羅強

摘 要：土木專業(yè)是一個實踐性很強的專業(yè)，對學(xué)生的理論基礎(chǔ)知識與運用創(chuàng)新能力的要求都很高。在高校教學(xué)中，土木工程專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力可以由實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的強化、人才培養(yǎng)方案的進一步優(yōu)化以及課程體系的重新構(gòu)建等方式來實現(xiàn)。良好的理論基礎(chǔ)是大學(xué)生創(chuàng)新者的基本要求，而對學(xué)科及實踐的興趣、獨立思考精神、動手能力、對學(xué)科的探索精神及創(chuàng)新意識等條件則是學(xué)生創(chuàng)新能力最終能夠?qū)崿F(xiàn)的必要條件。通過對土木工程專業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的內(nèi)容與著眼點的介紹，初步探討了土木工程專業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探討方法，并提出了加強大學(xué)生創(chuàng)新能力的提高的方法。

關(guān)鍵詞：土木工程；創(chuàng)新；實踐

中圖分類號：G4

文獻標(biāo)識碼：A

doi：10.19311/j.cnki.16723198.2016.26.122

1 土木工程專業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的內(nèi)容與著眼點

1.1 動手能力的培養(yǎng)

土木工程專業(yè)的特點要求學(xué)生具有較強的實踐與動手能力。在實際教學(xué)中，模型制作及軟件應(yīng)用等方法的應(yīng)用都能夠極大的提升和激發(fā)學(xué)生對專業(yè)的興趣及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，且實踐操作性強，易于很好的培養(yǎng)學(xué)生的動腦及動手能力相結(jié)合，方法簡單易行，可操作性強，操作結(jié)果的檢驗方便，效果顯著，并可以通過對比與交流，不斷突破，不斷得到理念的提升與操作能力的進步，最終保證了學(xué)生實際動手能力的提高，在此過程中實現(xiàn)更大程度的創(chuàng)新。以河南省第四屆大學(xué)生結(jié)構(gòu)模型設(shè)計競賽為例，學(xué)生所做的競賽模型材料基本為白卡紙，竹皮，木材等，所做模型從方案的初步修改，到大量模型的制作，在模型制作過程中更看重局部構(gòu)件的制作等內(nèi)容，這些均需要學(xué)生具有活躍的思維及較強的動手能力，而這方面正是課堂理論教學(xué)所不能培養(yǎng)的技能。

1.2 團隊協(xié)作精神的養(yǎng)成

在創(chuàng)新實踐中，良好的團隊協(xié)作精神更有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)揮與培養(yǎng)。如結(jié)構(gòu)模型設(shè)計競賽小組一般由3人組成，團隊成員的協(xié)作與合作能力直接影響競賽的最終成績。在模型制作過程中，組員們分工合作，各顯所長，又相互寫作，相互指正。只有相互良好的溝通和交流，相互糾正才能最大程度上的做出最好的作品。在這里，大家要有團隊精神，不僅要分工明確、配合默契、還要尊重彼此的看法和意見。集思廣益、齊心協(xié)力才是一個優(yōu)秀的團隊?wèi)?yīng)該具備的素質(zhì)。

1.3 思維與分析表達能力的培養(yǎng)

在結(jié)構(gòu)模型競賽中，分析表達能力考核分為書面和口語表現(xiàn)兩種形式。書面表達主要體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)模型計算書中，通過計算書表達出學(xué)生對于模型設(shè)計的邏輯與思路，并展示了學(xué)生的創(chuàng)新能力。口語表達能力主要體現(xiàn)在比賽現(xiàn)場的作品介紹以及答辯兩方面，要在有限時間內(nèi)將模型設(shè)計思路和方法展現(xiàn)給在場的評委，不僅要表達清晰精簡明了，還要克服恐懼心理做到從容淡定，考驗了學(xué)生的基礎(chǔ)知識的靈活運用與實際工程問題結(jié)合的能力，將極大程度上提升學(xué)生的分析總結(jié)能力。

