的問題表現(xiàn)形式各有不同，甚至對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都有不同的體現(xiàn)。我們?cè)谶@里針對(duì)90后大學(xué)生身處環(huán)境與以往對(duì)比，以及對(duì)大多數(shù)大學(xué)生的觀察發(fā)現(xiàn)，主要有兩方面的問題較為突出，一方面是當(dāng)代大學(xué)生傳統(tǒng)道德文化的缺失；另一方面是當(dāng)代大學(xué)生容易受到網(wǎng)絡(luò)消極因素的影響。

一、傳統(tǒng)道德文化缺失：

手機(jī)、書本、電視、電腦、報(bào)紙、雜志等，現(xiàn)在的學(xué)生從小就在一個(gè)信息發(fā)達(dá)的環(huán)境中成長(zhǎng)起來，他們獲取知識(shí)的來源多種多樣，并且他們更愿意將手機(jī)、電腦等作為獲取知識(shí)的主要途徑，也就是說他們對(duì)于新事物、新知識(shí)更好奇、更喜愛，與此同時(shí)也說明他們更喜歡簡(jiǎn)單易懂、容易獲取的信息。因此，那些傳統(tǒng)的道德觀念對(duì)于他們來說一方面接觸較少，即使出現(xiàn)在課本里，也只是他們接收大量信息中的一小部分，另一方面?zhèn)鹘y(tǒng)的東西對(duì)于他們略顯陳舊，與他們所追求的新穎、時(shí)尚的東西大不相同。這些原因也就直接造成了當(dāng)代大學(xué)生所受的傳統(tǒng)道德教育薄弱、傳統(tǒng)道德文化缺失。

加強(qiáng)優(yōu)良傳統(tǒng)文化宣傳，提升學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)道德的認(rèn)同感成為高校教育學(xué)生的一個(gè)必要環(huán)節(jié)。單純的講授形式已經(jīng)無法引起學(xué)生的重視，因此，很多高校通過形式多樣的活動(dòng)展開傳統(tǒng)道德文化的宣傳，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解、感悟、領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)道德，并以此規(guī)范自己的行為。我們學(xué)校在這方面也做出極大的努力，通過校領(lǐng)導(dǎo)的組織及學(xué)校各部門的大力配合，在教育部主辦的“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”系列活動(dòng)評(píng)選結(jié)果中，我?！爸腥A文化價(jià)值教育工程——中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)融合的終南文化書院育人模式”從眾多高校申報(bào)的活動(dòng)中脫穎而出，獲評(píng)陜西省唯一的全國高校特色展示項(xiàng)目，書院開設(shè)了人文藝術(shù)班，開展了人文藝術(shù)講座、讀書沙龍，舉辦了“道德對(duì)話”“藝術(shù)對(duì)話”“心靈對(duì)話”三大系列對(duì)話活動(dòng)。除此之外，學(xué)校還組織了面向全校師生的“紅色傳統(tǒng)與當(dāng)代育人模式”征文活動(dòng)。通過對(duì)這些活動(dòng)效果的分析表明活動(dòng)在學(xué)生中確實(shí)發(fā)揮了重要作用，引起了學(xué)生的重視，提升了學(xué)生的興趣，使得學(xué)生愿意主動(dòng)去關(guān)注傳統(tǒng)道德文化。

二、網(wǎng)絡(luò)消極因素影響：

網(wǎng)絡(luò)消極因素不僅僅影響著大學(xué)生，可以說影響了全世界很多人，近期“網(wǎng)絡(luò)暴力”變成了社會(huì)的熱門話題，由此可以看出網(wǎng)絡(luò)的影響越來越大，不容忽視。大學(xué)生沒有真正的接觸社會(huì)，心智尚不成熟，更容易受到網(wǎng)絡(luò)消極因素的影響。當(dāng)大量的負(fù)面消息、抱怨情緒出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)，大學(xué)生往往難辨真假，并試圖接受認(rèn)同，這也導(dǎo)致一些圖謀不軌的人利用大學(xué)生年輕氣盛、易于沖動(dòng)的特性來誘導(dǎo)他們做出一些不理智、不符合道德規(guī)范的行為。針對(duì)這樣的情況，高校應(yīng)當(dāng)如何正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)世界的真實(shí)面孔，如何創(chuàng)建積極向上的校園文化也成為當(dāng)代高校的一項(xiàng)艱巨任務(wù)。

