齊琦

（中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)學(xué)院，河北 廊坊 065000）

運(yùn)用微信公眾平臺(tái)加強(qiáng)公安院校思想政治教育的若干思考

齊琦

（中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)學(xué)院，河北 廊坊 065000）

微博、微信等“微媒體”迅速興起，公安院校主動(dòng)跟進(jìn)，運(yùn)用微信公眾平臺(tái)開(kāi)展思想政治教育工作。對(duì)公安院校運(yùn)用微信公眾平臺(tái)開(kāi)展思想政治教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，從加強(qiáng)微信公眾平臺(tái)自身建設(shè)、轉(zhuǎn)變思想政治教育模式、完善思想政治教育機(jī)制、創(chuàng)新發(fā)展微信公眾平臺(tái)思想政治教育方面著手，以期提升微信公眾平臺(tái)思想政治教育的育人效果。

公安院校；微信公眾平臺(tái)；思想政治教育

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息的快速流轉(zhuǎn)，媒體資源的日益豐富，人類(lèi)進(jìn)入了新媒體時(shí)代。信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性的影響，必須予以高度重視。當(dāng)前，傳統(tǒng)的說(shuō)教、填鴨式教育已無(wú)法滿足院校學(xué)生的個(gè)性化需求，致使思想政治教育效果弱化。為此，公安院校如何創(chuàng)新思想政治教育方法，如何利用微信公眾平臺(tái)開(kāi)展思想政治教育，筆者對(duì)此進(jìn)行了若干思考。

一、公安院校運(yùn)用微信公眾平臺(tái)加強(qiáng)思想政治教育的重要性

（一）思想政治教育應(yīng)順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展的必然要求

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息傳播迅速、快捷，海量信息的迅速擴(kuò)散使各類(lèi)思潮不斷涌現(xiàn)，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的沖突與交鋒日異復(fù)雜、激烈。大學(xué)學(xué)習(xí)階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀生成的重要時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)上良莠不齊的信息，特別是誘導(dǎo)式錯(cuò)誤信息的傳播對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。此外，網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性、交互性、虛擬性也使得學(xué)生更易接受真假混雜的信息。

網(wǎng)絡(luò)對(duì)思想政治教育的沖擊日益突顯，院校敏銳感知到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)教師課堂權(quán)威角色定位以及思想政治教育實(shí)效的弱化，不斷更新教育理念與教育方法，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育手段引導(dǎo)思想政治教育模式從課堂向課外遷移，取得了良好效果。當(dāng)下，公安院校進(jìn)一步適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，選擇依托微信公眾平臺(tái)這一學(xué)生間迅速興起的社交媒體進(jìn)行思想政治教育，構(gòu)建更加多維、全面的教育模式。

（二）思想政治教育應(yīng)滿足學(xué)生網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教育需求

移動(dòng)終端設(shè)備的迅速發(fā)展、各種媒介的深度融合，使得學(xué)生有了更加舒適、快捷的網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)；網(wǎng)絡(luò)信息的海量化、多元化也滿足了學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展需求，促使他們挑取自己感興趣的信息進(jìn)行閱讀；網(wǎng)絡(luò)世界里信息多對(duì)多的傳播方式，也使得學(xué)生扮演著傳播者與接收者的雙重角色。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)生擁有充分的信息選擇權(quán)，個(gè)性化的教育需求更為明顯。院校運(yùn)用微信公眾平臺(tái)進(jìn)行思想政治教育，通過(guò)虛擬化的教育方式，拉近了施教者與學(xué)生的心理距離，其形式多樣、內(nèi)容豐富的教育內(nèi)容也更加符合學(xué)生個(gè)性化的教育需求。這種教育方式在提升思想政治教育吸引力的同時(shí)，也積極對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良信息進(jìn)行批判，以辯論、“辟謠”的方式匡正學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀進(jìn)行矯正。與此同時(shí)，微信公眾平臺(tái)還實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容更新的實(shí)時(shí)、快速推送，學(xué)生可通過(guò)手機(jī)APP隨時(shí)、隨地進(jìn)行閱讀。