2 土木工程專業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方法探討

2.1 大學(xué)生創(chuàng)新中心的建立

為了更好的培養(yǎng)我院學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)院成立大學(xué)生科技創(chuàng)新實踐中心，以其為創(chuàng)新教育和科技創(chuàng)新活動的載體，強化其孵化功能以培養(yǎng)具有真正創(chuàng)新素質(zhì)的人才。創(chuàng)新中心建設(shè)目標(biāo)是：建立以活躍創(chuàng)新思維，實踐培訓(xùn)大學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)科研基地；協(xié)調(diào)發(fā)展的教育理念和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心的實驗教學(xué)觀念；以人為本建立有利于培養(yǎng)大學(xué)生實踐能力，創(chuàng)新能力的實驗教學(xué)體系；建設(shè)以滿足現(xiàn)代教育實驗需要的高素質(zhì)實驗教學(xué)隊伍。

2.2 創(chuàng)新項目組織和管理

土木建筑工程學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新中心對大學(xué)生創(chuàng)新項目的組織和管理主要體現(xiàn)在以下幾點：（1）接受國家級和省級等大學(xué)生相關(guān)創(chuàng)新競賽文件，組織相關(guān)學(xué)生和指導(dǎo)老師開展項目；（2）組織和開展相關(guān)專業(yè)校級大學(xué)生創(chuàng)新競賽和創(chuàng)新實驗等活動；（3）匯總和評審相關(guān)的學(xué)院級大學(xué)生創(chuàng)新項目向?qū)W校推薦；（4）為學(xué)生提供創(chuàng)新實驗和相關(guān)項目的場所，多層次、多專業(yè)、多角度全方面培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.3 創(chuàng)新項目課題的選擇

創(chuàng)新課題從來源上大致分為兩部分：一種是確定性的課題，如結(jié)構(gòu)模型設(shè)計大賽等、紙板模型設(shè)計大賽等；第二種是自主性課題，如S C 項目。對于自主性課題，大學(xué)生創(chuàng)新性項目的選題原則為：注重培養(yǎng)實踐能力、注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神、注重理論聯(lián)系實際、注重研究課題實效。重點資助學(xué)術(shù)思想新穎、目的意義明確、理論根據(jù)充足、研究方案合理、技術(shù)路線可行、實施條件具備的創(chuàng)新性和探索性項目。

2.4 重視過程指導(dǎo)老師與學(xué)生的關(guān)系

結(jié)構(gòu)模型大賽的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)較自由，有利于提高學(xué)生的興趣，設(shè)計出創(chuàng)新方案。指導(dǎo)老師具有一定的工作基礎(chǔ)以及經(jīng)驗沉淀，在學(xué)生思路遇到瓶頸的時候，老師會給出相應(yīng)的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生對新方案的嘗試，幫助培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。學(xué)生在老師的指導(dǎo)與帶領(lǐng)下，形成發(fā)現(xiàn)問題解決問題的良性循環(huán)，解決問題能增加學(xué)生的信心，從而對挑戰(zhàn)更有興趣，不僅提高了學(xué)生的基礎(chǔ)知識的理解與掌控能力，并且激發(fā)出更多的創(chuàng)新點。

3 成果及展望

3.1 取得的成績

由于學(xué)院對創(chuàng)新型人才、實踐型人才培養(yǎng)的重視，我校土木建筑工程學(xué)院近年在大學(xué)生創(chuàng)新性專業(yè)競賽中取得了良好的成績（如下表）。推動了學(xué)院對培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識的發(fā)展，提高了大學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)識。

3.2 展望

依托創(chuàng)新實踐對大學(xué)生創(chuàng)新活動進行管理并培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力，目前已取得一定的良好效果。筆者認(rèn)為，大學(xué)生創(chuàng)新能力的提高還有待從以下方面加強：

（1）創(chuàng)新能力的培養(yǎng)可以包括在課堂教學(xué)中，把教師在科研中的成果展現(xiàn)給學(xué)生，從而潛移默化的提升學(xué)生的創(chuàng)新意識。

（2）院系應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生在輕松的環(huán)境中去創(chuàng)新。

（3）從獎勵機制上重視大學(xué)生創(chuàng)新，充分調(diào)動大學(xué)生的積極性。

參考文獻

[1]王沛.季長虹，門瑞雪.大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式研究.現(xiàn)代教育科學(xué)，2003，13（6）：99，102.

[2]王毅紅，顏衛(wèi)亨，冀得學(xué).土木工程專業(yè)設(shè)計型綜合實驗的改革和實施.武漢大學(xué)學(xué)報（人文社科版），2004，57（1）：3840.