西安電子科技大學(xué)在校KaC5JozZQrg9RWV58typV6c0GXn0+eDOwx9yypokymI=園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)方面作出了自己的努力，不僅在自媒體方面成立了如“西電學(xué)工”、“西電小喇叭”等深受學(xué)生喜愛的微信公眾號(hào)，而且在首批“教育部大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室”評(píng)選中，由西安電子科技大學(xué)黨委宣傳部牽頭，聯(lián)合學(xué)校學(xué)工處、校團(tuán)委申報(bào)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室從141所高校申報(bào)的145個(gè)工作室中脫穎而出，成功入選首批20家名單。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室的建設(shè)，帶動(dòng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)工作的深入開展，逐步占領(lǐng)校園網(wǎng)絡(luò)陣地，有效引導(dǎo)校園網(wǎng)絡(luò)輿論，助力健康、和諧、向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化的形成，為立德樹人、促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才服務(wù)。

大學(xué)生的心理健康問題影響著學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、社交等各個(gè)方面，并且是這一切的根源，只有擁有良好的心理，才能進(jìn)一步順利完成大學(xué)生活的每個(gè)環(huán)節(jié)。我們不難發(fā)現(xiàn)一個(gè)積極、健康、向上、熱愛生活的學(xué)生他的學(xué)習(xí)成績(jī)往往更出眾、朋友更多、更愿意參加學(xué)校的各種活動(dòng)、樂于幫助別人。而那些少言寡語、遇事容易退縮、為人自我的學(xué)生常常表現(xiàn)的孤獨(dú)、愛抱怨、甚至焦慮、壓抑。歸根結(jié)底這些就是心理健康問題，那么，為什么大學(xué)生中會(huì)有一部分學(xué)生出現(xiàn)這種問題，為什么在這樣花樣的年華卻沒有他們應(yīng)有的快樂，這是大學(xué)生心理問題引發(fā)全社會(huì)關(guān)注的主要原因。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生，首先，他們基本都是獨(dú)生子女，影響這些孩子心理健康的因素有很多，從中可以發(fā)現(xiàn)最主要的是父母的溺愛，這很容易造成孩子以個(gè)人為中心、不善分享、不懂協(xié)作的特點(diǎn)，而且在離開父母身邊后常常表現(xiàn)的孤獨(dú)、生活能力較差；其次，現(xiàn)在的大學(xué)生面對(duì)著激烈的競(jìng)爭(zhēng)，從小就在中考、高考等高壓力的考試中度過，好不容易來到大學(xué)，又要面臨找工作等社會(huì)環(huán)境帶來的生存壓力，經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展給他們帶來更多機(jī)遇，同時(shí)也帶來更大挑戰(zhàn)。

三、自我為中心：

獨(dú)生子女的家庭結(jié)構(gòu)注定了孩子成為全家人的焦點(diǎn)，也就造成部分孩子過于關(guān)注自己的感受，而忽略了與他人的交流與分享，同時(shí)造成孩子過于依賴家長(zhǎng)，獨(dú)立性較差的情況。協(xié)同合作、樂于分享是融入一個(gè)集體必須具備的品質(zhì)，而且大學(xué)正是大多數(shù)孩子離開家長(zhǎng)、邁入集體生活的開始，能不能很好的適應(yīng)大學(xué)生活是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后面臨的第一項(xiàng)挑戰(zhàn)，能否建立良好的同學(xué)關(guān)系、能否獨(dú)立的處理學(xué)習(xí)、生活中的種種事件，這都會(huì)對(duì)學(xué)生整個(gè)大學(xué)中的心理健康問題產(chǎn)生重大影響。由于以上原因，現(xiàn)在高校都在極力的幫助學(xué)生順利度過適應(yīng)階段，提升心理健康教育在大學(xué)學(xué)習(xí)、生活中的重要性。

