葛寶臻

(天津商業(yè)大學(xué)，天津 300134)

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·校長(zhǎng)·名人訪談·

完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系 構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)(續(xù))

葛寶臻

(天津商業(yè)大學(xué)，天津 300134)

葛寶臻校長(zhǎng)

文章介紹了天津商業(yè)大學(xué)不斷深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)教育改革，探索大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐模式，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，發(fā)揮實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐在創(chuàng)業(yè)體系中的重要作用，積極建設(shè)“四位一體”的大學(xué)生眾創(chuàng)空間，培養(yǎng)以企業(yè)家或企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者為主體、服務(wù)于現(xiàn)代商業(yè)的高素質(zhì)復(fù)合型創(chuàng)業(yè)型應(yīng)用人才。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育； 教育改革； 商業(yè)大學(xué)； 創(chuàng)新精神； 創(chuàng)業(yè)意識(shí)：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力； 大眾創(chuàng)業(yè)； 萬(wàn)眾創(chuàng)新

2.4 強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

實(shí)踐性強(qiáng)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要特征，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵。近年來(lái)，學(xué)校充分利用教學(xué)科研平臺(tái)，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建校內(nèi)外、產(chǎn)學(xué)研深度融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。

(1) 加大投資。學(xué)校投入近300萬(wàn)元建設(shè)“天商微渡”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者提供孵化和加速平臺(tái)。中心立足學(xué)校學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)特色，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)意識(shí)熏陶、創(chuàng)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)能力提升、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化的重要場(chǎng)所，集聚各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要素，為校園創(chuàng)業(yè)者提供良好的工作空間、網(wǎng)絡(luò)空間、社交空間和資源共享空間；

(2) 開(kāi)放資源。學(xué)校擁有優(yōu)良的教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)等育人平臺(tái)，為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供了優(yōu)良的條件。學(xué)校充分利用國(guó)家級(jí)和省市級(jí)工程中心、協(xié)同創(chuàng)新中心、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心等教學(xué)科研平臺(tái)，面向全體學(xué)生開(kāi)放教學(xué)科研資源(圖9、10、11、12)，鼓勵(lì)學(xué)生利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)虛擬仿真培訓(xùn)與服務(wù)云平臺(tái)、工商管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，進(jìn)行企業(yè)沙盤(pán)模擬經(jīng)營(yíng)、企業(yè)信息化實(shí)踐探索、虛擬商業(yè)社會(huì)環(huán)境實(shí)踐，為進(jìn)行真實(shí)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)預(yù)熱，積累經(jīng)驗(yàn)，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；

圖10 學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)

(3) 校企共建。高校通過(guò)校企合作服務(wù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，在科技成果轉(zhuǎn)化、商業(yè)模式創(chuàng)新等方面共同與企業(yè)開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，加大專(zhuān)業(yè)建設(shè)力度，融入各個(gè)行業(yè)發(fā)展，推進(jìn)校企共建各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室、產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體。

圖11 珠寶鑒定專(zhuān)業(yè)學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)

圖12 經(jīng)濟(jì)學(xué)院跨專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)

學(xué)?？偨Y(jié)與煙臺(tái)冰輪集團(tuán)共建國(guó)家大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地的成功經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推進(jìn)校企合作育人，與行業(yè)企業(yè)共同建設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地213家，定期輸送學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)實(shí)習(xí)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)面對(duì)面向一線經(jīng)營(yíng)者、管理者學(xué)習(xí)，也促進(jìn)了企業(yè)家、工程技術(shù)人員、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)人員對(duì)大學(xué)生的言傳身教，在強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)理論、專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，鍛煉了學(xué)生的經(jīng)營(yíng)管理能力，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)能力。

3 建設(shè)“天商微渡”眾創(chuàng)空間,打造校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)

建設(shè)校內(nèi)眾創(chuàng)空間，是落實(shí)大眾創(chuàng)新，萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)的重要舉措，是扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其目標(biāo)是為具有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的學(xué)生提供一個(gè)與社會(huì)對(duì)接的交流場(chǎng)所、服務(wù)功能齊全的實(shí)踐平臺(tái)。為此，學(xué)校今年建設(shè)了“天商微渡”眾創(chuàng)空間。天商微渡其名稱(chēng)取自英文“WE DO”的音譯，意思是“我們一起努力”，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神、實(shí)干精神，用微小但扎實(shí)的服務(wù)幫助創(chuàng)業(yè)者度過(guò)最艱難但最幸福的創(chuàng)業(yè)時(shí)光。

