在我國，技術(shù)教育的發(fā)展與改革的速度都是相當迅速，但是就我國目前的教育體系來說，依舊沒有能夠擺脫傳統(tǒng)教學(xué)思想體系的束縛，對于教學(xué)中課程模式所存在的一些根本性的問題并沒有觸及到，在教育上的改革僅僅限制于對教學(xué)模式、課程內(nèi)容、教學(xué)方法等的改革上，所取得的效果并不明顯，成效也并不高。所以，我們要從改革成果較為理想的成功改革之中得到啟發(fā)，找到能夠讓我國的教育改革更好地進行的方法及策略。本文就針對目前技校數(shù)控模具教學(xué)課程之中所存在的問題，并找到相應(yīng)的解決策略，讓技校數(shù)控模具教學(xué)課程改革能夠更好地進行，并在改革中取得更好的發(fā)展以及理想的成果。

目前，在我國的技術(shù)教育中，對教育教學(xué)改革相當?shù)闹匾?，國家也給予了足夠的政策和物質(zhì)鼓勵。教育的改革要緊緊的跟隨時代的發(fā)展步伐，圍繞社會經(jīng)濟的發(fā)展及職業(yè)崗位的能力要求，對人才進行培養(yǎng)并確定培養(yǎng)目標及教學(xué)的內(nèi)容和課程的設(shè)置；還要突出技術(shù)教育中的特色，高度重視實踐訓(xùn)練和實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，強化學(xué)生們的實踐訓(xùn)練能力和職業(yè)技能培養(yǎng)并且提高學(xué)生的實際動手能力。

一、技校數(shù)控模具教學(xué)之中所存在的問題

技校中數(shù)控模具專業(yè)教育的主要目標和任務(wù)，就是為了經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)數(shù)控模具設(shè)計與制造方面高素質(zhì)的勞動者以及應(yīng)用型的人才，要求學(xué)生們能夠掌握數(shù)控模具專業(yè)的基本相關(guān)理論知識，具備從事數(shù)控模具設(shè)計與制造方面的基礎(chǔ)操作技能。但是，隨著數(shù)控模具制造業(yè)的不斷發(fā)展與變化，事業(yè)單位對數(shù)控模具設(shè)計制造人員的要求也變得越來越高，因此也就對數(shù)控模具專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了更高要求。通過數(shù)控模具專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況及用人單位反饋的信息進行深入細致分析，認真詳細總結(jié)當前技校數(shù)控模具專業(yè)教學(xué)存在的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，學(xué)生們的實踐訓(xùn)練能力培養(yǎng)需要得到加強。因為在數(shù)控模具專業(yè)的教學(xué)過程中，都需要講授一定的技校數(shù)控模具專業(yè)相關(guān)理論知識以及實踐訓(xùn)練操作知識，但最終目的都是要求學(xué)生們將所學(xué)的知識運用到數(shù)控模具加工制造的實踐訓(xùn)練當中。所以這就需要大量的實習(xí)工作時間來進行培養(yǎng)，從而使得學(xué)生們的實踐訓(xùn)練操作能力得到一定程度的提升。

其次，數(shù)控模具教學(xué)之中的相關(guān)理論知識教學(xué)還需要更進一步。在技校數(shù)控模具教學(xué)過程中，專業(yè)課程的教學(xué)必然要涉及數(shù)控模具相關(guān)的技校數(shù)控模具專業(yè)相關(guān)理論知識。教師只能決定相關(guān)理論知識的講授范圍，卻并不能決定學(xué)生們理解相關(guān)理論知識的深淺程度。故而，在專業(yè)課程的教學(xué)過程之中，專業(yè)課教師必須要根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗、個體認知、社會實踐訓(xùn)練等，進行判斷與取舍。在專業(yè)課程的教學(xué)之中需要尋找學(xué)生們真正能夠聽得懂、學(xué)得會、能運用的教學(xué)方法對學(xué)生們進行專業(yè)課程的教學(xué)。