（三）運(yùn)用微信公眾平臺(tái)是創(chuàng)新思想政治教育實(shí)踐的有益探索

公安院校依托微信公眾平臺(tái)，通過(guò)運(yùn)用文字、圖像、視頻、動(dòng)畫(huà)等多樣的教學(xué)素材，使得思想政治教育更為豐富、生動(dòng)；通過(guò)留言討論、分享轉(zhuǎn)載、投票點(diǎn)贊等活動(dòng)進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與、自主學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生還可及時(shí)與后臺(tái)管理人員進(jìn)行聯(lián)系，方便答疑解惑。微信公眾平臺(tái)教育集合了網(wǎng)絡(luò)教育的資源庫(kù)優(yōu)勢(shì)，可將大量的網(wǎng)絡(luò)教育資源連接、分享給學(xué)生，豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)內(nèi)容。

微信公眾平臺(tái)教育具有網(wǎng)絡(luò)教育的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，它改變了傳統(tǒng)的教育思維模式，豐富了思想政治教育形式，拓展了思想政治教育空間，是公安院校創(chuàng)新思想政治教育的有益探索，也為進(jìn)一步拓展思想政治教育創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

二、公安院校運(yùn)用微信公眾平臺(tái)加強(qiáng)思想政治教育工作的現(xiàn)狀及不足

公安院校探索利用微信公眾平臺(tái)進(jìn)行思想政治教育的起步較晚，但積極借鑒了地方高校在微信公眾平臺(tái)運(yùn)行過(guò)程中的有益舉措，創(chuàng)作了許多優(yōu)秀作品，在學(xué)生間形成了廣泛影響力，起到了較好的教育效果。與此同時(shí)，公安院校在依托微信公眾平臺(tái)進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中也存有不足，在一定程度上阻礙了思想政治教育效果的提升，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）微信公眾平臺(tái)自身建設(shè)水平有待提升

微信公眾平臺(tái)作為教育媒介，其建設(shè)水平直接影響著思想政治教育活動(dòng)的開(kāi)展。當(dāng)前，公安院校微信公眾平臺(tái)的創(chuàng)建、運(yùn)行、管理工作尚處于探索階段，平臺(tái)自身建設(shè)水平不高。從硬件建設(shè)來(lái)看，微信公眾平臺(tái)的運(yùn)行需依托信息化網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，但又在設(shè)備需求上提出較高要求。部分公安院校尚未配備專門(mén)的工作站；用于圖片、視頻等原始素材采集的基礎(chǔ)辦公設(shè)備，存在長(zhǎng)期與其他部門(mén)或單位租借使用的情況，硬件設(shè)施供給相對(duì)滯后。從軟件建設(shè)來(lái)看，參與微信公眾平臺(tái)運(yùn)行、管理的人員多由從事傳統(tǒng)思想政治教育工作、傳統(tǒng)新聞傳媒工作的人員專任或兼任，利用微信公眾平臺(tái)開(kāi)展思想政治教育的能力有限，新媒體素養(yǎng)有待提升。此外，這支隊(duì)伍中缺少計(jì)算機(jī)軟件研發(fā)的專業(yè)人才，致使微信開(kāi)放端口內(nèi)的微網(wǎng)站制作、WEB-APP開(kāi)發(fā)等工作處于停擺狀態(tài)，對(duì)院校創(chuàng)新利用微信公眾平臺(tái)提升思想政治教育效果形成阻礙。