3.1 發(fā)揮“天商微渡”眾創(chuàng)空間在實(shí)踐環(huán)節(jié)中的龍頭作用

(1) 實(shí)現(xiàn)三個(gè)定位?！疤焐涛⒍伞北妱?chuàng)空間堅(jiān)持激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力、搭建學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)“三位一體”的建設(shè)定位；實(shí)現(xiàn)科技成果商業(yè)轉(zhuǎn)化和小微企業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新“兩翼助推”的發(fā)展定位；建成資源聚合體、價(jià)值創(chuàng)造體、文化輻射體、人才培養(yǎng)體的“四體空間”目標(biāo)定位。

(2) 構(gòu)建創(chuàng)業(yè)空間?！疤焐涛⒍伞北妱?chuàng)空間使用面積4 070平方米，一層主要為創(chuàng)業(yè)交流區(qū)、就業(yè)洽談區(qū)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)廳，三層為眾包服務(wù)平臺(tái)區(qū)，提供品牌、法律、電商、投融、培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，二、四、五層為學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化區(qū)，可以容納50個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，還設(shè)置了42個(gè)“創(chuàng)客”共享工位，其中五層設(shè)有創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成果展示區(qū)。

(3) 堅(jiān)持主流運(yùn)營(yíng)模式。天商微渡眾創(chuàng)空間將立足天津市重點(diǎn)扶持的相關(guān)產(chǎn)業(yè)，發(fā)揮學(xué)校特色學(xué)科優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)扶持文化創(chuàng)意、電子商務(wù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、生產(chǎn)服務(wù)等領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目入駐眾創(chuàng)空間。天商微渡眾創(chuàng)空間將圍繞創(chuàng)業(yè)全過(guò)程為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)及創(chuàng)客個(gè)體提供低成本、便利化、全要素、開(kāi)放式的創(chuàng)業(yè)服務(wù)，打造創(chuàng)業(yè)服務(wù)生態(tài)系統(tǒng)，不斷推動(dòng)服務(wù)功能“深度化”、服務(wù)水平“專(zhuān)業(yè)化”、資源協(xié)同“網(wǎng)絡(luò)化”、孵化功能“延伸化”。

眾創(chuàng)空間堅(jiān)持“孵化+投資”的主流眾創(chuàng)空間運(yùn)營(yíng)模式，通過(guò)項(xiàng)目路演和優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目直薦的形式，從全校76個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中遴選25個(gè)項(xiàng)目、18個(gè)創(chuàng)客入駐眾創(chuàng)空間，其中8個(gè)項(xiàng)目注冊(cè)公司，涵蓋了互聯(lián)網(wǎng)金融、物流大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開(kāi)發(fā)、教育培訓(xùn)、生活服務(wù)、校園O2O平臺(tái)等領(lǐng)域。

眾創(chuàng)空間在遴選創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目入住過(guò)程中，注重選擇在實(shí)驗(yàn)室經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的項(xiàng)目，在進(jìn)入眾創(chuàng)空間的項(xiàng)目中，有30%來(lái)自國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目和學(xué)科專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽。與騰訊眾創(chuàng)空間、天津青創(chuàng)園、意庫(kù)產(chǎn)業(yè)園達(dá)成合作意向，保證成熟項(xiàng)目能夠進(jìn)入產(chǎn)業(yè)園區(qū)繼續(xù)孵化，現(xiàn)有40%的項(xiàng)目基本具備進(jìn)入創(chuàng)業(yè)園區(qū)的條件。

3.2 創(chuàng)新眾創(chuàng)空間服務(wù)模式，助力小微企業(yè)成長(zhǎng)

眾創(chuàng)空間將幫助科技型企業(yè)進(jìn)行商業(yè)轉(zhuǎn)化和商業(yè)型企業(yè)進(jìn)行商業(yè)模式創(chuàng)新作為服務(wù)重點(diǎn)，有效服務(wù)小微創(chuàng)業(yè)企業(yè)成長(zhǎng)。

(1) 注重成果轉(zhuǎn)化。學(xué)校對(duì)基于科技創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，重點(diǎn)做好科技成果的商業(yè)轉(zhuǎn)化工作，優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)，找準(zhǔn)項(xiàng)目定位。例如，我校機(jī)械工程學(xué)院2011級(jí)卓越熱能班學(xué)生陽(yáng)飛等7人以申報(bào)的國(guó)家級(jí)“大創(chuàng)”項(xiàng)目為基礎(chǔ)，運(yùn)用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，搭建實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，在老師指導(dǎo)下，不斷改進(jìn)，反復(fù)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，開(kāi)發(fā)出具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的冷凍冷藏恒溫系統(tǒng)產(chǎn)品，解決食品冷凍率隨冷庫(kù)溫度波動(dòng)而帶來(lái)的嚴(yán)重失水干耗的難題，服務(wù)平臺(tái)幫助其對(duì)接上下游產(chǎn)業(yè)鏈，已經(jīng)與中國(guó)家庭優(yōu)質(zhì)食品購(gòu)買(mǎi)平臺(tái)“本來(lái)生活網(wǎng)”達(dá)成合作意向，助推其快速產(chǎn)業(yè)化。

