李永民/陵川縣職業(yè)中學(xué)

加強(qiáng)學(xué)校安全教育工作的思考

李永民/陵川縣職業(yè)中學(xué)

學(xué)校安全工作是社會(huì)公共安全工作的一部分。它雖然不是安全生產(chǎn)的重要領(lǐng)域，但卻是安全教育的重要陣地，尤其是職業(yè)院校的教育。道理很簡單，職業(yè)院校的學(xué)生大都是未來社會(huì)生產(chǎn)的作業(yè)者或管理者，他們的安全意識(shí)如何、素質(zhì)好壞，對(duì)于將來社會(huì)安全生產(chǎn)工作產(chǎn)生至關(guān)重要的作用。作者結(jié)合自己近年來的工作實(shí)踐，分析了目前安全教育中存在的主要問題，并針對(duì)問題提出了安全教育的策略和方法，以期給同行業(yè)工作者以參考。

學(xué)校安全；教育工作；策略方法

學(xué)校安全，關(guān)系到學(xué)校師生的身心健康，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。筆者長期從事中職學(xué)校德育和安全管理工作，面對(duì)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的形勢和要求，深感安全教育的重要性和迫切性，因而對(duì)學(xué)校安全教育工作淺談兩點(diǎn)思考。

一、目前安全教育中存在的主要問題

1.認(rèn)識(shí)不到位。學(xué)校工作是一個(gè)相互聯(lián)系密不可分的有機(jī)整體，各項(xiàng)工作都具有相互滲透相互融合的內(nèi)在聯(lián)系，必須相互協(xié)作才能不斷前進(jìn)。當(dāng)前有些人把安全工作和教育教學(xué)工作以及其他工作隔離開來，分別對(duì)待；或者是以安全談安全，做表面文章。這種觀念是不正確的。現(xiàn)代學(xué)校安全制度和措施都比較齊全，可有些教師安全意識(shí)淡薄，安全觀念不強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的日常生活關(guān)心不夠，有聽之任之的態(tài)度，使得制度和措施不夠得以落實(shí)。

2.基礎(chǔ)設(shè)施投入不足，安全隱患不少。現(xiàn)在許多學(xué)校還存在監(jiān)控不到位，設(shè)備不夠充足。甚至新修的高樓也有安全隱患。比如攝像頭、滅火器等防控裝置許多學(xué)校還仍然沒有安裝,或者安裝后檢查檢測不到位,一旦發(fā)現(xiàn)問題,無法查到事情真相。還有許多學(xué)校保衛(wèi)人員素質(zhì)不高業(yè)務(wù)性不強(qiáng)，在學(xué)校安全教育工作中起不到應(yīng)有的作用。

3.安全教育力度不強(qiáng)。有的學(xué)校安全教育工作講了形式走了過場，注重開大會(huì)搞宣傳，即使搞一兩次法制教育看一次宣傳影片也沒有學(xué)生的切身體會(huì)，效果不太明顯，沒有讓學(xué)生心靈深處充分認(rèn)識(shí)到安全的重要性和緊迫性。安全教育明顯感染了浮躁性和功利性。

4.相關(guān)教育不到位。安全教育包括學(xué)生的日常生活，包括學(xué)生安全習(xí)慣教育和心理素質(zhì)教育。有些學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣不好，自制力較差，如果衛(wèi)生工作、心理健康教育得不到落實(shí)，會(huì)造成很多不安全因素。個(gè)別學(xué)生沉迷網(wǎng)吧，依賴手機(jī)，形成不良心態(tài)；少數(shù)學(xué)生在學(xué)校有談戀愛現(xiàn)象，甚至爭風(fēng)吃醋打架斗毆造成許多矛盾，引發(fā)許多安全隱患。

5.社會(huì)環(huán)境亟待整治。許多家庭環(huán)境不良，家庭教育不得力，也形成安全隱患，比如家庭暴力、單親家庭使學(xué)生心理發(fā)展出現(xiàn)了許多偏差，讓孩子不能夠走上健康的大道，出現(xiàn)了違法亂紀(jì)行為，有的甚至走向極端。特別是現(xiàn)在社會(huì)上欺騙欺詐手段先進(jìn)，讓人防不勝防，許多不法商販的食品，不法網(wǎng)吧、歌舞廳等黃賭毒現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重，使學(xué)生幼小的心靈籠罩了許多陰影，使學(xué)校教育顯得蒼白無力。