（二）依托微信公眾平臺(tái)開(kāi)展思想政治教育的模式有待優(yōu)化

連接是微信最重要的功能，連接一切是微信的使命。[1]馬化騰先生將微信視為互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的公共事業(yè)產(chǎn)品，致力于將其打造為與一切相連接的 “連接器”。從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，公安院校并未充分利用微信公眾平臺(tái)的教育連接功能，教育模式保守、僵化。部分院校只是將傳統(tǒng)校媒中的思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行搬抄，與當(dāng)前微信公眾平臺(tái)的信息傳播、表達(dá)方式不符，語(yǔ)言上并未貼近學(xué)生實(shí)際，使學(xué)生產(chǎn)生厭倦，教育效果不佳。其次，部分院校雖充分利用微信公眾平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)了圖文、視頻、動(dòng)畫(huà)等多種形式的教育內(nèi)容推送，但卻過(guò)分強(qiáng)調(diào)這一新平臺(tái)的作用，未將新平臺(tái)教育與傳統(tǒng)教育進(jìn)行有效結(jié)合，導(dǎo)致思想政治教育過(guò)程中老師的主體地位下降，教師言傳身教的示范效果弱化。再次，微信公眾平臺(tái)并未與其他思想政治教育平臺(tái)例如慕課系統(tǒng)、教學(xué)網(wǎng)站等進(jìn)行有效連接，致使教育模式陷入孤立狀態(tài)。

（三）依托微信公眾平臺(tái)開(kāi)展思想政治教育的機(jī)制有待完善

2014年，部分公安院校率先開(kāi)始了微信公眾平臺(tái)的試運(yùn)行工作，也在微信公眾平臺(tái)教育機(jī)制上暴露出一些缺陷。在內(nèi)容推送方面，未能立足在對(duì)后臺(tái)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與受眾群體關(guān)注特點(diǎn)分析的基礎(chǔ)上，合理設(shè)置內(nèi)容推送周期。部分院校的內(nèi)容推送周期不定，這種不定期推送的混亂狀態(tài)嚴(yán)重影響了思想政治教育效果。與之相反，過(guò)于密集的推送，也會(huì)在影響推送質(zhì)量的同時(shí)，讓受眾產(chǎn)生“信息厭倦”的心理，不利于教育工作的開(kāi)展；其次，微信公眾平臺(tái)的后臺(tái)管理有待于規(guī)范，受眾通過(guò)后臺(tái)消息實(shí)現(xiàn)了與公眾號(hào)工作人員的溝通交流，后臺(tái)也通過(guò)留言的方式接收受眾的意見(jiàn)與建議。但在實(shí)際工作中，大多數(shù)院校尚未形成正式的微信公眾平臺(tái)的后臺(tái)管理規(guī)范，受眾的個(gè)性需求并未與微信公眾平臺(tái)教育工作的改進(jìn)與完善形成有效連接。

三、公安院校運(yùn)用微信公眾平臺(tái)加強(qiáng)思想政治教育的路徑思考

新媒體時(shí)代，微信公眾平臺(tái)為提升思想政治教育效果提供了路徑選擇。為此，公安院?？山Y(jié)合自身實(shí)際積極探索，從以下幾方面入手，增強(qiáng)思想政治教育效果。

（一）立足推動(dòng)微信公眾平臺(tái)自身建設(shè)發(fā)展，為提升思想政治教育實(shí)效打牢基礎(chǔ)

微信公眾平臺(tái)作為教育載體，加強(qiáng)其建設(shè)也是一項(xiàng)基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性的實(shí)踐工作，需要進(jìn)行人、財(cái)、物等多方面的投入。

1.更新管理層對(duì)微信教育的認(rèn)知觀念。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，催生了微信教育這一教育形態(tài)。院校領(lǐng)導(dǎo)作為院校依托微信公眾平臺(tái)開(kāi)展思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)領(lǐng)者，應(yīng)準(zhǔn)確把握互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代微信公眾平臺(tái)的特征、發(fā)展態(tài)勢(shì)，以及依托微信公眾平臺(tái)進(jìn)行教育的重要意義，更新思想政治教育理念，轉(zhuǎn)變工作方法，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，帶頭探索依托微信公眾平臺(tái)進(jìn)行思想政治教育的實(shí)踐路徑，做好思想政治教育的統(tǒng)籌謀劃工作。

2.加大對(duì)微信公眾平臺(tái)的硬件設(shè)施投入?；谖⑿殴娖脚_(tái)的思想政治教育是在移動(dòng)互聯(lián)與信息技術(shù)這些現(xiàn)代科技發(fā)展基礎(chǔ)之上發(fā)展起來(lái)的。為此，公安院校要設(shè)立專門(mén)的微信公眾平臺(tái)工作室，加大對(duì)硬件設(shè)施的投入力度。積極為微信工作室配備信息化、云計(jì)算、以及專業(yè)音頻處理設(shè)備，并根據(jù)自身需求配備供視頻、電臺(tái)等原創(chuàng)作品攝錄的器材裝備，及時(shí)借鑒吸收地方高校在平臺(tái)建設(shè)中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)平臺(tái)建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)。