(2) 商業(yè)模式創(chuàng)新。對(duì)基于商業(yè)模式創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目，依托不同專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的校內(nèi)外導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，為其尋找客戶痛點(diǎn)，打造“爆款”，進(jìn)行商業(yè)模式創(chuàng)新。例如，互聯(lián)網(wǎng)+居家養(yǎng)老服務(wù)平臺(tái)“悠活網(wǎng)”，就是由我校信息工程學(xué)院信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)2012級(jí)學(xué)生王雅玲等6名同學(xué)在全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意大賽上獲得一等獎(jiǎng)的作品轉(zhuǎn)化來(lái)的，針對(duì)老年人現(xiàn)實(shí)需求，為其提供商業(yè)模式創(chuàng)新服務(wù)。在原有老年人日常服務(wù)平臺(tái)基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)詢(xún)醫(yī)問(wèn)藥服務(wù)、娛樂(lè)服務(wù)板塊，建立老年人綜合服務(wù)養(yǎng)老社區(qū)。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)依托市級(jí)信息技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，系統(tǒng)研發(fā)耗時(shí)兩年，持續(xù)對(duì)軟硬件進(jìn)行仿真和測(cè)試，確保整個(gè)平臺(tái)的功能、性能、安全性、可靠性，滿足項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)。

3.3 完善眾包服務(wù)平臺(tái)，解決學(xué)生創(chuàng)業(yè)要素難題

“天商微渡”眾創(chuàng)空間把打造全要素服務(wù)平臺(tái)作為空間建設(shè)的重點(diǎn)，解決學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵要素問(wèn)題。

堅(jiān)持全過(guò)程化的創(chuàng)業(yè)孵化宗旨，依托法律服務(wù)、電商服務(wù)、品牌服務(wù)、培訓(xùn)服務(wù)、投融服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)科技六大服務(wù)平臺(tái)為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供全過(guò)程、常規(guī)化、全要素的創(chuàng)業(yè)服務(wù)；同時(shí)充分發(fā)揮校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師創(chuàng)業(yè)視野開(kāi)闊、創(chuàng)業(yè)知識(shí)扎實(shí)、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富、創(chuàng)業(yè)人脈廣闊等優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一對(duì)一的輔導(dǎo)服務(wù)。依托微渡創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟這一學(xué)生組織，充分發(fā)揮線上微信平臺(tái)和線下創(chuàng)業(yè)咖啡兩個(gè)渠道的宣傳優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常舉辦創(chuàng)業(yè)大咖分享會(huì)、創(chuàng)業(yè)先鋒沙龍會(huì)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目路演會(huì)、創(chuàng)業(yè)人才招聘會(huì)、創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)會(huì)(圖13)、創(chuàng)業(yè)政策講解會(huì)等六個(gè)核心活動(dòng)，并聯(lián)合校團(tuán)委、各學(xué)院學(xué)工部門(mén)開(kāi)展各種形式、各種層次的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目比賽、校外創(chuàng)業(yè)園區(qū)參觀學(xué)習(xí)等活動(dòng)(圖14)。已與紅橋區(qū)意庫(kù)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園、青年創(chuàng)業(yè)園、寶能大廈等十余家知名創(chuàng)業(yè)園達(dá)成協(xié)議，推薦高質(zhì)量的學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，在完成校園孵化后進(jìn)入更高平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

圖13 在餐飲企業(yè)外灘風(fēng)尚開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)

3.4 組建校內(nèi)外導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，解決學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程難題

創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師是幫助引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的重要力量，是為他們提供技術(shù)支持、決策咨詢(xún)、經(jīng)營(yíng)管理等指導(dǎo)的重要人力資源。組建一支由專(zhuān)家型導(dǎo)師、專(zhuān)業(yè)型導(dǎo)師、實(shí)踐型導(dǎo)師等組成的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍，是眾創(chuàng)空間建設(shè)的重要內(nèi)容。

圖14 學(xué)生社團(tuán)陽(yáng)光網(wǎng)站為學(xué)生助推創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

為此，“天商微渡”組建了從事創(chuàng)業(yè)教育和管理的14名校內(nèi)專(zhuān)家作為創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，為學(xué)生提供商機(jī)識(shí)別、創(chuàng)業(yè)思維、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、商業(yè)模式、營(yíng)銷(xiāo)管理、投融資技巧、創(chuàng)業(yè)生涯規(guī)劃等指導(dǎo)。聘任52名來(lái)自投資機(jī)構(gòu)、國(guó)企、創(chuàng)業(yè)企業(yè)的負(fù)責(zé)人為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備、行業(yè)前沿、人脈資源、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、投資融資等方面的幫助，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)全過(guò)程保駕護(hù)航。