我校延續(xù)了軍校的優(yōu)良傳統(tǒng)，對(duì)于學(xué)生的軍訓(xùn)學(xué)校高度重視，西電自1985年被確定為全國首批軍訓(xùn)試點(diǎn)高校以來，軍訓(xùn)工作取得良好成效，得到了西電師生的高度認(rèn)可。軍訓(xùn)不但鍛煉了學(xué)生的身體，嚴(yán)明了紀(jì)律，更能通過軍訓(xùn)增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、合同協(xié)作感，培養(yǎng)學(xué)生有擔(dān)當(dāng)、能吃苦、責(zé)任感強(qiáng)、愛國愛黨、團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)良品質(zhì)。除此之外學(xué)校還成立了各種各樣的社團(tuán)、學(xué)生可根據(jù)自己的興趣自由選擇，在社團(tuán)這樣的小集體中打破年級(jí)、學(xué)院、班級(jí)的界限，成員之間共同努力，不但在學(xué)校組織完成豐富多彩的活動(dòng)，同時(shí)也結(jié)下深厚友誼，充實(shí)了學(xué)生的課余生活，使得他們?cè)诖髮W(xué)這個(gè)大集體中互幫互助、擯除自我為中心、獨(dú)立性差的缺點(diǎn)。

競(jìng)爭(zhēng)壓力大：

就業(yè)形式的復(fù)雜、就業(yè)難度的增大，都無形中增加了大學(xué)生的就業(yè)壓力，更何況還有就業(yè)區(qū)域選擇、就業(yè)待遇、大城市住房問題、交通問題等等因素的影響，造成了很多大學(xué)生談到就業(yè)往往變現(xiàn)的消極甚至焦慮。當(dāng)代大學(xué)生，說他們是在競(jìng)爭(zhēng)中長(zhǎng)大的也不為過，從小到大的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，畢業(yè)后的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，職場(chǎng)中的生存競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)壓力越來越大，這又與家人從小的保護(hù)形成反差，一邊享受著過度的保護(hù)，一邊承受著巨大的壓力，這樣的生存環(huán)境會(huì)對(duì)孩子的心理健康帶來不利因素，因此，在大學(xué)這個(gè)重要階段，我們應(yīng)該通過教育、引導(dǎo)等手段緩解學(xué)生的不安情緒，增加學(xué)生的自信，讓他們正確面對(duì)壓力，抱有對(duì)未來生活的期許和希望。

學(xué)校為大三學(xué)生安排了就業(yè)指導(dǎo)課程，就業(yè)指導(dǎo)中心的老師也隨時(shí)為學(xué)生答疑解惑，心理健康輔導(dǎo)的老師每周固定時(shí)間為學(xué)生解決心理壓力問題，為班級(jí)心理委員組織培訓(xùn)課程，并且學(xué)校也在極力的幫助學(xué)生解決就業(yè)問題，舉辦大型校園招聘活動(dòng)，給學(xué)生提供便利的應(yīng)聘環(huán)境。提高學(xué)生的就業(yè)率，也給沒有畢業(yè)的在校生增加信心，不被大環(huán)境所影響，正確規(guī)劃前景，積極應(yīng)對(duì)問題。

思想道德與心理健康教育是高校人才培養(yǎng)不可或缺的重要方面，我們不僅要讓我們的學(xué)生在知識(shí)上高人一等，更希望他們成為品德高尚、心理健康的全面人才。近年來，大學(xué)不斷推出改革方案，在國家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各部門老師的共同努力下，逐步提升思想道德教育和心理健康教育在大學(xué)教育中所占的比重，并通過各項(xiàng)方案的制定、多重活動(dòng)的開展來切實(shí)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。在這樣的大環(huán)境下，大學(xué)生的自我修養(yǎng)定會(huì)有所提升，大學(xué)在人才培養(yǎng)發(fā)面也一定會(huì)獲得更大的成效。

（作者單位：西安電子科技大學(xué)）