国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

高校教師加強績效管理分析研究

2016-12-29 00:00:00于睿
知識文庫 2016年4期

對于高校來說,其競爭力主要體現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣、科研水平的高低以及所培養(yǎng)的人才能否適合社會的需求幾個方面,而教師水平的高低將直接決定著這一切。培養(yǎng)塑造高素質(zhì)的教師隊伍是增強高校競爭力的核心因素,良好的高校教師績效管理辦法是提高教師隊伍水平的根本保障。高校如何強化教師績效管理,構(gòu)建高校和教師共同發(fā)展績效管理的體系并激發(fā)高校的活力,是目前高校管理中面臨的一項新任務(wù),本文試就進一步加強高校教師績校管理這方面的問題進行探討。

一、高校教師績效管理現(xiàn)狀

目前,國內(nèi)高校普遍關(guān)注對教師的激勵與評價,相繼出臺了教師薪酬獎勵改革辦法,可是實施過程中卻存在不夠全面的地方,最重要的原因是績效管理沒有始終與薪酬激勵完全結(jié)合在一起。目前高校對教師的管理只是教師績效評價階段,主要采用的還是獎懲性教師評價。教師評價放入獎懲性,重視的是評價的鑒定選擇功能。這種教師評價主要立足點是教師原有素質(zhì)和已承擔(dān)的職責(zé)及已取得的工作業(yè)績,看教師是否服從校方要求就是評價目的,從而做出判斷是否獎懲或續(xù)聘。評價的內(nèi)容主要分為教學(xué)以及科研兩大方面,教學(xué)方面包括承擔(dān)學(xué)生教學(xué)的課時量以及課堂效果等??蒲蟹矫嬷饕▽@麛?shù)量,學(xué)術(shù)論文等級與篇數(shù),科研項目級別與數(shù)量及經(jīng)費數(shù)額和科研成果獲獎級別與數(shù)目等方面,目前眾多高校仍然沿用的這種教師評價體系。近年來部分高校引入了教師發(fā)展性評價的理念,但也只是停留在了前期探索階段。

二、加強高校教師績效管理的對策

為了切實保障高校教師績效管理的有效實施,針對績效管理存在的多種問題,筆者認為應(yīng)采取以下對策:

(一)加強正確的績效管理理念的樹立

針對目前高校教師績效管理領(lǐng)域內(nèi)問題較多,管理者存在認識上的缺陷等問題,高校管理者必須樹立以下理念:1、要以教師為本。高校教師人力資源管理要樹立以教師為本的管理理念,這不但是高校教育管理體制改革的本質(zhì)需要,也是教師個人發(fā)展的需要。以教師為本要關(guān)注教師成長和尊重教師意見,要聽取教師提出的建設(shè)性建議和教師本人的興趣和特長,全力解決教師的困難,這不但是穩(wěn)定教師隊伍的基石同時也是教師歸屬感的需要。學(xué)校要與教師一起做好職業(yè)生涯規(guī)劃,為教師提供一些培訓(xùn)進修的機會;鼓勵教師勇于從事各種教育教學(xué)改革研究多出成果和出高水平成果,并滿足其個人成就感的需要。2、發(fā)展性教師評價。發(fā)展性教師評價是一種教育評價的新理念。發(fā)展性教師評價一直將教師和教師的發(fā)展置于核心位置。幫助教師完善工作的途徑找準提高專業(yè)水平和并確定可行的奮斗目標,幫助教師按照學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃結(jié)合個人發(fā)展需要并制定個人的努力方向。3、和諧管理。在高校教師績效管理中,樹立和諧管理的理念,符合構(gòu)建和諧社會的要求,也是高校自身發(fā)展的本質(zhì)需求。和諧管理是以一定時期內(nèi)的績效目標為主導(dǎo),把高校的績效管理機制和教師的主觀能動性有機結(jié)合,最終實現(xiàn)高校與教師個人雙目標的有機結(jié)合。

(二)高校教師的績效反饋與績效改進

績效管理的過程并不單單是績效考核,更不是打一個分數(shù)而已,管理者要通過對績效考核結(jié)果的計算分析,全面準確地了解每位教師的工作績效,然后與教師進行溝通交流。通過績效反饋溝通,使教師了解學(xué)校對自己的期望,并了解自己的績效,認識自己需要提高的地方;同時教師也可以提出自己完成績效目標中遇到的困難,請求學(xué)校的指導(dǎo)和幫助。這種溝通應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校情況和管理者的能力來建立制度使之始終保持暢通。隨著高校教師人事制度改革的全面展開,高校人力資源管理水平的提升迫在眉睫。但現(xiàn)有的高校教師評價理論遠遠不能解決我國高校教師的管理問題,教師績效管理系統(tǒng)應(yīng)力圖彌補教師評價理論的不足,將教師管理從單一的績效考核環(huán)節(jié)完善為一個全面的循環(huán)的績效管理系統(tǒng),包括績效考核績效指導(dǎo)和績效反饋績效計劃等多個環(huán)節(jié),從而使教師管理與高校目標緊密結(jié)合,教師利益與責(zé)任貢獻有機結(jié)合,以利于高校在激勵的競爭環(huán)境下求得穩(wěn)定的人才隊伍和可持續(xù)發(fā)展。

(三)營造良好的組織氛圍

高校組織氛圍是高校環(huán)境與管理者和教師交互作用形成的一種心理氛圍。有研究證實,組織氣氛對組織效能的影響程度達28%。所以,組織管理氛圍對提高教師工作績效非常必要。具有較高知識水平高校教師自尊心和自我實現(xiàn)欲望強烈,并且善于具有高度自律的特點和獨立思考的特點,一方面要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者除具備一視同人平易近人以身作則和敢于創(chuàng)新信以及任別人等一系列心理特點外,同時還應(yīng)采用高關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)行為,來凝聚教師對高校組織的向心力,調(diào)動教師對組織的戰(zhàn)略目標努力工作的積極性,從而將各種活動有機結(jié)合起來,發(fā)揮組織的更大效能。完善高校的組織結(jié)構(gòu),建立健全規(guī)章制度。實現(xiàn)依章辦事依法治校從而構(gòu)建公正公平的和諧教學(xué)管理環(huán)境.這是提升教師工作績效的關(guān)鍵因素。另一方面,構(gòu)建高校領(lǐng)導(dǎo)者與教師以及領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間和諧的人際關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)者在教師面前起著模范和表率作用。其言行舉止無形中影響著教師的情感體驗及需要的滿足和能力的發(fā)揮,這種影響作用的大小取決于領(lǐng)導(dǎo)者和教師通過雙向溝通在心理上是否一致。一致性程度越高其組織氣氛越好,教師工作熱情越高同時滿足感越高,能力發(fā)揮越充分,管理效能也就越高。一個良好的領(lǐng)導(dǎo)班子就是教師們的榜樣,領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間一定要心往一處想,勁往一處使,要團結(jié)協(xié)作,相互尊重、相互支持、相互配合,形成積極融洽的人際關(guān)系。在高校中建立良好的人際關(guān)系,形成和諧融洽的組織氛圍,對充分發(fā)揮學(xué)校管理效能起著十分重要的作用。

(作者單位:鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院)