3.建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良的工作隊(duì)伍。微信公眾平臺(tái)工作人員的素質(zhì)水平，直接影響著依托微信公眾平臺(tái)進(jìn)行思想政治教育的質(zhì)量，進(jìn)而制約著微信公眾平臺(tái)的建設(shè)發(fā)展。建設(shè)一支良好的工作隊(duì)伍，首先要提升工作人員的信息素養(yǎng)，提升他們對(duì)各類(lèi)信息化設(shè)備、軟件的操作使用能力，以及他們對(duì)微信公眾平臺(tái)的基本認(rèn)知。幫助其掌握微信公眾平臺(tái)中信息傳播的特點(diǎn)、了解微信的最新發(fā)展動(dòng)向；其次要提升工作人員依托微信公眾平臺(tái)開(kāi)展思想政治教育的能力，可通過(guò)專業(yè)培訓(xùn)、專題講座、研討交流等方式，增強(qiáng)工作人員“線上”教育能力，提升自身專業(yè)素養(yǎng)，推動(dòng)思想政治教育效果的提升。

（二）立足轉(zhuǎn)變微信公眾平臺(tái)思想政治教育模式，為提升教育實(shí)效把好方向

微信教育是教育方式、教育內(nèi)容、傳播方式等眾多要素在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的轉(zhuǎn)型重構(gòu)。[2]公安院校在依托微信公眾平臺(tái)進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)教育思路，探索與微信公眾平臺(tái)相適應(yīng)的教育模式。

1.打造內(nèi)容吸引式教育模式。騰訊2015年業(yè)績(jī)報(bào)告顯示，微信公眾平臺(tái)總數(shù)已超過(guò)800萬(wàn)個(gè)，雖然互聯(lián)網(wǎng)是教育新的載體，但與傳統(tǒng)的教育一樣，都應(yīng)該是內(nèi)容為主的。[3]截至2016年4月10日，筆者對(duì)某公安院校微信公眾平臺(tái)2016年1至3月份共計(jì)23期推送內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，位居閱讀瀏覽量前十五名的作品中，原創(chuàng)作品約占73.3%。推出優(yōu)秀原創(chuàng)作品成為微信公眾號(hào)吸引受眾注意力，擴(kuò)大自身影響力的重要推手。打造內(nèi)容吸引式教育模式，用內(nèi)容吸引受眾，是應(yīng)對(duì)微信公眾平臺(tái)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，提升思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的重要手段。內(nèi)容吸引式教育模式就是要提升微信公眾平臺(tái)的原創(chuàng)水平，寓教于樂(lè)地推出符合受眾網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言特點(diǎn)，貼合受眾生活實(shí)際，形式、內(nèi)容豐富，迎合受眾現(xiàn)實(shí)需求的優(yōu)秀原創(chuàng)作品，提升思想政治教育內(nèi)容的吸引力，減少網(wǎng)絡(luò)不良信息對(duì)受眾的影響。

2.打造鏈接共享式教育模式。教育主體可依托微信公眾平臺(tái)這一信息平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)連接共享的方式，開(kāi)展思想政治教育。首先，可在微信公眾平臺(tái)自定義菜單中對(duì)傳統(tǒng)校園媒體的內(nèi)容進(jìn)行加工、再造，整理成目，鼓勵(lì)受眾進(jìn)行在線評(píng)論互動(dòng)，精選留言進(jìn)行共享，擴(kuò)大傳統(tǒng)媒體思想政治教育的影響力；也可挑選廣播、櫥窗等傳統(tǒng)媒體中的優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容，進(jìn)行形式與內(nèi)容的整合、改編，使其在微信公眾平臺(tái)中得到全新呈現(xiàn)。其次，可將院校的教學(xué)網(wǎng)站、慕課系統(tǒng)、圖書(shū)館資源庫(kù)等教育資源與微信公眾號(hào)進(jìn)行整合連接，建立聯(lián)動(dòng)互通機(jī)制，提升優(yōu)質(zhì)教育資源的利用率，實(shí)現(xiàn)不同教育方式的網(wǎng)絡(luò)覆蓋。

