国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

分段訓(xùn)練模式在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用

2016-12-23 13:03沈鳳
讀與寫(xiě)·教育教學(xué)版 2016年12期
關(guān)鍵詞:作文教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文

沈鳳

摘 要:小學(xué)教學(xué)是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的啟蒙階段,而語(yǔ)文又是所有學(xué)科中最重要而基礎(chǔ)的學(xué)科。在小學(xué)教學(xué)中,語(yǔ)文的教學(xué)是尤為重要的。在當(dāng)下,課改的熱潮一波接著一波,小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)也被加以重視,分段訓(xùn)練就成了最受歡迎的小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作的教學(xué)方法。小學(xué)語(yǔ)文作文的教學(xué)既是難點(diǎn)又是重點(diǎn),分段訓(xùn)練模式成為一種頗受小學(xué)老師歡迎的一種新的教學(xué)方法,能夠?qū)?fù)雜的作文教學(xué)容易化,也能夠很大程度上提高學(xué)生們的寫(xiě)作能力。本文將針對(duì)分段訓(xùn)練模式在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用展開(kāi)一系列的深入探討。

關(guān)鍵詞:分段訓(xùn)練模式 小學(xué)語(yǔ)文 作文教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào):G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:C 文章編號(hào):1672-1578(2016)12-0192-01

隨著我國(guó)現(xiàn)代化的快速發(fā)展,學(xué)生在小學(xué)的時(shí)間里身心成長(zhǎng)的速度有所加快,在各個(gè)階段呈現(xiàn)出不同的特征,其接受能力、生活態(tài)度、寫(xiě)作能力都會(huì)得到很大程度的提高,根據(jù)分段訓(xùn)練模式,在小學(xué)生成長(zhǎng)的不同時(shí)期有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué),能夠極大地提升小學(xué)生的寫(xiě)作水平和理解能力。值得強(qiáng)調(diào)的是,寫(xiě)作教學(xué)是閱讀教學(xué)的創(chuàng)新和延伸,對(duì)學(xué)生其他學(xué)科的理解有著莫大的幫助,是培養(yǎng)和提高一個(gè)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的主要方法。

1 分段訓(xùn)練模式

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),分段訓(xùn)練模式就是因時(shí)適宜,因材施教。是根據(jù)學(xué)生在不同的成長(zhǎng)階段表現(xiàn)出來(lái)的特征所進(jìn)行的一種有差別的寫(xiě)作訓(xùn)練。也可以說(shuō)是因材施教的另一種模式。分段訓(xùn)練的主要內(nèi)容就是分段訓(xùn)練學(xué)生閱讀中的語(yǔ)言文字表達(dá)能力,按照時(shí)間或者是不同的學(xué)生層次,安排一些不同程度的語(yǔ)文寫(xiě)作訓(xùn)練,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力為主要目的,以培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作水平、提升學(xué)生的寫(xiě)作能力最最終目的。

2 分段模式的益處

2.1 有利于小學(xué)生身心健康的發(fā)展

分段訓(xùn)練模式根據(jù)各階段學(xué)生的成長(zhǎng)狀況,妥當(dāng)?shù)陌才乓恍┱Z(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)任務(wù),與學(xué)生的心理、思維形成無(wú)縫隙的對(duì)接,讓他們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)間接受適當(dāng)?shù)膶?xiě)作教學(xué)。據(jù)調(diào)查研究顯示,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間接受適當(dāng)?shù)慕逃?,?duì)小學(xué)生的身心健康發(fā)展有著莫大的幫助。而且分段訓(xùn)練模式的應(yīng)用讓學(xué)生在循序漸進(jìn)中逐漸掌握知識(shí)的核心要點(diǎn),更能深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,鞏固他們對(duì)知識(shí)的記憶。

2.2 為小學(xué)生奠定文字基礎(chǔ)

隨著課改的深化進(jìn)行,新的要求不斷出臺(tái),更是強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)學(xué)生的讀寫(xiě)能力,通過(guò)閱讀來(lái)促進(jìn)寫(xiě)作,通過(guò)寫(xiě)作來(lái)鞏固閱讀經(jīng)驗(yàn)的積累。根據(jù)小學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)將為他們進(jìn)行的分段式訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練,注重日常的文字積累,通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累,學(xué)生會(huì)將積累的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí),并能夠做到融會(huì)貫通,在寫(xiě)作時(shí)能夠充分地將自己的情感表達(dá)出來(lái)。這樣就能夠極大程度地提高學(xué)生創(chuàng)新思維的活躍系數(shù)。從一定程度上說(shuō),又能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3 分段訓(xùn)練的具體方法