二、安全教育的策略和方法

1.提高認(rèn)識(shí)，普及安全。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，許多安全隱患愈來愈變得不可預(yù)測，讓安全教育、健康教育、生命教育進(jìn)入課堂已經(jīng)勢在必行;家庭安全教育網(wǎng)絡(luò)的建立和完善也有待于提高。我們每個(gè)教育工作者必須以對(duì)國家和民族高度負(fù)責(zé)的精神，把安全教育滲透在日常教育教學(xué)工作中，時(shí)刻緊繃安全教育這根弦，切實(shí)以學(xué)生成長為中心，為確保師生的健康和生命而不懈努力。

2.增加投入，營造環(huán)境。良好的環(huán)境對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響，對(duì)中學(xué)生健康成長起著直接和間接的保障作用，我們應(yīng)該繼續(xù)加大對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備建設(shè)，堅(jiān)決消除危房危廁和危墻以及各種安全設(shè)施隱患。保障保證人防、器防和技防等現(xiàn)代高科技措施準(zhǔn)確到位，有效打擊不法分子，切實(shí)營造和諧安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)要加強(qiáng)專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升專業(yè)隊(duì)伍素質(zhì)，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)安全制度和措施。

3.以人為本，強(qiáng)化自律。要在諸多方面對(duì)學(xué)生開展不同的安全教育。定期開展法制教育、道德品質(zhì)教育和安全教育，讓安全理念切實(shí)內(nèi)化為學(xué)生的自主行為，同時(shí)要經(jīng)常組織對(duì)各種自然災(zāi)害的預(yù)防演練活動(dòng)，不走過場、不走形式，讓學(xué)生安全理念和自護(hù)自救意識(shí)成為一種習(xí)慣。

4.通力合作，群防群治。合作意識(shí)是現(xiàn)代社會(huì)所要求的必備素質(zhì)之一。合作包括教師同教師的合作，教師與學(xué)生的合作，學(xué)生與學(xué)生的合作，教師與家長的合作，還包括學(xué)校同各部門之間的合作等等。一是堅(jiān)持同派出所經(jīng)常要保持密切聯(lián)系，打擊學(xué)校周邊各種商販、網(wǎng)吧歌廳的那個(gè)一切非法活動(dòng)，營造學(xué)校周邊和諧安全環(huán)境；二是堅(jiān)持同工商衛(wèi)生部門保持經(jīng)常聯(lián)系，為學(xué)生身體健康、飲食安全、交通安全做好保障，及時(shí)解決和處理安全隱患，把各種隱患消滅在萌芽狀態(tài)；三是堅(jiān)持教師要同家長密切保持聯(lián)系。

5.呵護(hù)心靈，托起希望。教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜而又千變?nèi)f化的大工程。要切實(shí)做好安全教育工作，應(yīng)該從教育的本質(zhì)規(guī)律和要求出發(fā)，真正以學(xué)生為主體，深入細(xì)致地開展安全教育。我們應(yīng)該堅(jiān)持對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)心和教育，堅(jiān)持不放棄每一個(gè)學(xué)生，積極同學(xué)生打成一片，做好每一個(gè)環(huán)節(jié)，關(guān)注每一件小事，把安全教育落實(shí)在每天的正常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓安全理念切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。

安全教育是一項(xiàng)心理教育和人格教育。它不僅表現(xiàn)在外在的宣傳和制度表層上，更主要的是帶動(dòng)學(xué)生樹立安全意識(shí)了解安全知識(shí)，要全方位關(guān)注學(xué)生的身心健康成長，及時(shí)解決各種心理障礙。同時(shí)建立各種應(yīng)急機(jī)制，確保師生生命和健康。我們每個(gè)教育工作者，要從大局出發(fā)，為人師表，熱愛學(xué)生，切實(shí)樹立安全大于天、安全重于泰山的理念，廣泛而深入地開展各種安全教育活動(dòng)，讓學(xué)生牢固樹立安全意識(shí)和預(yù)防意識(shí)，不斷提高自護(hù)自救能力，成為對(duì)祖國建設(shè)有用的人才。

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