3.打造線上線下相融的立體教育模式。將微信公眾平臺(tái)、幕課教育等線上教育優(yōu)勢(shì)與傳統(tǒng)課堂教育的線下教育優(yōu)勢(shì)進(jìn)行結(jié)合，使思想政治教育更為立體全面。

首先，要注重對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育中好的方法進(jìn)行挖掘與利用，將課堂教學(xué)過(guò)程中教師的思想引領(lǐng)、實(shí)踐引導(dǎo)、人文關(guān)懷作用與線上教育拉近主體與客體心理距離、碎片化的教育優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，形成課堂講授為主、線上拓展為輔、實(shí)踐活動(dòng)檢驗(yàn)、教師把關(guān)引導(dǎo)、教師與學(xué)生良性互動(dòng)、線上與線下有效對(duì)接的立體教育模式。

（三）立足完善微信公眾平臺(tái)思想教育機(jī)制，為提升思想政治教育實(shí)效提供保障

微信公眾平臺(tái)融文聲畫(huà)為一體的內(nèi)容推送方式，提升了受眾的使用體驗(yàn)，也為思想政治教育“潤(rùn)物無(wú)聲”提供了良好契機(jī)。利用微信公眾平臺(tái)開(kāi)展思想政治教育轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教育“滿堂灌”的方式，緩解了受眾對(duì)思想政治教育的抵觸心理。但在實(shí)際工作過(guò)程中，思想政治教育機(jī)制與受眾需求特點(diǎn)也存在偏差，需要進(jìn)一步完善。

1.做好數(shù)據(jù)收集，根據(jù)瀏覽規(guī)律調(diào)整教育推送機(jī)制。瀏覽人數(shù)這一數(shù)據(jù)反映了受眾的關(guān)注行為，可根據(jù)此數(shù)據(jù)的對(duì)微信公眾號(hào)內(nèi)容推送機(jī)制進(jìn)行調(diào)整。筆者對(duì)某公安院校微信公眾平臺(tái)2015年10至12月推送的36期內(nèi)容中，采取每月隨機(jī)抽取一篇的方式，用以觀察橫坐標(biāo)發(fā)布時(shí)間（天數(shù)）與縱坐標(biāo)瀏覽人數(shù)的變化趨勢(shì)。

圖1-1

由圖1-1可以看出，在內(nèi)容發(fā)布后的前五天，瀏覽人數(shù)依次遞減，第二天的瀏覽人數(shù)約為第一天的一半，第三天后瀏覽人數(shù)趨于平穩(wěn)。為此，該微信公眾平臺(tái)應(yīng)選擇2至3天為一個(gè)內(nèi)容推送周期，建立嚴(yán)格的微信推送制度，提升內(nèi)容傳播度與影響力。

2.做好用戶需求訪問(wèn)，構(gòu)建微信矩陣的教育機(jī)制。美國(guó)《連線》（WIRED）雜志主編克里斯·安德森在其《長(zhǎng)尾理論》提到，“我們的文化和經(jīng)濟(jì)重心正在加速轉(zhuǎn)移，從需求曲線頭部的少數(shù)大熱門(mén)轉(zhuǎn)向需求曲線尾部的大量利基產(chǎn)品和市場(chǎng)，在一個(gè)沒(méi)有貨架空間的限制和其他供應(yīng)瓶頸的時(shí)代，面向特定小群體的產(chǎn)品和服務(wù)可以和主流熱點(diǎn)具有同樣的經(jīng)濟(jì)吸引力?！盵4]其理論模型見(jiàn)下圖1-2。

