李稱秀

摘 要：對初中語文生本課堂構(gòu)建進行分析，探索生本課堂構(gòu)建途徑：更新理念以及激發(fā)興趣，學(xué)生為主以及研究交流，探索實踐以及搭建平臺，注重反思以及優(yōu)化課堂，教育資源開發(fā)以及保障生本教學(xué)實施。

關(guān)鍵詞：初中語文；生本課堂；特征；構(gòu)建

課堂是教師進行知識傳授的主要平臺，教學(xué)是教師發(fā)揮職業(yè)價值的重要表現(xiàn)，因此，構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展的課堂具有重要作用。在語文教學(xué)中，教師構(gòu)建生本課堂，能提高語文教學(xué)效率和學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、生本課堂的概念

生本課堂不但是新興教學(xué)方式，而且以學(xué)生發(fā)展為前提。其中，生本中的生是指學(xué)生，本就是要以學(xué)生為根本。生本課堂理念是當(dāng)前的新型教學(xué)理念，對于營造平等以及民主具有重要作用。按照互聯(lián)網(wǎng)對于生本課堂的具體解釋，生本課堂就是新的教學(xué)形態(tài)以及以學(xué)生發(fā)展為根本的教學(xué)理念。生本課堂應(yīng)當(dāng)構(gòu)建平等、民主、和諧的師生關(guān)系，從而促進課堂的動態(tài)生成。

二、生本課堂的特征

（1）生本課堂主要是提倡學(xué)生參與之下，和教師合作形成探究以及合作的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（2）生本課堂應(yīng)當(dāng)重視教材資源以及利用好課堂教材，善于挖掘以及利用教材教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生思維以及發(fā)揮學(xué)生的想象力。不但要準(zhǔn)確及時地了解教師課堂內(nèi)容，而且要促使學(xué)生對教學(xué)實效性以及教學(xué)豐富性的了解。

（3）生本課堂應(yīng)當(dāng)認真對待每個學(xué)生的差異性，不同的學(xué)生具有不同和興趣愛好，不應(yīng)采用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)衡量所有學(xué)生。

三、生本課堂構(gòu)建方式

語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于自主、合作、探究學(xué)習(xí)的環(huán)境。同時，應(yīng)尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

1.更新理念以及激發(fā)興趣。

更新理念，即更新課堂理念以及教學(xué)理念，正確的理念對于教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念以及提高教學(xué)水平具有十分重要的意義。按照初中生特點以及初中語文教學(xué)特點，語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的知識體系以及技能層面進行具體嚴(yán)格的要求，促使教學(xué)觀念得到有效轉(zhuǎn)變，從而打造靈動、高效的課堂。教師應(yīng)當(dāng)對生本課堂指導(dǎo)理念加以了解，在實際教學(xué)過程中通過科學(xué)教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)水平。

2.學(xué)生為主以及研究交流。

以教師為中心課堂傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前的時代背景以及學(xué)生的特點。教師應(yīng)當(dāng)更加關(guān)心學(xué)生對語文知識的運用，不但促使學(xué)生將語文看作生活方式，而且當(dāng)作一種習(xí)慣。通過教師和學(xué)生進行平等交流和研究，可以了解學(xué)生的知識儲備和學(xué)生的接受能力，從而確定語文課堂教學(xué)的速度。因此，教師不僅要求學(xué)生要具有基礎(chǔ)知識，而且還應(yīng)要求學(xué)生能將課堂知識運用到生活之中。

3.探索實踐以及搭建平臺。

語文教師應(yīng)當(dāng)將基礎(chǔ)知識以及教學(xué)理念積極運用在課堂教學(xué)中。一般來講，語文教學(xué)的相關(guān)實踐可以檢測出教師課堂理念執(zhí)行程度及衡量學(xué)生的知識水平，評價生本課堂對于學(xué)生的作用，檢驗出學(xué)生學(xué)習(xí)接受程度，構(gòu)建符合學(xué)生特點的生本課堂形態(tài)。在實際教學(xué)實踐過程中，語文教師應(yīng)當(dāng)不斷完善以及優(yōu)化課堂實踐，構(gòu)建出具有特色的精品課程。此外，學(xué)生和教師之間應(yīng)當(dāng)采取相互合作的關(guān)系。教師要對新的課堂模式進行開發(fā)，對語文教學(xué)研究的某個話題進行全體討論等，從而搭建生本課堂理念實踐的相關(guān)平臺，促使生本課堂教學(xué)得以具體實施。

4.注重反思以及優(yōu)化課堂。

教師專業(yè)化發(fā)展包括教師教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)中的反思兩個方面。具有教學(xué)經(jīng)驗，而且具有反思精神，是當(dāng)前語文課堂生本思想的具體體現(xiàn)。其中，教學(xué)經(jīng)驗主要是以日常教學(xué)為基礎(chǔ)，具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師需要10年以上的教學(xué)積累及知識沉淀。但教學(xué)時間長以及教育經(jīng)驗豐富并不代表教師是優(yōu)秀教師，實際上，優(yōu)秀教師不僅應(yīng)當(dāng)具有一定的教學(xué)經(jīng)驗，還應(yīng)當(dāng)具有反思精神。在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)對自己的教學(xué)進行必要的反思，并且記錄教學(xué)案例，在不斷批判中成長，這也是成長為優(yōu)秀教師的必要條件。

5.教師應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變觀念，突出學(xué)生的主體地位。

何謂生本課堂？“生”指學(xué)生，“生”是有生命活力的，“生”又是指可以發(fā)育的物體在一定條件下發(fā)展長大?！氨尽奔幢緛?，本源，也可以是目標(biāo)、歸宿、依靠。那么，“生本課堂”就是以學(xué)生為本，讓學(xué)于生。從表面看，全體學(xué)生主動參與，有興趣學(xué)，主體學(xué)習(xí)，這就是生本。從實質(zhì)看，生本教學(xué)是基于學(xué)情，讓學(xué)生經(jīng)歷完整的充分的閱讀過程，讓學(xué)生經(jīng)歷從不會到會、不懂到懂、不熟練到熟練的過程而獲得發(fā)展。

新的課程改革要求教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，而把主體地位還給學(xué)生。要真正做到從“教師為主”走向“學(xué)生為主”，教師就必須改變自己的角色，在課堂中把時間留給學(xué)生，在教師的組織引導(dǎo)和合作下，讓學(xué)生自己動口、動腦、動情地去探索，去發(fā)現(xiàn)，完成具體的任務(wù)指向和目標(biāo)，成為課堂中真正的學(xué)習(xí)主人。這樣教師就真正做到由單純的知識的傳授者轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”即教師導(dǎo)航，而學(xué)生成為了獲取知識的“弄潮兒”。

語文課堂，法定時間只有45分鐘，所以要想在這有限的時間內(nèi)讓學(xué)生最大限度的吸收知識與經(jīng)驗，教師就必須不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，“以生為本”，利用豐富、靈活的教學(xué)方法充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，吸引其注意力，保持其濃厚的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)良好的師生互動，構(gòu)建和諧的初中語文課堂。

綜上所述，構(gòu)建生本課堂必須更新理念，以學(xué)生為主，加強研究交流，不斷探索實踐，注重反思和優(yōu)化課堂，重視教育資源開發(fā)，以保障生本教學(xué)的實施，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

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