王俊剛

摘要：本研究以《兒童入學準備綜合測評工具》（SRTB-CV）和《兒童家庭教育環(huán)境調(diào)查表》為測查工具，以143名4-7歲寧夏南部山區(qū)及寧夏城區(qū)兒童為研究對象，考查其學齡前階段入學準備發(fā)展水平差異及家庭環(huán)境的作用。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）寧夏南部山區(qū)兒童入學準備水平總體明顯低于寧夏城區(qū)兒童（t=-27.997，p<0.001），且表現(xiàn)出性別差異（t=2.654，p<0.01）。漢族兒童入學準備水平明顯優(yōu)于回族兒童（t=-14.838，p<0.001）；

關鍵詞：入學準備；城鄉(xiāng)比較；家庭環(huán)境

中圖分類號：G434文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）12-0270-01

本文對整體研究對象（寧夏城區(qū)與南部山區(qū)兒童）的總體入學準備水平及各分測驗情況進行獨立樣本t檢驗，結(jié)果表明：寧夏城區(qū)兒童與寧南山區(qū)兒童的入學準備測驗總分之間存在顯著差異（t=-27.997，p<0.001），即寧夏城區(qū)兒童入學準備水平整體明顯優(yōu)于寧南山區(qū)兒童。各分測驗統(tǒng)計結(jié)果顯示兩地研究對象在學習方式、認知與一般知識、言語理解、情緒發(fā)展及動作技能方面差異顯著，而動作技能方面寧南山區(qū)兒童得分高于寧夏城區(qū)兒童（t=2.227，p<0.05），即由于生活空間及日常生活方式不同，寧南山區(qū)兒童在運動技能方面得到了有利的鍛煉與發(fā)展，因此表現(xiàn)出獨有的優(yōu)勢外，因?qū)W習生活條件及受外界影響不同，城區(qū)兒童在學習方式、認知與一般知識、言語理解和情緒發(fā)展等方面表現(xiàn)均優(yōu)于寧南山區(qū)兒童（見表1）。

通過中考、高考這些敏感的話題可以很容易發(fā)現(xiàn)城區(qū)的總體教育及受教育水平總是優(yōu)于農(nóng)村的，這其中關系到教育發(fā)展起步及經(jīng)濟發(fā)展優(yōu)劣影響。不得不說，城鄉(xiāng)教育之間的差異一直存在。本研究分析發(fā)現(xiàn)，與寧夏城區(qū)兒童入學準備狀況相比，寧南山區(qū)農(nóng)村兒童入學準備總體水平表現(xiàn)出嚴重不足。在五個分測驗中，相對于寧夏川區(qū)，寧南山區(qū)兒童的得分除了動作技能外其他均落后于城區(qū)兒童?？梢?，寧南山區(qū)兒童在學校教育重點安排方面表現(xiàn)出的嚴重不足，分析其原因，當?shù)芈浜蟮慕?jīng)濟狀況及陳舊的家庭教育觀念均是重要的影響因素。在本研究的兒童家庭環(huán)境調(diào)查中我們了解到，寧南山區(qū)農(nóng)村兒童的學習條件遠不如城區(qū)兒童，大部分兒童獲得的教育支持很少。同時，經(jīng)濟落后直接影響了家長的教育觀念，他們還沒有意識到學前教育甚至是整個義務教育對兒童成長的重要意義。在做兒童入學準備測驗的過程中及其后對數(shù)據(jù)的分析我們發(fā)現(xiàn)：寧夏南部山區(qū)農(nóng)村是沒有幼兒園、學前班之分的，傳授教育者籠統(tǒng)的將幼兒入學前的準備分析為簡單數(shù)學、生字和玩兒，而且任課老師均非經(jīng)過專業(yè)學習及培訓的幼兒教師，學校條件很差。與之相比，城市學校良好的教學設施、整齊的學習空間、專業(yè)教師配備均很大程度上影響到了兒童入學準備的完成水平。當城市兒童已經(jīng)在接觸到分門別類的系統(tǒng)學習時，我們農(nóng)村的孩子還可能在教室里大聲朗誦“一加一等于一”；當城市的孩子在玩智力游戲是，我們農(nóng)村的孩子還很有可能在地里玩泥巴。

除此之外，本研究還發(fā)現(xiàn)回族兒童的入學準備水平除運動技能外其余方面均顯著低于漢族兒童。當然，在以往的文獻中已表明兒童入學準備狀況上在民族中存在顯著差異。根據(jù)之前在做實驗的過程中及平時與回民家長的接觸過程中了解到：回族兒童在入學準備上之所以相對落后于漢族兒童，很大程度是由于回族兒童家庭傳統(tǒng)觀念影響，認為孩子讀書并不能給家庭的生活情況帶來什么變化，他們更樂意選擇孩子在成人之后自己出去另謀生計，導致家庭經(jīng)濟狀況較差、父母受教育程度較低所致。根據(jù)生活習俗的滲透了解發(fā)現(xiàn)，在回族傳統(tǒng)的教育觀念中，回族婦女應主要從事家務勞動，扶持丈夫教育子女，相比較而言更注重男性在成長過程中的受教育程度。眾所周知，由于自治區(qū)的少數(shù)民族聚居地的特殊身份，使政府各項政策向回族傾斜，尤其是計劃生育政策的傾斜。同時回族有早婚的習俗，生育限度的相對寬松使得回族家庭子女普遍較多，這在一定程度上加劇了家庭經(jīng)濟情況停滯不前，使父母對子女的受教育重視程度更低，明顯影響到了兒童自身正常發(fā)展。

社會新聞中每天都會出現(xiàn)“經(jīng)濟水平”的字眼，我們也都知道一個家庭的經(jīng)濟水平在一定程度上決定著一個家庭的物質(zhì)生活水平，這會衍生影響兒童的成長狀況。近年來，由于政府有效支持及經(jīng)濟發(fā)展方式的改革，廣大人民群眾的生活水平均得到了有效改善。因此在做統(tǒng)計分析是我們不難發(fā)現(xiàn)處于低等及中等經(jīng)濟水平劃分階段的人群分布少之又少，因此我們理解為不同經(jīng)濟收入水平對兒童入學準備狀況不存在統(tǒng)計學意義上的影響。

另一方面我們通過統(tǒng)計對比發(fā)現(xiàn)：父母受教育程度對兒童的教育狀況有著重要影響，且母親受教育程度對兒童入學準備狀況的影響相對要大于父親。隨著父母受教育程度的提高，家庭的文化氛圍會更加文明、健全、多樣，在兒童受教育過程中獲得的支持如獨立的成長空間，理性且科學的溝通方式，較健全的學習用品支持等。高程度受教育水平讓父母有了更大的資本去在各方面培養(yǎng)小孩，使其智力開發(fā)，學習水平提升得到了更好的空間，因此兒童的學習方式、一般知識等都會得到較好的發(fā)展。除此之外，調(diào)查發(fā)現(xiàn)在大部分家庭中，母親作為兒童的主要撫養(yǎng)者，她們細膩的照顧與關懷，平常給與子女學習與生活中的支持，這些都很有可能造成孩子對母親的依賴較大，母親的一言一行父親更能影響到兒童的發(fā)展。

（作者單位：寧夏固原聯(lián)財小學）

參考文獻：

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