在進(jìn)行寫(xiě)作時(shí),重視語(yǔ)言的運(yùn)用。學(xué)生要做到有目的地寫(xiě)作,老師要做到有目的地教學(xué)。比如說(shuō),在寫(xiě)作時(shí),老師采取分段式訓(xùn)練的模式。在最初的階段,老師要注意的并不是學(xué)生寫(xiě)作能力的高低,而是學(xué)生對(duì)新掌握的句子、詞語(yǔ)的應(yīng)用,看他們能不能做到融會(huì)貫通。如果不能,加緊學(xué)生對(duì)句子、詞語(yǔ)的理解。如果能,就可以進(jìn)入下一個(gè)階段。在第二個(gè)階段里,學(xué)生大多能夠做到用適當(dāng)?shù)木渥印⒃~語(yǔ)來(lái)充分地表達(dá)自己內(nèi)心的情感。所以,在這一階段的寫(xiě)作訓(xùn)練當(dāng)中,教師們應(yīng)該注意的就是學(xué)生對(duì)文本的理解能力、分析能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣訊速地找到一篇文章的主旨,進(jìn)行重點(diǎn)段落的分析,然后對(duì)文章寫(xiě)作手法的認(rèn)知。最后一個(gè)階段,也是對(duì)學(xué)生要求比較高的一個(gè)階段,學(xué)生要在這一階段里,脫離老師對(duì)文本的講解,自己能夠根據(jù)一篇文章,嫻熟地概括出它的主旨和每一小段的主旨,最后要對(duì)文章的特色之處加以分析,對(duì)于寫(xiě)作技法,在最后的階段中,要求學(xué)生做到將最基本的幾種寫(xiě)作手法進(jìn)行融合會(huì)貫通。

4 進(jìn)行分段訓(xùn)練時(shí)要注意的問(wèn)題

4.1 因時(shí)施教,因材施教

每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同,對(duì)寫(xiě)作的認(rèn)知也不盡相同。教師們要以大局為重,盡可能的讓每一個(gè)孩子,學(xué)有所成。

4.2 遵循課本

課本上的內(nèi)容永遠(yuǎn)是考試的焦點(diǎn),在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文作文分段訓(xùn)練的時(shí)候,切莫丟了課本,只有這樣,才能取得良好的教學(xué)效果。

4.3 創(chuàng)新教學(xué)

教師們不能一味地遵承著老式的教育方法,讓學(xué)生在被動(dòng)之中學(xué)習(xí)。在課改的洪流下,即使是傳統(tǒng)的老教師也要嘗試新的教學(xué)方式。只有這樣,才能提高小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

5 結(jié)語(yǔ)

在現(xiàn)在課改仍然存在有待完善之處的情況下,分段訓(xùn)練模式在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的應(yīng)用效果是不容小覷的。綜上分析可知,分段訓(xùn)練模式在寫(xiě)作課程中的應(yīng)用會(huì)受到大眾的熱捧,通過(guò)教師與學(xué)生的緊密配合,學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)就會(huì)大幅提高,也能夠促進(jìn)小學(xué)生身心的健康發(fā)展。所以,對(duì)于分段訓(xùn)練模式在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中發(fā)揮的作用我們應(yīng)該給予充分的重視。

參考文獻(xiàn):

[1] 黃憲政.小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)分段訓(xùn)練模式初探[J].教育與教學(xué)研究,2012,(11).

[2] 楊海虹.分段式訓(xùn)練在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程(小學(xué)),2013,(06):10-11.

[3] 朱華娟.分段式訓(xùn)練在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].作文成功之路(中),2015.(08):15.

猜你喜歡
作文教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文
高中語(yǔ)文個(gè)性化作文教學(xué)初探
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透快樂(lè)向上的心理健康教育
網(wǎng)絡(luò)視域下初中作文教學(xué)初探
定襄县| 乳源| 甘德县| 海晏县| 龙胜| 乐安县| 叙永县| 康保县| 商河县| 吉首市| 威信县| 新竹县| 清水河县| 潍坊市| 永兴县| 桂林市| 凤冈县| 永德县| 乌鲁木齐市| 常德市| 霞浦县| 许昌市| 鸡泽县| 和平县| 旌德县| 达拉特旗| 西盟| 禹州市| 永寿县| 铁岭市| 龙口市| 拉孜县| 辽中县| 平南县| 视频| 温州市| 天柱县| 额敏县| 波密县| 成都市| 岑溪市|