最后，學(xué)生們的綜合素質(zhì)的提升還需要加強。在數(shù)控模具專業(yè)所從事的職業(yè)活動之中，個人的綜合素質(zhì)顯得尤為重要。作為一名數(shù)控模具專業(yè)的相關(guān)人員，圍繞著其職業(yè)活動需要具備的綜合素質(zhì)非常的重要。用人單位往往會要求數(shù)控模具專業(yè)的相關(guān)人員具有良好的人際交往能力及團隊合作意識；具有優(yōu)良的思想品質(zhì)以及法律意識；具有勤于動手、善于思考、積極進取的態(tài)度；具有吃苦耐勞及愛崗敬業(yè)的精神；具有高度的安全生產(chǎn)操作意識。所以，基于學(xué)生將來適應(yīng)職業(yè)崗位要求的需要，必須要高度重視及培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、課程改革背景下數(shù)控模具專業(yè)教學(xué)改革的策略

在數(shù)控模具專業(yè)課程的教學(xué)過程中，必須要堅持數(shù)控模具相關(guān)理論知識教學(xué)反映實踐訓(xùn)練應(yīng)用的特點，堅持專業(yè)的知識教學(xué)，努力適應(yīng)生產(chǎn)實踐訓(xùn)練操作要求。與此同時，還要加強和優(yōu)化校內(nèi)實踐訓(xùn)練以及校外實習(xí)工作，加強專項實踐訓(xùn)練與綜合實踐訓(xùn)練。特別是通過理論與實踐訓(xùn)練體化教學(xué)以及項目教學(xué)等多種教學(xué)方法的運用，在校內(nèi)專業(yè)實踐訓(xùn)練的教學(xué)過程中培養(yǎng)出學(xué)生們優(yōu)良的基本職業(yè)技能。

技校數(shù)控模具專業(yè)的校內(nèi)實踐訓(xùn)練教學(xué)是相當重要的，它是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的最為重要的手段之一。校內(nèi)實踐訓(xùn)練教學(xué)的開展，必須主要考慮的問題就是如何開展校內(nèi)實訓(xùn)，即開展的時間選擇、開展的實訓(xùn)內(nèi)容選擇，這就需要老師們能夠科學(xué)合理地安排。在校內(nèi)的實踐訓(xùn)練教學(xué)之中，學(xué)生們要大致了解數(shù)控模具專業(yè)中各個工種的特點及基本情況，至少能夠熟練掌握其中兩到三個工種的操作技術(shù)。因此，就必須要通過合理安排專項實踐訓(xùn)練與綜合實踐訓(xùn)練，讓學(xué)生們能夠全面掌握數(shù)控模具加工的基本操作技能。

在技校數(shù)控模具專業(yè)的教學(xué)過程之中，校內(nèi)實踐訓(xùn)練的目標主要就是培養(yǎng)學(xué)生們能夠掌握基本職業(yè)技能。學(xué)生們要能夠真正的適應(yīng)數(shù)控模具工作崗位，必須能夠通過校外實習(xí)工作，在企業(yè)真實的工作崗位進行磨練，這樣才能夠逐步地適應(yīng)數(shù)控模具專業(yè)工作崗位的要求。然而，學(xué)生要想直接到企業(yè)中的數(shù)控模具工作崗位去承擔相應(yīng)的數(shù)控模具工作，是不能夠?qū)崿F(xiàn)的，因為這個階段的學(xué)生工作能力以及職業(yè)知識并不能迅速地適應(yīng)企業(yè)的實際要求，因此，必須要在堅實校內(nèi)實踐訓(xùn)練的基礎(chǔ)之上，然后再逐步地開展校外實習(xí)工作，將校內(nèi)實踐訓(xùn)練與校外實習(xí)工作配合進行。充分利用學(xué)生們的假期時間，讓學(xué)生們從見習(xí)數(shù)控模具崗位開始工作，逐步了解和掌握數(shù)控模具加工的基本流程以及操作要求，從而讓廣大學(xué)生的職業(yè)技能逐步接近數(shù)控模具崗位的實際工作要求。

（作者單位：廣州市機電高級技工學(xué)校）