4 結(jié) 語(yǔ)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高校適應(yīng)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略和人才需求的職責(zé)所在，是培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的建設(shè)者和接班人的有效途徑。天津商業(yè)大學(xué)不斷更新教育理念，深化教育教學(xué)改革，探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，構(gòu)建并完善以培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新知識(shí)、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新實(shí)踐的四位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。搭建了“天商微渡”校內(nèi)眾創(chuàng)空間，對(duì)接社會(huì)，為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的交流空間和實(shí)踐平臺(tái)。這些有益的探索，系統(tǒng)而深入地推進(jìn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，總體效果良好，但也有需進(jìn)一步完善的方面，一是需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，干部、教師、學(xué)生要形成共識(shí)，切實(shí)形成重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的良好氛圍。二是需要做實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的各個(gè)具體環(huán)節(jié)，要符合人才培養(yǎng)規(guī)律，注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量和效果，以育人為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的根本目標(biāo)，避免追求轟轟烈烈的短期效應(yīng)，著力人才培養(yǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)效益。三是需要加強(qiáng)保障，要加大空間、人力、財(cái)力等資源的投入，加強(qiáng)與社會(huì)的對(duì)接，探索校內(nèi)眾創(chuàng)空間的有效運(yùn)行方式，切實(shí)形成不斷提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展模式。

(文章三級(jí)小標(biāo)題系本刊所加)

Perfecting the Education System and Constructing the Practice Platform for Innovation and Entrepreneurship(Continued)

GEBao-zhen

(Tainjin University of Commerce， Tainjin 300134， China)

To focus on making entrepreneurs or enterprise managers of our students and to train high-quality, interdisciplinary, application-oriented, entrepreneurial talents that best serve the modern business, Tianjin University of Commerce constantly deepens its education reform for training talents of innovation and entrepreneurial ability, explores entrepreneurial patterns for college students and actively constructs "the quarternity" of mass innovation space for college students by cultivating innovation and entrepreneurship spirits, perfecting the knowledge structure of innovation and entrepreneurship, enhancing entrepreneurship and innovation ability, and giving full play to the role of practice and internship in entrepreneurship system.

innovation and entrepreneurship education; education reform; Tainjin University of Commerce; innovation spirit; sense of enterprising; innovation and entrepreneurial ability; mass entrepreneurship; mass innovation

2015-11-26

葛寶臻(1964-)，男，內(nèi)蒙古卓資人，教授，博士生導(dǎo)師，天津商業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)。1999.9～2001.3在香港科技大學(xué)應(yīng)用技術(shù)中心做博士后?，F(xiàn)任中國(guó)顆粒學(xué)會(huì)常務(wù)理事、顆粒測(cè)試專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主任，2013～2017年教育部電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員, 光電信息科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)副主任，中國(guó)光學(xué)學(xué)會(huì)光學(xué)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副主任。天津市光學(xué)學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)，《紅外技術(shù)》、《中國(guó)粉體技術(shù)》編委。研究方向：光學(xué)工程學(xué)科光電檢測(cè)與成像技術(shù)。長(zhǎng)期從事激光粒子場(chǎng)測(cè)量、數(shù)字全息、三維彩色數(shù)字化成像以及海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)領(lǐng)域的理論和應(yīng)用研究。獲教育部及天津市科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)3項(xiàng)。獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)。發(fā)表學(xué)術(shù)論文120余篇，授權(quán)專(zhuān)利6項(xiàng)。2007年獲寶鋼教育獎(jiǎng)。2008年獲得天津市“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?014年享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼。

G 64.0

A

1006-7167(2016)01-0001-03

編者按：2015年5月《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》發(fā)布以來(lái)，全國(guó)各高校均在以實(shí)際行動(dòng)積極學(xué)習(xí)與貫徹。深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的戰(zhàn)略需要，是推進(jìn)高等教育綜合改革、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑。天津商業(yè)大學(xué)積極開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和建設(shè)眾創(chuàng)空間，取得較大成績(jī)。應(yīng)本刊邀請(qǐng)?jiān)撔８饘氄樾ｉL(zhǎng)專(zhuān)門(mén)撰文介紹該校的經(jīng)驗(yàn)與做法。葛校長(zhǎng)觀點(diǎn)明確，采取措施有力，很有啟迪性與參考價(jià)值，現(xiàn)予以發(fā)表，以饗讀者。