圖1-2

安德森這種滿足少數(shù)群體的個(gè)性化需求獲得巨大成功。這些基于大量網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售數(shù)據(jù)對(duì)比、觀察到的統(tǒng)計(jì)規(guī)律，被廣泛應(yīng)用于互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。長(zhǎng)尾理論對(duì)公安院校思想政治教育同樣也具有應(yīng)用需求，精心設(shè)計(jì)、個(gè)性化定制的教育服務(wù)能增強(qiáng)用戶的服務(wù)體驗(yàn)，增強(qiáng)思想政治教育感染力。院校可嘗試構(gòu)建微信公眾平臺(tái)矩陣教育模式，對(duì)用戶的訴求需要進(jìn)行對(duì)比分析，創(chuàng)辦主題微信公眾號(hào)，進(jìn)行專項(xiàng)主題內(nèi)容的構(gòu)建與推送，增強(qiáng)用戶的深度學(xué)習(xí)體驗(yàn)；還可建立微信公眾號(hào)交流群，引導(dǎo)受眾群體進(jìn)行交流討論；通過(guò)推送網(wǎng)址鏈接等方式共享學(xué)習(xí)資源，從而進(jìn)一步提升受眾學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)主觀能動(dòng)作用，提升思想政治教育質(zhì)量。

（四）立足微信公眾平臺(tái)思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展，為提升思想政治教育實(shí)效注入活力

創(chuàng)新，是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，教育的本意包含著培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。運(yùn)用微信公眾平臺(tái)進(jìn)行思想政治教育是院校增強(qiáng)教育實(shí)效的一次嘗試，更應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展，勇于創(chuàng)新?？赏ㄟ^(guò)創(chuàng)新利用微信JSSDK、API等11類(lèi)端口，推動(dòng)新技術(shù)、新手段的研發(fā)與應(yīng)用，不斷豐富與創(chuàng)新公眾平臺(tái)建設(shè)，提升自身傳播影響力，吸引潛在受眾，提升思想政治教育實(shí)效；積極創(chuàng)建服務(wù)學(xué)生親屬、戰(zhàn)友的分屬公眾平臺(tái)，打破思想政治教育中院校、家庭、部隊(duì)一線聯(lián)系不緊密的現(xiàn)實(shí)情況，打造以微信公眾平臺(tái)為連接的“共育微生態(tài)”，開(kāi)辟微信思想政治教育新局面；依托微信公眾平臺(tái)對(duì)學(xué)生思想或者心理狀況進(jìn)行在線分析，并對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行專業(yè)處理，形成分析報(bào)告反饋給學(xué)生隊(duì)管理者，從而提升日常教育的針對(duì)性。此外，還可利用微信公眾平臺(tái)對(duì)院校思想政治教育效果進(jìn)行線上評(píng)估，將學(xué)生的教育體驗(yàn)、其他受眾群體的意見(jiàn)反饋等納入評(píng)估范圍，推動(dòng)思想政治教育的進(jìn)一步優(yōu)化。

[1]馬化騰.互聯(lián)網(wǎng)+國(guó)家戰(zhàn)略行動(dòng)路線圖[M].北京：中信出版社，2015:174.

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Some Thoughts on Strengthening the Ideological and Political Education of Public Security Colleges and Universities by Using WeChat's Public Platform

Qi Qi
(Chinese people's Armed Police Force Academy,Hebei Langfang 065000)

Micro-blog,WeChat and other “micro media”rapidly rise in recent years and the public security institutions take the initiative to follow up by making use of WeChat public platform to carry out ideological and political education.This paper analyzes the present situation of WeChat ideological and political education among public security institutions and puts forth suggestions of strengthening the WeChat public platform, transforming the ideological and political education mode,perfecting the mechanism of ideological and political education,innovating WeChat public platform,in order to improve the effect of WeChat public platform of ideological and political education.

public security colleges and universities;WeChat public platform;ideological and political education

G206.2，D631.19

A

1671-5101(2016)06-0096-05

（責(zé)任編輯：王泓）

2016-09-11

齊琦（1991-），女，河北滄州人，中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)學(xué)院2015級(jí)軍隊(duì)政治工作學(xué)專業(yè)碩士研究生。研究方向：思想政治教育。